(A)征得求助者同意后可做笔录 (B)谈话信息依靠临场记忆整理 (C)交谈中一般不做笔录和录音 (D)即使对方同意也不可做录像 117、确定心理与行为问题的关键点的原则不包括( )。 (A)求助者家属提供的资料最有可靠性和真实性 (B)资料分析时既要可靠真实又要符合客观逻辑 (C)心理咨询师凭借经验可以对初期资料作定性分析 (D)求助者提供的资料不能做为分析问题的依据
118、正确的咨询态度强调对求助者的尊重，尊重的含义是( )。 (A)对求助者价值观的接纳 (B)对求助者现状的关注 (C)对求助者人格的评价 (D)对求助者内心体验的关心 119、选择与求助者谈话方式时应当考虑的求助者自身因素包括( )
(A)年龄特征 (B)性格特征(C)文化特征 (D)经济地位 120、开放式询问常用的是( )．
(A)什么 (B)如何 (C)是不是 (D)为什么 121、沉默现象的几种主要类型包括( )。
(A)茫然型 (B)情绪型 (C)外向型 (D)思考型 122、正确的咨询态度的五种要素中包括( )。
(A)尊重 (B)热情 (C)积极关注 (D)共情 123、在实施WAIS-RC的图画填充分测验时。正确的说法是( )。
(A)仅第一图告之缺少部分 (B)第一、二图均告之缺少部分 (C)任何图均不告之缺少部分 (D)每图限时20秒 124、关于SAS的施测步骤．正确的是( )。
(A)根据您最近一周的实际感觉，在适当的数字上划“√”表示 (B)不能理解或看不懂SAS问题的内容的被试者不适用 (C)应让自评者理解反向评分的各题
(D)应提醒自评者不要漏评某一项目。也不要在相同的一个项目上重复评定 125、WAIS-RC施测的基本步骤为( )。
(A)一般按先言语测验后操作测验的顺序进行 (B)各分测验必须从起始点开始 (C)测验通常都是一次做完
(D)如遇言语障碍或情绪紧张的被试者，不妨先作一两个操作测验
技能操作部分
第一部分 技能选择题(1～100题，共100道题) 本部分由八个案例组成。请分别根据案例回答1～100题，共100道题。每题1分，满分100分。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，均不得分。 案例一
赵某，女，20岁，大学二年级学生，体健，无躯体不适，由同学陪伴来心理咨询室。陪伴同学说，赵某刚入学成绩挺好，一年级期末考试她在班上是第三名。上二年级后，有时发现她总是不合群，躲着同学，后来常和他人吵闹，说同学吐痰，咳嗽是专门针对她，是故意侮辱她，后来就不上课，好几门课不及格，就休学了，半年后回校，同学发现她最近和别人吵架较多，建议她来心理咨询，赵某很不情愿，在同学陪伴下，勉强前来咨询。 心理咨询师：你的同学说的情况是真的吗?
求助者：是，班上同学老嘲笑我，恨我，我受不了。
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心理咨询师：有同学咳嗽可能不是针对你，他们可能感冒了。你有时不也咳嗽，是针对别人吗?
