单课课周元 题 时 次 教 学 目 标 1.通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。通过具体的生重点与难点 教具准备 备注 重点 1.认活情景，使学生了解24时记时法，识时间单位会用24时记时法正确表示一天中年、月、日，的某一时刻。 知道大月、小2. 在合作交流、共享知识经验的月，平年、闰过程中，培养学生认真观察思考、年，以及季度归纳概括的能力以及合作创新的意识。 年、五 月、日 9 8-9 3.使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与和合作的意识。 4.在观察年历的活动中，培养收集、处理信息的能力，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。多媒体课2.了解24时记件，实物时法，会用24展台， 时记时法正确表示一天中的某一时刻。 难点 1.培养学生认真观察思考、归纳概括的能力以及合作创新的意识。 4月17日至4月29日 单课课周元 题 时 次 教 学 目 标 1.使学生通过观察、操作等活动，认识面积的含义；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含义和实际大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简中的单位换算。 2.使学生主动探索并掌握长方形、正方形面枳的计算公式，能应用公式正确计算长方形、正方重点与难点 教具准备 备注 长方形和六 正12 方形的面积 形的面枳，并能解决相关的实际重点 1.面问题；能利用已有的对面积、面积的意义。 积单位以及面积计算方法的理2.长方形、正解，合理选择不同策略，比较、方形面积的10-1计算或估汁一些物体表面和平面计算。 2 图形的面积。 难点 1.初3.使学生在不同的学习活动中，步建立面积体会数学与生活的联系，锻炼数的概念。 学思考能力，发展空间观念，激2.面积单位发进一步学习和探索的兴趣。 之间的换算。 多媒体课件 4月30日至5月18日
单课课周元 题 时 次 教 学 目 标 1.学生结合具体的情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一重点与难点 教具准备 备注 个整体平均分成若干份，其中的重点 一份或几份也可以用分数表示。进一步感受和 分数的初七 步认识（二） 8 通过操作，初步学会解决求一个理解几分之一数的几分之一或几分之几是多少和几分之几的的实际问题。 含义。 2.在具体情境中认识几分之一和难点 多媒体课件，实物展台，长方形、正方形、 圆形纸片。 5月19日至5月28日 几分之几，在操作中加深对几分1.能运用生活13-1之一和几分之几的认识，在操作经验和分数的4 中能学会正确地解答一个数的几知识， 分之一和几分之几是多少的实际2.初步学会解问题，感受解决问题方法的合理决求一个数的性。 几分之一和几3.使学生体会分数与现实生活的分之几是多少联系，初步了解分数在实际生活的实际问题。 中的应用。积极参与具体的数学 活动，获得与他人共同探索解决 问题的经历，产生对数学的亲切感。
单课课周元 题 时 次 教 学 目 标 教具准重点与难点 备 重点1.结合具体备注 1．使学生结合具体情境初步体会的生活情境，认小数的含义，能认、读、写小数识小数，初步理部分是一位的小数，知道小数各解小数的意义。部分的名称。 2. 理解用元和2．使学生通过探索，掌握一位小米作单位的小数数大小比较的方法和加、减计算的实际含义，并认八 识小数 6 15 的方法，并从中进一步学习简单能用小数表示商的数学推理。 品的价格和物体5月29多媒体课件等 日至6月5日 3．使学生在初步认识小数和应用的长度。难点1. 小数的知识解决简单实际问题的在具体境中初步过程中，进一步体会数学与生活理解小数的意的密切联系，培养自主探索与合义。2. 理解用元作交流的习惯；通过了解小数的和米作单位的小产生和发展过程，使学生提高学数的实际含义，习数学的兴趣，增强学好数学的并能用小数表示积极情感，感受爱国主义的教育。 商品的价格和物体的长度。
单课课周元 题 时 次 教 学 目 标 教具准重点与难点 备 重点1.按不同标准和不同调查对备注 1.使学生经历简单数据的收集、象分类整理数 数据的收九 集和整理（二） 5 整理和分析的过程，学会用统计据，并学会用统表表示数据整理的结果，体验统计表来表示数据计结果在不同分类标准和不同调整理的结果。 查对象下的多样性，让学生知道2.用“学生自己要统计的数据比较多时，可以先的方式”对一组分组统计再汇总。 数据进行整理。 6月816 2.能从统计的角度找出与数据信3.初步学习对统息有关的问题，发展数学思考。 计结果进行分3.组织学生参与合作交流的学习析。 活动，培养数学学习的积极情感难点1.根据统计和良好的合作学习的习惯，获得需要，正确地分成功的体验，体会运用已学的统类收集整理数计知识解决问题的乐趣，树立学据。 习数学的信心。 2.通过合作讨论找到可行的解决问题的方法。 多媒体课件等 日至6月12日