和能力等方面有所发展，为幼儿后续学习打基础。
游戏 旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。
（2）选择性课程
选择性课程内容主要以科学启蒙教育为主线，根据幼儿年龄特征，身心发展规律，以趣味性、启蒙性、生活性、整合性、渗透性为原则，其目标是利用身边的事物与现象，多形式、多途径地对幼儿进行科学启蒙教育，激发幼儿爱科学、学科学的兴趣、情感和探究科学的欲望，积累关于周边事物粗浅的科学经验，学习科学方法，培养科学精神，成为可持续发展的具备良好科学素养的新一代儿童。 五、课程管理
课程安排的原则。
（1）选择性原则。幼儿园对各年龄段一日活动中的各类课程配比，规定了一个大致的、原则性的范围和时间，各班组可根据实际情况，在组长的协调下适当调整一日活动的课程安排。
（2）开放性原则。各年龄段可根据主题教育实践需要，每月可安排一次以上的社会实践活动。 六、课程的评价
1.课程的适宜性评估指标体系 一级指标 二级指标 三级指标 6
1、有明确的课程目标。并与《纲要》目标的精神一致。 方向性 2、目标突出对幼儿素质教育的全面性。 课程目标 3、目标突出创新精神和对操作能力的培养。 4、目标注重幼儿的个性培养。 5、有与课程目标相配套的教育内容。 可行性 6、有课程实施的具体计划和方案。 7、在课程实施中有检查、反馈、总结制度。 8、课程内容符合国情并体现本园特点。 内容 课程内11、教材的选择遵循科学性、趣味性、探索性。 容 12、教材的编制具有可操作性、趣味性、探索性2.教材 原则。 13、教材自成体系，内容和结构完整。 14、对幼儿发展水平的主要分析指标。 15、课程实施要求与内容符合大多数幼儿的发展实施过程 1.全体性 水平。 16、对个别发展差异明显的幼儿建立个案教育计划。 17、注重分层指导，使每个幼儿能得到发展。 9、课程内容具有时代气息。 10、课程内容贴近幼儿生活。 7
18、为幼儿创设自主选择、互动的环境，为幼儿表现和创造提供机会。 2.主体性 19、教师以平等、正面、鼓励的态度和幼儿共同活动,尊重幼儿的意见。 20、教师启发幼儿能适度的自我欣赏和相互欣赏。 21、有科学合理的一日生活作息制度。（见附件五） 3.时间空间 22、保证幼儿户外活动、自主活动、自由活动的时间。集体教学活动时间适宜。 23、有保证课程实施的各种空间、区域设置和活动室。 4.设施设备 24、根据教材配置充分的教学具和操作材料。 25、有与课程相配套的设施与设备。 26、课程有理论依据，有实验过程，并经专家及1.成果 有关方面论证。 27、形成一套完整的课程方案。 课程实28、社会、家长对幼儿发展满意。 效 2.社会反映 29、保教质量得到教育行政部门与督导部门的认可。 30、课程实践经验在区内有一定的影响。 2.幼儿发展水平观察评估指标体系 一级指标
二级指标 8
1.在成人的帮助和指导下会进餐、盥洗、入睡。 2.根据自己的需要会入厕、喝水。 自理能力 3.会穿脱衣服，使用筷子。 4.会自己整理物品，并放在指定的地方。 5.独立完成生活中力所能及的事。 1.知道自己的名字，会应答，能辨别自己和他人的东西。 2．会自我保护，遇到意外能寻求帮助。 认识自己 3．能表现自己的情感、经验和成功。 4．能与同伴相处，喜欢参加各种活动。 5．对自己的行为语言有初步的评价能力。 1．愿意上幼儿园。 2．情绪愉快的参加幼儿园的各类活动。 3．能遵守幼儿园集体活动的规则，并能控制自己的行适应集体 为。 4．在集体活动中，会商量提出规则，共同遵守。 5．在各类不同场合表现大方，不怕陌生。 1．在集体活动中，愿意与同伴一起玩。 2．愿意与同伴共同使用材料和玩具。 交往合作 3．理解他人的行为，学会协商。 4．能与同伴分工，合作完成任务。 5．会吸收、充实和运用别人的想法和注意。 关爱情感 1．喜欢老师，亲近同伴。
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2．初步理解别人的想法和感情。 3．当别人不愉快的时候，能学着安慰别人。 4．用适当方式表达自己对他人关心的情感。 5．有同情心，当别人有需要时能提供帮助。 1．对周围事物好奇，喜欢摆弄物品。 2．能观察、照料自然角等，对其变化敏感。 操作探索 3．在游戏中，会创造性的运用玩具。 4．运用各种工具和材料进行制作与小实验。 5．能尝试接触和运用多种媒体。 1．走、爬动作协调。 2．能重复自己和模仿他人的一些动作。 运动能力 3．有运动意识，能充分活动自己的身体。 4．能根据节奏的变化，进行各项活动。 5．动作灵敏，有一定的平衡能力和耐力。 1．能识别、认说与生活密切相关的人和物品。 2．知道周围环境中常见的人和物体的显著特征。 3．了解人与动植物、自然现象、社会环境之间的简单联系。 基本常识 4．有收集和了解周围文化景观和社会信息的兴趣和初步探究的能力。 5．有初步的多元文化意识，能了解不同地域、民族的风俗。 10