求助者：我不是，他们是。
心理咨询师：你不觉得你的想法是多疑吗? 求助者：我不是多疑??我没病。
单选：1．心理咨询师使用的提问方式不包括( )。
(A)开放式提问 (B)封闭式提问 (C)直接提问 (D)间接提问 单选：2．求助者的问题最可能是( )。
(A)一般心理问题 (B)严重心理问题 (C)神经症 (D)精神障碍 单选：3．该求助者症状包括( )。
(A)错觉 (B)妄想 (C)幻觉 (D)焦虑 单选：4．对该求助者自知力的判断是( )。
(A)完整 (B)不完整 (C)基本丧失 (D)难于判断 多选：5．心理咨询师对该求助者正确的处理是( )。
(A)进行心理咨询(B)进行心理治疗 (C)请精神科医生会诊(D)转诊至精神科专科医院 多选：6．判断正常与异常心理活动的原则是( )。
(A)主一客观世界的统一性 (B)心理活动的周期性
(C)人格相对稳定性 (D)精神活动内在一致性 单选：7．该求助者属于( )。
(A)心理正常 (B)心理不正常 (C)心理健康 (D)心理不健康 单选：8．该求助者的求医行为属于( )。
(A)被动求医 (B)主动求医 (C)家人强迫 (D)转介而来 多选：9．判断该求助者是否属于心理咨询范围的根据是( )。 (A)是否有某些具有典型意义的特异行为 (B)求医行为的状况 (C)是否符合正常与异常的三原则 (D)相关心理测验的结果 单选：10．对该求助者．首选的心理测验是( )。 (A)SAS (B)SDS (C)MMPI (D)16PF 案例二
一般资料：吴某，女，30岁．已婚，某公司出纳。
求助者自述：三个月前，偶见丈夫有外遇．因此痛不欲生，开始终日哭泣，感到心情烦躁，不想吃也不想喝，好多天睡不着，心里很恨丈夫，想离婚。但经家人劝阻说：“为了孩子．也为了不让父母受太大刺激，就凑合着过吧，离了婚也未必能找到一个可靠的男人。”虽然丈夫发誓痛改前非，但我才不信呢，男人没一个好东西，狗改不了吃屎。后来，只要他一接电话，我就觉得是那个女人打来的；他下班稍晚回来一会儿我就怀疑又去找她了，越怀疑心里越难受，越想越愤怒。他一到家我就大吵大闹，朝他发火。在单位，同事都说我近来脾气越来越大，无端发火。最近，工作又有差错，受到领导的批评。我心里越发着急，怕这样下去会得大病??所以就来心理咨询。 单选：11．求助者的情感症状不包括( )。
(A)感到愤怒 (B)感到痛苦 (C)感到焦虑 (D)感到恐怖 多选：12．求助者躯体症状不包括( )
(A)失眠 (B)厌食 (C)心慌 (D)多汗 单选：13．该求助者面对的压力是( )。
(A)生活压力 (B)叠加性压力 (C)同时性破坏性压力 (D)继时性叠加压力 多选：14．该求助者压力源属于( )。
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(A)生物性压力源 (B)精神性压力源 (C)社会环境性压力源 (D)破坏性压力源 多选：15．求助者心理问题特点是( )。
(A)有人格障碍基础， (B)有现实刺激因素(C)症状无明显泛化 (D)病程相对较短 多选：16．该求助者属于( )。
(A)心理正常 (B)心理不正常 (C)心理健康 (D)心理不健康 单选：17．该求助者最可能是( )。
(A)抑郁性神经症 (B)焦虑性神经症 (C)严重心理问题 (D)一般心理问题 多选：18．为帮助求助者，心理咨询师尚需了解( )。
(A)求助者的成长经验 (B)求助者人格特征
(C)求助者的社会支持系统 (D)求助者的婚姻及家庭资料 心理咨询师决定对该求助者采用合理情绪疗法。以下是咨询过程片断。 心理咨询师：你认为是什么原因使你处于当前这种情绪状态?
求助者：那还用说吗?由于他有外遇，我们老吵架??他一点也不关心我。
心理咨询师：这些都是你生活中发生的事情，但它们也可能并不是你情绪低落的直接原因。 求助者：那是什么原因呢?
心理咨询师：是你对于一些事情的看法。人们往往对事物都有自己的看法，有些是合理的，有些是不合理的，不同的看法可能引起不同的情绪。如果你能认识到你现在的情绪状态 是头脑中一些不合理的想法造成的，那你或许能控制自己的情绪。 求助者：(沉默许久)怎么会这样呢?
心理咨询师：我举一个例子，假设有一天你带孩子去公园，把孩子带的风筝放在长椅上，忽然走 过一个人，坐在椅子上把风筝压坏了。这时候，你会怎么想? 求助者：我一定很生气，他怎么能这样呢? 心理咨询师：现在我告诉你，他是一个盲人。 求助者：啊一原来是个瞎子，他看不见。 心理咨询师：你还会对他愤怒吗?
