67、从创作刺激中恢复到往常水平的能力，被称为（ ）
A心理活动强度 B 心理活动耐受力C 心理康复能力D心理自控力 68、不符合“感知综合障碍”函义的描述的是（ ）
A感知客观事物的个别属性，如大小、长短、远近时产生变形 B感觉周围的人在监视自己
C感觉周围事物像布景、“水中月”、“镜中花”、人像是油画中的肖像 D感觉自己面孔或体形改变了形状
69、许又新教授关于神经症与政党的分界线的论述中，不包括（ ）
A病程 B病因 C 精神痛苦程度 D社会功能 70、不符合“心理问题”界定的说法是（ ）
A不良情绪持续一个月、或间断地持续两个月不能自行化解 B 产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪
C情绪反应已经泛化 D不良情绪的激发素仅限于最初事件
71、箂文森，（ ）的大多数男性和女性来说是不稳定、焦虑和变化的时期。 （A）28~33岁 （B）37～41岁（C）50~55岁 （D）60~65岁 72、随着现代科学的发展，精神分析理论的主要演变不包括（ ） （A）经典的精神分析理论也基本被所谓“新精神分析”理论所代替 （B）将关注重点从“本我”移植到“自我”
（C）将幼儿期的发展论修正为“终身发展论” （D）彻底抛开关于潜意识的研究 73、个体处在全力投入对事件的应对过程中，或消除和适应压力亦或退却，这一阶段是（ ）。 （A）警觉阶段 （B）搏斗阶段（C）衰竭阶段 （D）恢复阶段 74、难度p值越接近于0或接近于1，越无法区分被试间能力的差异。相反，p值越接近于0.50，区别力越搞。为了使测验具有更大的的区别力，应选择难度在0.50左右的试题比较合适。各题难度在( )之间。
（A）0.50±0.10 (B)0.50±0.20 (C) 0.50±0.30 (D)0.50±0.40
75、（ ）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。
（A）内容效度（B）构想效度 （C）效标效度 （D）区分效度
76、不能把分数（ ），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情景的函数。 （A）绝对化 （B）神化 （C）固定化 （D）变成一个点
77、我们把通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于（ ）变量。 （A）命名 （B）顺序 （C）等距 （D）等比
78、（ ）是指同一被试在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。
（A）信度 （B）效度 （C）难度 （D）区分度 79、测验编排的一般原则应排除（ ）
（A）难度逐步上升，先易后难 （B）将同类型的测题组合在一起 （C）答案混合排列 (D)依各种类型测题本身的特点编排题目与选项 80、（ ）量表首先使用智力年龄的概念。
（A）比内-西蒙（B）斯丹福-比内 （C）韦克斯勒（D）瑞文 81、全国性常模。样本量一般要达到（ ）。
（A）1000~2000个（B）2000~3000个（C）3000～4000个（D）4000~5000个 82、高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20％
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的学生进入大学，百分等级为80的百位数为（ ）。
（A）500 （B）512（C）532 （D）540 83、皮亚杰的研究着重与从婴儿到十多岁儿童认知过程的发展，尤其注重某些特殊概念的形成。其中最著名的工作就是对（ ）概念的研究。
（A）同化 （B）顺应（C）适应 （D）守恒 84、按咨询的时程，心理咨询可分为（ ）
（A）门诊面讯、电话咨询合互联网咨询 （B）健康咨询与发展咨询 （C）短诊。中程个长期的心里咨询 （D）个体咨询与团体咨询 85、精神分析理论又称深层心理学，是因为（ ）
（A 承认无意识层面的存在（B）潜意识是介于意识与无意识之间
（C）无意识是人类心理活动的深层结构（D）强调意识活动对人的心理的深刻作用 86、关于治疗的步骤。错误的说法是（ ）
（A）首先确定行为矫正目标（B）一旦达到目标，即可减少预计划
（C）增加积极行为，减少消极行为是重要环节（D监测干预计划并根据情况进行调整 87、（ ）是认识领悟疗法的提出人。
（A）艾利斯 （B）弗洛伊德（C）荣格 （D）种友彬 88、（ ）是弗洛伊德精神分析德核心内容。
（A）人格说 （B）发展说（C）动力说 （D）结构说 89、常用与心理危机干预的咨询形式是( ).
