四、找生活中的图形 请幼儿在教室里找图形。 教学反思：
本次教学活动体现了培养孩子在图形方面的创造力和对图形的认知理解能力、转换能力、判断能力。也训练了孩子细致观察的能力。通过在本班的教学观摩让以上能力发挥得淋漓尽致，活动教学受到在场听课教师的一致好评。
在教学过程中，孩子跟我的互动很协调，回答问题的积极性也很高，特别是幼儿自主操作时给我的惊喜。
虽然本节课顺利完成了，但是还有一些不足之处。希望有机会能把他演绎得更完美。 户外游戏：独木桥
活动二：语言《家是什么》 活动目标：
1、喜欢听散文诗，感受家的温馨。
2、尝试在集体面前大胆交流自己的经验，并学着跟念诗歌。 活动准备：
1、“我的家里有什么”的记录。(可以是文字、图片或家的照片)。 2、一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床，爸爸妈妈笑脸等图片片。 3、投影仪 活动过程： 1、出示家的图片：
1)猜猜这是什么地方?你从哪里看出来的?
2)说自己的家里有什么?(把幼儿的记录表用投影仪展示在前面)。
3)你的家里有些什么?(提醒幼儿别人没说过的)有什么用?(对有些孩子不太熟悉的东西，稍作讨论，帮助幼儿了解)
2、赏散文诗：家是什么 1、)放录音欣赏
2、)第二次老师示范朗诵时提出要求：听听里面说了什么?你最喜欢散文中的那一句?(老师用图片来启发幼儿)
3、)幼儿交流自己听到的散文诗，家是什么?可以相互补充各自的感觉。 4、)幼儿和老师一起跟念一次 3、抒发感受(创编)。
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1、)讨论：你喜欢家里的什么地方? 你觉得家是什么?家像什么?(注：幼儿自由讨论，让幼儿充分说，老师记录下幼儿对家的感受)
2、)画一划：在你的心里家是什么?请你把它画下来。 3、)展示幼儿的作品，集体中讲述
12月31日
晨间活动：踩高跷
活动要求：要求小朋友注意安全，掌握平衡。 晨间谈话：你家有几口人？ 1、你家有几口人？ 2、他们分别是谁？
活动一：音乐《我的家有几个人》 活动目标：
1、尝试说说家庭成员，体验全家其乐融融的情感。 2、在熟悉歌曲的基础上，尝试结合自己的一家自编自唱。 活动准备：
歌曲、操作材料包《我的家有几个人》、全家福照片。 活动过程： 一、感知旋律：
意图：了解自己的家有几个人，初步感知旋律。
1、（出示一个家）我们每人都有一个家，你的家有几个人？ 2、老师用语言节奏提问一家有几口人。例：我的家有 /几个人/？ 3、全体幼儿用语言节奏回答：我知道 /我知道/你的家有/ X 个/人 / 小结：我们小朋友的家里有的有3个人，有的有四个人。 二、欣赏学习：
意图：欣赏歌曲，了解歌曲的内容。 1、你听到歌曲里有几个人？他们是谁？
2、谁的家和歌曲里的不一样，你能试着唱出来吗？
3、指导幼儿边打节奏边念“有爸爸、有妈妈（有爷爷、有奶奶）还有我这个小宝宝”。
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4、分组演唱（三口之家、五口之家）
小结：我的家三个人，有爸爸有妈妈，还有我这个小宝宝。 三、表达表现：
意图：巩固歌曲内容，能大胆进行手指表演，感受手指表演的趣味性。 1、请幼儿根据歌曲中的内容尝试使用操作材料包，画画自己家人的简笔画像。 2、播放歌曲伴奏带，幼儿边唱歌边进行手指表演。 户外游戏：蹦床
活动二：美工《全家福》 活动目标：
1、尝试表现家人的五官特征。
2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。 活动准备：
全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐 活动过程： 一、导入
1、照片导入，说说什么是全家福？ 看看这是什么？（引出全家福） 一家人拍的照片才叫全家福 2、和爸爸妈妈一起拍张全家福 你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗？
今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试？ 二、教师示范
1、边念儿歌边示范，画出宝宝 先来看看老师是怎么拍全家福的。
宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦！不大不小正合适。
小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦！ 宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧！ 2、请上事先准备好的爸爸妈妈
咦？爸爸妈妈呢？原来他们还在整理衣服呢！我们快把他们请过来。 一边坐爸爸，一边做妈妈。瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮！
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恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦！茄子~ 看，这张全家福真甜蜜真温馨。 三、幼儿操作（音乐）
陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福？ 那赶紧动手吧。记得把一家人都拍得美美的哦！ 指导重点 1）照片的布局。
2）每个人的特色。（如爸爸的眼镜、***卷发等） 四、交流分享：说说讲讲我的全家福。 1、展示幼儿的作品
拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯！2、邀请幼儿介绍自己的全家福
儿歌：“我爱我的家，一起拍照笑哈哈”进行点芝麻的游戏 3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享
1月1日-1月3日
元旦放假
1月4日
晨间活动：梅花桩
活动要求：要求小朋友一个一个地走。 晨间谈话：你元旦是怎么过的？ 1、你元旦是怎么过的？ 2、去哪里玩了？和谁一起？ 活动一：数学《剪一剪，拼一拼》 活动目标：
1.在操作中体验图形整体与部分之间的关系。 2.能用几个小三角形拼成一个大三角形。
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3.对图形之间的拼组关系感兴趣。 活动准备：
1.教师演示用的大三角形纸卡：红色两个，绿色、蓝色各一个。 2.幼儿用的红色三角形纸卡每人一个，幼儿剪刀每人一把。 3.幼儿用书。 活动过程：
1.三角形一次分割练习，理解图形整体与部分之间的关系。 （1）出示红色大三角形。
（2）取一个红颜色的大三角形，教师演示。 （3）再取一个红颜色的大三角形，教师演示。 （4）幼儿折一折，剪一剪，再拼一拼。 2.三角形两次分割演示。 3.三角形三次分割演示。 4.打开幼儿用书，完成操作练习。 户外游戏：滑滑梯
活动二：数学《小熊吃饼干》 活动目标：
1.感知拼图的整体和部分的关系。 2.体验合作拼图的乐趣。 活动准备：
1.油画棒、剪刀、绘画纸、笔。
2.每组6张自制拼图（用幼儿比较熟悉的画面）。 3.幼儿用书第33页。 活动过程：
一、师：请你把书翻到第33页。小熊把每块饼干都掰成了两瓣，请你看看，边上的哪一块是从原来的饼干里掰下来的？找到了，请在这块饼干的下面打一个钩。 二、幼儿操作，教师巡回指导。
三、用同样的方法交流操作结果，有异议的请幼儿说出理由。
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