（一）给家乡孩子的信（片断）
不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思。我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。” 1、用“ ”划出这段话的中心句。（２分） 2、填空。（６分） （1）“只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。”这句中“它们”指的是 。 （2）“让我的生命开花结果”的意思是 。 （3）为了明确地表达自己的想法，作者多次运用了反义词。认真
默读，至少把其中的两组摘录下来： 和 ， 和 。
3、本文的作者是著名作家 ，你读过哪些名家、名篇、名著，至少写出两位作家及其一部作品。（３分）
（二）晶莹的雨
雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥泞的乡村小路上。他睁大眼睛，四处环顾，四处寻觅??
他精心喂养的春蚕已经蜕了四次外衣，再过两天就要“上山”吐丝了。可是就在这节骨眼上没有桑叶了。看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？
[忽然，他看见有个小小的身影在朝远处竹林飞快地跑。桑树！明明看见了，竹林里真的藏着一棵桑树。明明也拼命跑起来。几乎是同时，他俩来到这棵桑树下。明明不由分说，“哧”地一声爬上了树。
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“喂，这棵树是我先看见的。”
明明低头一看，是个女孩子。她脸上蒸腾着热气，头发上、睫毛上挂满水珠，脚上、雨衣上沾满了泥浆，手里拿着一根竹竿，一端系着小刀——显然，她不会爬树。
明明一手攀住树枝，一手飞快地采着，采满一把塞进书包??] 无意中明明又往下看了一眼，他的手顿住了，女孩子仍然呆呆地站在那儿。这是一双怎样的目光啊！眼里噙着泪水，满是委屈，满是忧伤。许久许久，女孩子才转过身，低头蹒跚地走了。明明喉咙里像哽住了东西，“她如果没有养蚕，不需要桑叶，她就不会这样难过。她刚才跑得多快啊，可是现在??”明明拍着脑袋在责怪自己，“老师怎么说的？我们养蚕要学蚕，要为他人着想！”明明的内心不安起来。 “等一等！”明明飞快地从树上滑下来。转眼间，他已经来到女孩面前了：“对不起！是你先看到的，这些桑叶全归你。”女孩子看着明明捧过来的桑叶，眼神有点诧异。明明急忙说：“你一定很需要它。”“你也是很需要的。”
明明抬起头，看见女孩子脸上微微浮现的一丝笑意，他也笑了起来。
“你真好，我们都在养蚕，应该学蚕??”这是女孩子的声音。 雨，晶莹的雨，沙沙地下个不停，又细又密。仿佛蚕儿在 ，仿佛蚕儿在
。 1、联系上下文理解下列词语。（２分）
（1）节骨眼： （2）蹒跚：
2、把文中画“ ”部分的句子换一种说法，句意不变。（２分） 3、把最后一小节画“——”的地方补充完整。（２分） 4、仔细阅读短文，写出你的理解。（８分） （1）“她刚才跑得多快啊，可是现在??”女孩子怎么会有这样的变化？
（2）女孩子看着明明捧过来的桑叶，眼神有点诧异。女孩子为什么诧异？
（3）“我们养蚕要学蚕”这句话在文中出现两次，请你具体说说我们要学习蚕的什么精神。
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（4）写出[ ]中这段文字的主要内容。
（一）青海高原一株柳（节选）
我家乡的灞河以柳树名贯古今，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿 风情万种的柳树了 漫天飞扬的柳絮飘落到沙滩上 便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛 青海高原上的这一株柳树 为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力 同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？
1 在文中空白处加上标点符号。（3分）
2 历代诗家词人为柳树倾洒过很多墨汁和泪水，请写出其中的一句：
， ；每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀恋家园的乡情，请写出一句送别诗：
， 。（4分） 3 联系全文，回答问题。（6分）
（1）读读画线的句子，想想为什么我对这株柳树充满敬畏？再写下来。
（2）课题是“青海高原一株柳”，作者又为什么写到灞河边的柳树？写出你的理解。
（二）机会的意义
一艘轮船在海上遇难（nán nàn），有个人在沉船之前很幸运地抱住一根木头，随波逐流地漂上一个小岛。他没有丧失信心，走遍全岛，几（jī jǐ）乎把所有能吃的东西都找了来，并用木头搭了一个小棚子以储放他的食物，这些食物够他(维持、保持)一个月的
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时间，也许就可以等到过往的船只了。
他每天都登上高处向海上眺望，可一个星期过去了，一只船的影子也没瞧见。一天他又去张望，天阴下来，雷电大作。忽然，他见到自己木棚的方向升起浓烟，他急忙跑回去，原来是雷电点燃了木房，大火熊熊地燃烧起来，他希望赶快下一场雨把火浇灭，因为木棚里有他所有的食物啊!可是，当木棚子化为灰烬，天空却变得晴朗了，一滴雨也没有下。
他(绝望、失望)了，想这一定是老天断了自己的后路，他心灰意冷地在一棵树上结束了自己的生命。就在他停止呼吸后不久，一艘船开了过来，人们来到岛上，船长一看见灰烬和吊在树上的尸体就明白了一切，他说：“他没有想到失火后冒出的浓烟把我们船引到这里，他〖 〗再坚持一会儿〖 〗会获救的。” 机会常常在最意想不到的时刻到来，对于我们来说，〖 〗要有创造机会的能力，〖 〗要有等待机会的勇气，就像在漫漫长夜等待黎明，太阳总是在最黑暗的时刻之后升起。 1 用斜线画去括号中不恰当的读音、词语。（2分） 2 根据意思选填文中词语。（2分）
（1）灰心丧气，意志消沉。 （ ）
（2）随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。（ ）
3 从第二自然段中找出表示“看”的意思的词，写在下面的横线上。（2分）
、 、 、 4 在文中〖 〗内填上恰当的关联词语。（2分）
5 他上了小岛后，心理表现怎样？当木棚化为灰烬后，他的心理表现又是怎样？（4分）
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6 文中的“他”和“鲁滨逊”有着同样的遭遇，但最终的命运为什么却截然不同呢？（2分）
7 联系短文内容，你认为机会的意义是什么？请你写在下面的横线上。（3分）
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十、用修改符号修改下面一段话。（5分）
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爸爸的业余爱好非常广大。星期天早晨，我要爸爸赔我去新华书店买书，可爸爸对我说，“你应该自己去，今天厂里举办书法比赛，这可是我大显伸手的好机会，要不怪悲哀的。”没办法，我只好独自一人去买书了。
十二、仔细阅读下面的文章，再按要求答题。（18分） （一）草原（节选）
饭后，小伙子表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞 ，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也
不肯走。是呀，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 1.“蹈”用部首查字法，应查 __ 部，再查 __ 画； 用音序查字法应查大写字母 __ ，再查音节 __ 。（2分）。 2.把选段中画线部分替换成一个成语，是 ____ （1分） 3.展开想像，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境 。（2分）
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（二）穿透灵魂的微笑
非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难 困难）。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。 当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信 相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没 掩盖）。 在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。
世界静极，只见灵魂独舞。
死神 可以夺去人的生命， 永远夺不去生死关
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