求助者：不会了，我甚至觉得他有点可怜。 心理咨询师：你看，都是同样一件事，他压坏了你孩子的风筝，但你前后的情绪反应不一样。为什么会这样呢?那是因为前后你对这件事的看法不同。
求助者：的确有道理。也许我的问题是由我原来的一些想法造成的。
心理咨询师：就你的问题来说，别人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，这是比较常见的，但并不是所有当事人都跟你一样。你想想，这是为什么?
求助者：难道他们的想法跟我不一样?可是，现在我还不清楚，我的看法有哪些不合理的地 方。
心理咨询师：这正是我们下一步要解决的问题。 单选：19．合理情绪疗法认为人( )。 (A)是理性的 (B)是非理性的
(C)既是理性的，也是非理性的 (D)既不是理性的，也不是非理性的 单选：20．根据ABC理论，该求助者心理问题的直接原因不是( )。
(A)挫折和遭遇 (B)歪曲的认知 (C)评价性观念 (D)不合理的信念 单选：21．在该案例中，根据ABC理论，求助者的A包括( )。 (A)丈夫有外遇 &nbs 案例三
一般资料：女，35岁，已婚，大专文化，中学教师，经济状况良好。
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求助者自述：近三个月来一直处于情绪低落状态，经常感到委屈，有时独自流泪，认为现实是冷酷无情的，觉得对很多事情都提不起精神来．工作生活没有意思，对未来的婚姻生活悲观失望，认为夫妻感情已经走到了尽头，终日生活在悔恨和痛苦之中。吃不下饭，睡眠减少，白天注意力不集中，记忆力下降，容易急躁，遇到一点小事就发脾气。始终难以摆脱，犹豫再三，前来求助，希望得到心理咨询师的指点。 心理咨询师观察了解到的情况：求助者自幼身体健康，未患过严重疾病。从小性格内向。听一话，在大人眼中一直是个好孩子，没有什么让父母担心的事。父母要求比较严格，。从小到大生活一帆风顺。24岁与现在的丈夫自由恋爱结婚。三个月前突然发现丈夫有外遇，。就感觉天要塌下来，非常气愤，悔恨交加，与丈夫大吵了一架。虽然丈夫一直表示悔改，但自己就是不能原谅他。
曾想到离婚，但顾虑重重。离婚吧．自己今后的日子怎么过，别人会怎么看自己；不离吧，自己又不愿再这样生活下去。在这种矛盾冲突之下，日渐憔悴．情绪低落，脾气暴躁。遇到别人谈论婚姻问题时，就特别敏感、脆弱，后来甚至看到年轻人谈恋爱都感到受不了。虽然还能坚持工作，但积极主动性较前降低，生活的兴趣也大不如前了。 多选：31．会谈过程中心理咨询师已经了解了( )。
(A)求助者的成长经历 (B)求助者所持爱情观 (C)求助者的症状表现 (D)求助者的性格特征 多选：32．求助者的生理症状不包括( )。
(A)失眠 (B)厌食 (C)心慌 (D)头痛 多选：33．求助者的感知症状包括( )。
(A)感到前途很渺茫 (B)工作生活没意思 (C)对婚姻悲观失望(D)认为现实很冷酷 单选：34．求助者情绪问题不包括( )。
(A)敏感脆弱 (B)情绪低落 (C)悔恨痛苦 (D)担心害怕 单选：35．求助者的行为症状有( )。
(A)生活难以自理 (B)做事犹豫不决 (C)31作消极被动 (D)回避社交活动 单选：36．针对求助者的问题，心理咨询师不应该( )。
(A)帮助求助着决定是否离婚 (B)帮助求助者积极调节情绪 (C)帮助求助者分析心理冲突 (D)帮助求助者发掘自身资源 单选：37．求助者的核心心理问题是( )。
(A)情绪低落 (B)内心冲突 (C)悔恨痛苦 (D)愤怒不平 单选：38．求助者目前心理状态属于( )。
(A)正常心理状态 (B)健康心理状态 (C)神经症性心理问题 (D)精神病性精神障碍 多选：39．对该求助者心理与行为异常表现做定性分析的依据是( )。 (A)有主动求治愿望 (B)对症状有自知力 (C)问题内容未泛化 (D)社会功能受损重 单选：40．求助者的自知力表现不包括( )。
