的家还有什么想说的吗？
6、学生自由发表想法。
7、 主持人：这些故事或者照片都是我们每个同学家庭片断的一个个缩影呀，看到了这些照片，我们看到了我们家庭的过去，想一想一下我们现在的生活，大家就更体会到了我们每个家庭的来之不易！作为家庭成员的一份子，我们也要学会珍惜自己的家庭，我们不仅仅是接受家人的关爱，也应更加关心我们的家人，是不是呀？
8、教师总结：从长辈们的身上我们学到了许多优秀的品质：勤劳、善良、耐心、关爱他人、坚强、勇敢、不怕困难……，我们在家的关爱中成长，我们在爱的怀抱中长大，我们该如何让家庭中的传统美德发扬光大？
四．我以家为荣，牵手亲情 我们在了解父母的职业，在听了别人讲述的故事，知道我们的父母在社会、家庭中扮演的不同角色，我们该如何心他们为荣，让家庭中的传统美德发扬光大？
我想如何表达自己对家人的爱？设计自己的“亲情苑”。 1．填写家中特殊的日子表格。
2．在这些重要的日子你都会干些什么？（我们可以干什么，来表达对他们的爱！）
3、自己设计一个“亲情苑”的活动方案 交流活动方案，播放并同唱《感恩的心》。
[课 题] 3、家人关爱我成长 [目的要求] 1、 知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，萌发感激之情。 2、 认识在自己的成长过程中父母所付出的辛勤劳动，学会关心体贴家人，孝敬长辈。 3、 学习料理自己的生活，培养家庭责任感。 [重点难点] 1、 学会料理自己的生活，尽量少给家人添 2、 关心家庭生活,愿意分担家务,培养一定的家庭责任感. [教学时间 2课时 [教学过程]
一、 课前唱首快乐的歌。 二、 我在长大：
1、师：从呱呱落地起，到现在，你发现你有了哪些变化吗？ 学生交流： 长高了 长胖了
16 能干了 懂事了……
2、从我们的变化你感受到了什么？ 我们的成长离不开父母的辛勤抚育。 三、 成长故事： 1、 成长过程中，有许多的第一次，有哪些第一次？ 走路、说话、吃饭、拔牙、上学…… 2、成长中，哪些父母的关怀让你记忆深刻？ 看病、过生日……
四、 牢记家人关怀： 1、 听了那么多的故事，你们发现父母都有一些怎样的共同点？ 希望孩子幸福快乐懂事，愿意付出许许多多。 2、出示：游子吟 齐读。
五、 总结：
总结，布置调查父母的快乐。 第二课时 [教学过程]
一、 出示学生拿来的小衣服、小鞋子。
让我们来试穿一下！ 发现什么？
从小到大，你穿过多少件衣服，多少双鞋子吗？看着这些，你感觉到了什么？
父母把爱和温暖融进了每一件衣服！
例举：一个三年级孩子，父母为他收藏了83双曾经穿过的鞋子！ 二、 你知道父母长辈最开心的是什么吗？
1、 学生交流：
希望我开心，希望我幸福，希望我天天有进步，希望全家平安…… 2、 你们发现了什么？
——原来，父母的开心都和我们紧紧相连！ 三、 我们怎样为长辈添开心？
1、 我们能做什么？ 我们做了什么？ 学生交流！ 2、 采摘爱心苹果。
你觉得哪个苹果你做得最好？ 学生交流！
17 能做到的打星星，不能做到的，打三角星，以后努力做到！
四、 把开心带回家。
让我们从问候父母做起，敲敲背，倒杯茶，做父母的开心果，为他们带去开心！
[课 题] 4、 欢迎来我家 [目的要求] 1、 理解文章的意义，学会待客的礼节。 2、 知道家的地理位置和家里的布局，认识家周围的环境，增进对家的情感。 [重点难点]
重点：通过“同学到我家来做客”，了解家的地理位置和家周围的环境，学会待客和做客的礼节。
难点：能向同学介绍自己家的大致路线。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时
一、师生谈话： 1、 同学们将水果拼盘送给老师品尝，让老师感觉到，一个能时刻记住关心自己的人，就是一个学会感恩的人。这是一种高尚的品德。你们，就是这样的人！加上五角星。 2、 今天，老师再给大家一个“1”，你想到什么？ 学生自由发言。
师引导：今天，班里来了一位听课的老师。 那你，想说一句什么话呢？ 生自由发言。
可即兴采访，可问好！（让学生处处感受到自己的热情、有礼） 师：我想对他说——欢迎来我家！ 揭示课题 二、待客礼仪： 1、 谁能告诉我，要欢迎这位老师来我家做客，我应该怎么做呢？ 板书：热情 大方 有礼 2、 学生交流。现场指导。
同桌尝试。哪组做得好，我就请这位老师与到你的临时之家做客。 预设：
谁发现了他待客的优点了？ 有没有比水果更好的待客方式？ 她哪些地方做得很好？ 3、 现场活动：
18 邀请老师到家做客。
请老师点评小主人做得怎样？能得几颗星？ 4、 再给大家一次机会。邀请同学到你家做客。 学生活动。
采访客人，你觉得到他们家的感受是什么？ ——热情 大方 有礼 三、怎样到我家？ 1、 看到那么多好客的小主人，我也真想到你家去？可是，我怎么到你家呢？ 2、 学生交流：
方法一：乘出租车到某小区，几幢几室 方法二：来接你 方法三：画张路线图 方法四：打个电话 3、 让我们来设计一张你的名片！ 学生活动。
姓名 住址 电话 欢迎词 随机介绍。
四、提出问题，布置观察作业：
1、提出问题：看来，许多同学还叫不出路名，不知道自己所在的小区。怎么办？
2、下节课，我们主要来介绍自己家的方位，并要请你画画家里的摆设。 第二课时 [教学过程] 一、师生对话： 1、 老师要检验一下，是否已经知道了待客的礼仪了？ 师生活动：
电话——怎么走？ 2、 我家离学校近，如果我想从学校出发，你画张地图让我找到你的家。 二、怎样画地图？
画地图要注意什么？
1、 学生交流 要用小符号； 要标出明显标志； 要写出路的名称；
要写清楚家的位置及楼号。 要标明方向……
19 三、学生活动： 1、 学生画地图 2、 随机展示、交流 四、作品展示：
以四人小组为单位，进行介绍，进行认路，看看能不能找到同学的家。对有问题的地图进行修改。
第三单元 为中华之崛起而读书
【课 题】 1 “问号”之歌 【目的要求】
1、 了解古今名人从小好学、勤学的故事，搜集有关的格言、谚语，从而知道应该从小爱学习。
2、 使学生明白爱学习来源于队知识的渴求，培养学生对事物的好奇心。 3、 教育学生珍惜现在的学习环境和条件，知道学习是学生的主要任务。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、
出示课题，理解含义：
今天，老师带大家共同走进第三单元。 出示：为中华之崛起而读书 你理解这句话的意思吗？
周恩来的话 读书——为了祖国的繁荣昌盛 我们都是未来的主人 二、
我们的主要职责：
1、 我们现在为了什么而读书呢？ 2、 大家都为我们提供了怎样的学习条件？
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