们班出了5个人，你们同意这样的比赛吗？ 1、 学生讨论、交流。 2、 你从这件事中得出个什么道理？
竞争要有一定的规则，做到有序竞争。 板书——公开 公平 公正 3、 辨析：
这些同学的做法是对的吗？
“我当班长，我让我妈和老师说说。” “咱们这么要好，到时投我一票。” “他肯定不行，选我吧！”
“我们有竞争 ，但我们是好同学，让我们互相帮助。” “这次参赛的作文，我让爸爸代劳了。” 你同意这种做法吗？ 四、 在竞争中成长：
既然竞争对我们的成长如此重要，那，我们怎样获得成功呢？ 让我们一起回顾一下，校园文化艺术节的片段。 1、 舞蹈《我的舞蹈 我的梦》获得了一等奖 《大家来恰恰》获得了二等奖。 他们在参与竞争中获得了成功？为什么会成功的呢？ 2、 许许多多师生的共同合作：
排练 化装 包车 服装
舞台、灯光、空调……
为了演出了顺利进行，多少人在共同努力，这就是竞争中的合作！ 3、 现在，你理解什么是合作吗？
让我们下节课进一步来认识合作。 五、 总结：
1、 这堂课你最大的收获是什么？ 2、 下节课我们要分四人小组共同制作一张8K大的画版，内容是：迎接国庆。
四人小组怎样合作？ 准备工作、材料、分工…
第二课时 [教学过程]
一、活动前的准备： 1、 迎接国庆画板制作比赛开始。
11 2、 各组作了哪些准备？ 小组交流。 3、 讨论：活动前的准备非常重要。 分工 材料准备 设计
二、 正式活动：
1、 分组进行； 2、 巡视，并表扬各组的优点。 三、 展示评比：
1、 小组进行展示，并说说合作过程。 2、 讨论优秀作品的产出，合作重要性的体现。 人人参与 取长补短 勇于创新
今天的合作，你有什么遗憾？
第二单元 我的家庭
[课 题] 1 我来画棵家庭树 [目的要求]
1、 让学生认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。 2、 知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。 3、 培养关爱家人的意识。 [重点难点] 重点：
1、通过认识自己的家庭，认识自己的社会关系，知道每个成员在家庭中的责任。
2、让学生懂得家庭和睦、幸福是家庭生活的首要条件。 难点：懂得中国传统大家庭中亲属关系的称谓。
12 [教学课时]2课时 第一课时： [教学过程] 一、
游戏引入：
我们来玩个游戏，我说出一个数字。你来说说代表什么？ “1”——生回答。如果我说代表一个孩子，那么： “2”你能想到什么？ “4”你又想到什么？
师：这就是我们经常说的“421”现象。 二、
介绍家庭基本结构：
1、 横轴，代表夫妻；纵轴代表父母与子女关系。 板画，及点。 · —— ·
·
如果依次这样画，你能画吗？ 这就是最简单家谱。 2、 请你画画家庭结构图吗？ 三、
学生活动：
1、 画画简单的家谱。可以写称谓。更可以加上名字甚至所知道的生日等。 交流展示。
13 2、 你还可以用其他形式来画吗？ 学生作画。 交流。
四、
课外延伸：
1、 看了家谱，你想说什么？
2、 你知道为什么我们国家要实行计划生育吗？ 五、
布置作业：
1、 调查
2、 下节课带照片介绍。
[课 题] 2、我家的故事 [学习目标]
1、探究、记录家人和家族的历史，理解身边的历史。学习用新的眼光看待身边的人和事，更深刻地理解家庭生活的意义。从《我家的故事》中体会家人的关爱，理解家长，更爱自己的家。
2、情感与态度------从《我家的故事》中体会家人的关爱，了解身边的故事，理解家长，更爱自己的家，体会家庭成员间的亲情，培养关爱家人意识。
能力------认识自己的家庭、社会关系，探究、记录家人和家族的历史，理解身边的历史。学习用新的眼光看待身边的人和事，更深刻地理解家庭生活的意义。
知识------了解家庭的发展变化，了解家中发生的事件，认知到我是家中的一员，知道每个家庭成员在家庭中的责任。 [学习重点]
1、感受父母长辈的养育之恩，向长辈表达感激之情，知道每个家庭成员在家庭中的责任。
2、了解长辈的故事，深刻理解家庭生活的意义，体会家庭成员间的亲情，培养关爱家人意识。 [学习难点]
1、学习受爱和施爱。感受父母长辈的养育之恩，向长辈表达感激之情，
2、通过《我家的故事》，让学生更理解家长，更爱自己的家。 [学习准备]
14 1、搜集家中父母长辈有特殊意义的老照片。
2、询问家中父母长辈在家庭中发生的有意义的事情。 3、教师做一本家庭影集。 [教学过程]
一、情景引入，导入新课。
1、每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，每个家庭每天都在发生着不同的故事，今天我们就来讲讲《我家的故事》。
2、教师拿出试先准备好的一本家庭影集，给学生做介绍。 二、寻找故事，小组交流
1．同学们，你们课前也去搜集了在家庭中发生在父母长辈们他们身上有意义的事情或者对他们来说有特殊意义的老照片。现在老师请你们将搜集到的事件或者照片在小组里先和同学们聊聊。
当然这些事情会有喜，有悲，有苦，有乐，他们都是我们家庭中生活的一个个难忘的片断。有些事情，当时你也在场，你是什么样的反应呢？
2、小组同学交流，代表发言。
3、教师总结：不同的家庭有不同的家庭成员，有着不同的经历，作出了不同的贡献，每个家庭的故事各不相同，我们要尊重和爱戴自己的长辈
三、家庭调查，“我爱我家” 导语：家庭是我们最熟悉的地方我们在家庭中出生长大……我们在成年后还将建立自己的家庭，养育子女。一代一代绵延不断。
1、 我们先来做一个家庭调查，用一句话来描述家庭的人员的特征或生活习惯。（课前布置完成） 2、 试一试，用一个什么方式来讲自己家庭的故事， 3、 下面，我们来开一个“我爱我家”的故事会，老师先来当这次故事会的主持
人，等会再请同学来当。
主持人：每个同学的家中一定都有一段感人的故事，谁愿意将这故事来讲给大家听听呢？让大家也来听听你们家的故事。从家的故事中，你找到了什么样的美德？
课件出示（根据学生事前调查，典型故事取样）：有一位妈妈，生日……爱好……特点：勤劳（或善良或敬业或勇敢，有一次……）
如果是谁家的故事，请你站起来！
师：为什么你认为肯定是你妈妈（爸爸……）？引导学生说说为什么说妈妈很勤劳？再启发其他同学找找妈妈勤劳的例子。以此类推！
交流中出示歌曲《我爱我的家》。感受父母为家庭的付出！ 4、请同学来讲“我爱我家”。
5、主持人：听了那么多的故事，再看看你们搜集到的照片，你们对你们
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