(A)对躯体疾病判断正确 (B)对心理问题判断正确
(C)对内心感受判断正确 (D)对生活现实判断正确 单选：41．求助者的咨询问题最可能属于( )。
(A)器质性心理问题 (B)心理性生理问题(C)严重性心理问题 (D)一般性心理问题 单选：42．求助者心理问题的特点不包括( )。
(A)是现实和道德冲突 (B)内心痛苦无法摆脱 (C)情绪反应比较强烈 (D)问题内容尚未泛化
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多选：43．求助者的心理问题( )。
(A)已出现了泛化 (B)还没出现泛化 (C)影响社会功能 (D)社会功能完好 单选：44．求助者的冲突主要是( )。
(A)要不要尽快离婚 (B)要不要告诉父母 (C)要不要选择再婚 (D)要不要心理咨询 多选：45．对于求助者丈夫的外遇行为，心理咨询师应该( )。
(A)保持中立态度接纳求助者 (B)严厉批评她丈夫的行为 (C)首先替求助者打抱不平 (D)严格保护求助者的隐私 单选：46．求助者身上的积极方面不包括( )。
(A)有严格的家教 (B)仍然坚持工作(C)有自我觉察力(D)主动寻求帮助 单选：47．按照埃利斯ABC理论，求助者的C不包括( )。
(A)情绪低落 (B)责备丈夫 (C)要求离婚 (D)丈夫外遇 案例四
案例介绍：某男，12岁，初中生，性格内向。自小受循规蹈矩和“很传统”的父亲的教育，要求自己当一个好孩子，养成了做事认真细致，凡事严格要求自己的习惯。上课时遵照老师的要求将双手放到课桌上，自己克制尽量不变换姿势；见到姐姐穿的衣服“露脐”，批评她“这样不文明，会污染环境”：控制自己“不看女孩子的胳膊”，怕学成“坏孩子”。自去年开始每次洗手都要反复洗数十遍，害怕感染细菌．晚上入睡前还要下床反复检查煤气阀和自来水阀是否关闭，害怕煤气中毒。明知害怕有些过分，但就是担心万一，控制不住地要反复确保安全。否则就感到心慌气短、焦虑不安，为此十分苦恼，不得不暂时休学。求助者反复诉说自己的痛苦，并要求父母陪同前往去看医生。 多选：48．求助者的情绪症状主要有( )。
(A)焦虑情绪 (B)抑郁情绪 (C)恐怖情绪 (D)强迫情绪 单选：49．求助者的生理症状包括( )。
(A)心慌 (B)失眠 (C)头痛 (D)厌食 多选：50．求助者行为症状主要表现为( )。
(A)反复检查 (B)反复洗手(C)反复计数 (D)反复询问 多选：51．求助者心理诊断最可能属于( )。
(A)焦虑症 (B)强迫症 (C)强迫性神经症 (D)恐怖性神经症 单选：52．求助者心理健康水平属于( )。
(A)心理正常 (B)心理不正常 (C)心理健康 (D)心理不健康 单选：53．判断求助者心理健康水平的依据不包括( )。
(A)有自知力 (B)主动求医 (C)躯体疾病既往史 (D)功能受损 单选：54．求助者心理问题的原因不包括( )。
(A)性格因素 (B)认知因素 (C)考试压力 (D)家教严格 多选：55．求助者的性格形成可能与( )相关。
(A)传统的家庭教育 (B)刻板的学校管理 (C)中学生学业负担 (D)与姐姐关系不好 多选：56．求助者的性格特点不包括( )。
(A)过分要求自已 (B)过分追求完美 (C)过分多愁善感 (D)过分自以为是 单选：57．求助者心理问题的关键点是( )。
(A)自卑和父母批评 (B)恐惧和害怕得病 (C)焦虑和要求过高 (D)抑郁和学业困难 案例五
一般资料：某女，14岁，初中三年级学生。近一个月来，因对母亲有一种不好的想法和行为，感到痛苦来求助。由母亲陪同。该女生长相清秀、身材修长、衣着得体、表情自如、
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