(A)门诊咨询 （B）网网络咨询 （C）电话咨询 （D）团体咨询 90、（ ）不属于家庭心理咨询的主要原则。
（A）不要以自己的价值观来揣摩求助者 （B）敢于判断破裂家庭或死亡婚姻 （C）将问题具体化。客观化 (D)坚持夫妻双方同时参加咨询 91、（ ）是操作条件反射的公式。
（A）B=f (P,E) (B)B=f (S,P,H,T,A)(C) R=f (SA) (D)R=f (S) 92、（ ）不是灾难症候群（DS）的一个阶段。
（A）惊吓期 （B）持续期 （C）恢复期 （D）康复期 93、（ ）不是人类性道德的主要特点。
（A）多样性 （B）一致性（C）继承性 （D）平等性 94、在心理咨询种规定的各种限制，不包括（ ）
（A）心理咨询师职责的限制 (B)时间上的限制 （C）空间的限制 (D)方法的限制
95、各类心理咨询中，（ ）属于按咨询的形式的分类。
（A）个体咨询与团体咨询 (B)短程、中程贺长期的心理咨询 （C）健康咨询与发展咨询 (D)门诊面讯、电话咨询和互联网咨询 96、在心理咨询中，如求助者与心理咨询师在认知、情绪方面友分歧，心理咨询师应（ ）。
（A）赞同求助者（B）持中立态度（C）评判求助者 （D）容纳求助者 97、心理咨询师对求助者的临床资料赋予意义时采用的方法不包括（ ）。
（A）就事论事 （B）迹象分析 （C）寻求相关（D）控制决策 98、不恰当提问的消极作用是（ ）。
（A）可造成互相依赖和责任转移 （B）容易使心理咨询师产生防卫心理 （C）减少对方自我探索的主动性 （D）产生不准确信息而延误确证 99、对求助者一般资料的整理不包括（ ） 101、对引导下÷的概念理解正确的是（ ）
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(A)心理咨询师通过暗示转换话题 （B）心理咨询师直接建议或转换话题 （C） 把目前话题转换另一话题 (D)经由中断转换出新的话题 102、初诊接待时不正确的理是（ ）
(A)心理咨询有其局限性 (B)应禁止使用专业术语 (C)尽可能避免使用方言 (D)暂时休止然后再谈 103、对中断的概念理解不正确的是（ ）
(A)建议变换地方再谈 (B)强迫对方停止谈话 (C)时间有限下次再谈 (D)暂时休止然后再谈 104、谈话中不正确的操作是（ ）
（A）交谈中一般不做笔录和录音 （B）即使对方同意也不可做录像 （C）谈话信息依靠临场记忆整理 （D）证得求助者同意后可做笔录
105、控制谈话方向应把握的要点是（ ）
（A）控制会谈内容对三级心理咨询师最重要 （B）运用技巧随心所欲地转换话题 (C)涉及问题要有计划性和目的性 (D)应该按照求助者的意愿来进行
10.6、尊重求助者，其意义在与（ ）
（A）使求助者最大程度地表达自己 (B)使求助者获得自我价值感 （C）可以唤起对方自在心和自信心 (D)以上三点
107、在合理情绪疗法中心理咨询师需要帮助求助者达到的三种领悟中不包括（ ）。
（A）诱发事件使产生不良情绪的原因
（B）信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身 （C） 求助者对自己的情绪和行为反应有责任
（D） 只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他们目前从在的各种症状
108、鼓励技术的功能在与（ ）
（A）促进会谈继续下去 (B)心理咨询师可以少说话 （C）检验咨询关系 (D)让求助者充分表现
109、热情与尊重相比，错误的说法是（ ）
（A）尊重与求助者的距离更近些 （B）热情是体现是咨询全过程 （C）尊重具有理性色彩 (D)热情具有感情色彩
110、解释与释义的区别在与（ ）
（A）释义是从心理咨询师的参考框架出去 （B）解释是从求助者的参考框架出发 (C)解释是为求助者提供新的思维方法 （D）释义是为求助者提供反馈信息 111、应对阻抗的要点是（ ）。
（A）认识到出现阻抗的是非常严重的问题 （B）把求助者看作咨询中的对手 （C）调动对方的积极性 (D)认识到阻抗是求助者设置的障碍
112、合理情绪疗法的主要目标中的“完美目标”是（ ）
（A使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活 （B）使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学
（C）降低求助者不良情绪体验（D）使求助者克服负性生活事件的困扰
113、体现心理咨询师热情时，不恰当的做法是（ ）
（A）初次来访时热情询问各种问题 （B）耐心倾听求助者叙述 （C）对求助者作指导解释时不厌其烦 （D）流露真情实感
114、鼓励技术中最常用的方法是（ ）
（A）不断提问（B）直接重复求助者的话（C）及时表扬 （D）给予奖励
115、在每次咨询记录之中。用第一人称来写是（ ）
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（A求助者来访时的特征（B 咨询中的谈话内容
（C对咨询印象的总结（D综合对咨询话题、求助者生诉内容和问题的记录
116、龚耀先教授发现WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分相关，其中言语分测验比包括（ ）
（A）知识 （B）领悟（C）相似性 （D）词汇
117、一位被试在EPQ的E量表上的得分为30分，则其个性倾向为（ ）
（A）典型外向 （B）典型内向（C）倾向外向 （D）倾向内向
118、在MMPI的记分中，如果L量表的原始分超过（ ）就不能信任MMPI的结果。
（A）5分 （B）8分（C）10分 （D）15分
119、在实施WAIS-RS的图形拼凑分测验时，（ ）是不正确的。 （A）每接一点记一分（B） 应完成全部测验项目
（C）在规定时间内完成者可得1分（D）提前完成者可加分 120、关于斯皮尔曼的二因素理论，（ ）是正确的。 （A）G因素是特殊因素（B）S因素是普通因素
（C）人的智力活动都依赖G因素（D 智力测验的目的是要求特殊因素
121、LES记分时，对于长期性事件发生次数的记分不到半年应记（ ）。 （A） 4次（B） 3次（C） 2次（D） 1次 122、SDS共包括20个项目，每个项目按症状的（ ）。 （A） 强度分为四级评分（B） 频度分为四级评分 （C） 强度分为五级评分（D） 频度分为五级评分
123．在实施16PF测验时，应确保被试每一测题只选择一个答案，没有遗漏任何测题，并尽量不选择（ ）答案。
A．A B．BC．C D．D
124．在实施16PF测验结果得到的原始分数转化成（ ）。 A．标准九分 B．标准十分C．标准二十分 D．T分数 125．SCL-90并不适用于（ ）。
A．在精神科和心理咨询门诊中了解就诊者或求助者心理卫生问题B．诊断心理疾病 C．了解躯体疾病患者的精神症状D．调查不同职业群体的心理卫生问题
二、多项选择题（126～150题，每题1分，共25分。每题有多个答案正确，错选、少选、多选，均不得分。）
126．生物钟可以（ ）。
A．调节人的行为 B．调节动物的生理活动 C．调节人的生理活动 D．给人估计时间提供依据
127．在马斯洛的需要层次理论中，缺失性需要是（ ）。 A．在种族和个体发展过程中早期出现的需要B．力量强的需要 C．关系到个体生存的需要D．有益于健康，长寿和精力旺盛的需要 128．意识包括（ ）。
A．对外界事物的觉知 B．对自身内部状态的觉知 C．睡眠 D．梦 129．问卷法的主要特点是（ ）。
A．标准化程度高 B．成本低 C．收效快 D．可以直接收集数据 130．婚姻的动机有（ ）。
A．经济 B．繁衍C．承诺 D．爱情
131．19世纪中叶到20世纪初，对社会心理学起了直接的“催生”作用的重要学术思潮包括（ ）。
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A．德国的民族心理学 B．美国的机能心理学 C．英国的本能心理学 D．奥地利的精神分析学派 132．青春期的情绪变化特点有（ ）。
A．容易抑郁 B．容易焦虑 C．不能自我控制的情绪波动 D．青春期躁动
133．老年丧失期观认为老年期丧失的内容包括（ ）。 A．心身健康 B．经济基础C．社会角色 D．生活价值 134．睡眠障碍包括（ ）等类型。
A．失眠症 B．嗜睡症C．睡行症 D．梦魇
135．“心理学标准”判断正常心理与异常心理的原则，包括（ ）。 A．主客观世界统一原则B．心理活动的内在协调性原则 C．情感与理智协调原则D．人格的相对稳定性原则
136．妄想是一种脱离现实的病理性思维，它的主要特点有（ ）。
A．对荒唐结论坚信不移，不能通过讲道理，进行教育以及亲身经历来纠正这种结论 B．与人交谈中不能简单明了，直截了当地回答问题，在谈话中夹杂了不必要的细节 C．以毫无根据的设想为前提进行推理，违背思维逻辑
D．以一些普通概念，词句或动作来表示某些特殊的，不经自己解释别人无法理解的含义
137．心理测验命题的一般原则可以从（ ）方面来考虑。 A．内容 B．文字C．理解 D．社会敏感
138．在心理测验中，主试者的职业道德包括（ ）。
A．测验的保密 B．测验的控制使用 C．测验中个人隐私的保护 D．对测验特别熟悉 139．下列说法中心理咨询师需要遵循的心身一体观点是（ ）。 A．心理和生理是相互作用 B．心理和生理互为因果
C．求助者常有心理问题躯体化的倾向 D．生理欠佳体验为心理不适 140．人类“性”之功能多样性主要体现在（ ）。
A．不同的文化有不同的性活动形式 B．能满足人的生殖需要 C．在维系夫妻关系上起纽带作用 D．能满足人的心理需要 141．关于替代学习的概念，（ ）的说法是错误的。 A．替代学习即观察学习
B．人们能够操纵符号，思考外部事物
C．人类不可预见行为结果，不需要实际去经验它 D．替代学习属于经典行为主义理论观点
142．在合理情绪疗法中，不合理信念的特征是（ ）。
A．绝对化要求 B．反黄金规则的应用C．过分概括化 D．糟糕至极 143．对不恰当提问带来的消极作用分析不正确的是（ ）。
A．可减少双方共同探索的主动性 B．可造就双方依赖和责任转移 C．容易使求助者产生防卫心理 D．可产生不准确信息而延误确诊 144．求助者目前状态的整理不包括（ ）。
A．躯体感觉和体验报告 B．情感表现和自控能力 C．生活方式和经济状况 D．家庭情况和婚姻状况 145．“真诚不等于说实话”的正确理解包括（ ）。
A．表达真诚并非有啥说啥 B．表达真诚要对求助者有利 C．表达真诚可以采用非言语行为 D．表达真诚可以用假话
146．选择与求助者谈话的方式时应当考虑的求助者自身因素包括（ ）。
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