3.实践“正负变异”的魅力，探索设计。
（1）展示范作，为学生创作提供创意与造型灵感。
（2）学生为自己创设一种物与物之间，人与物之间的或对立或依存的关系，比如“大鱼吃小鱼”，“风车转”“蚕吃桑”?? （3）学生随堂剪纸作品尝试：
（4）小结：大量大师经典正负形，让学生感受其概括、夸张、归纳、简洁、添加等手法突出对象的特征的方式，形象鲜明、典型、强烈。交流总结,正负图形使创作者和欣赏的再创作者走进了一片如此广阔而神秘的创造图案的新天地。
15正负图形 一、教材分析：
《正负图形》是浙美版11册第13课，属于“设计应用”领域。本课内容是以正负图形欣赏为主，通过学生对一系列的图形视觉训练，多角度地欣赏和认识美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的正负图形，拓展学生的直接想象空间。
二、学情分析：
授课对象为小学六年级学生，他们对美术课堂教学已有一定的了解，所以教师授课采用激趣、游戏、讨论的方式能够得到他们的认同配合，同时他们对新事物的好奇，也可以为上好本课奠定一定基础。
三、教学设计：
抓住学生对新事物的好奇，通过大量新奇的图片激发学生的学习兴趣，然后通过讨论得出结论，通过游戏巩固学习内容，最后通过练习理论联系实际。
四、教学目标：
1、以强烈的视觉形式来展示正负图形，使学生视觉上得到一次震撼，并了解图形的艺术美及内在的含义。 2、了解正形负形的概念。
3、能够运用以前所学的空间、明暗、形色等识对正负图形进行简单的评述。 4、通过本课训练能利用正形和负形组合的方法进行创意，设计有趣的图片，拓展自己的直观想象空间。
五、重点、难点：
重点：引导学生从各方面去接触，感受正负图形，并对其有一定的理解和运用。 难点：通过游戏引导和图片欣赏使学生了解正形和负形组合方法，并能利用此方法设计图形。
六、教学方法
通过大量图片的欣赏、正负形训练游戏使学生多角度地欣赏和认识这类美术作品，并且能够应用身边的媒材进行创意，设计出有趣的图形，拓展学生的直观想象空间。
七、教学过程：
一、由一张神奇的图片导入，提问揭题：
师：盯住图1中间的4个小点，坚持20秒。然后慢慢闭上眼睛??你会发现什么？ 生：??
师：根据利用人的“视觉停留”的原理，并揭题。 （教师通过视觉游戏激发学生的课堂兴趣，进而引入主题）
二、分析讨论，探究方法 请同学观察《鲁宾杯》 师：你看到是什么？
生：人脸。 生：是杯子??
师：那老师来教你怎么看哦，请大家仔细注意黑色花瓶，你就会发现两个人脸就成背景了吧，如果你注意人脸呢，花瓶是不是又弱了呢？大家试试。 生：人脸、杯子都有。
师：这个就是典型的正负形的组合，并阐述概念。
正形与负形的指的是一个图形一般有图案部分及衬托图案的部分,属于图案的部分一般称为“图”，也叫“正形”；而衬托图案的部分称为“地”，也就是“负形”。在图形创意中,往往把两部分形有机的结合起来.。
出示：荷兰版画家埃舍尔的代表作（进一步阐述正负形组合的方法）
三、游戏巩固（寻找隐藏的人像）出示几幅正负图形图 师：有多少人像藏在画中呀？ 生：??
师：他们是如何安排到画中去的呢？仔细看看，讨论讨论。 生：利用的植物的边缘与白色背景的烘托??
（通过找寻图中人像进一步巩固学生的对正负形的理解）
欣赏有关正负图形的创意图形，并介绍作者的创作思路及表达含义。
四、现实生活中的正形和负形
师：有没有同学在现实生活中看到过正负形的组合呢？ 生：吃苹果时有时候会在咬掉的边缘会产生某个图形。 生：破损的树叶，有时候它会有图形出现??
（通过举例把课堂知识与生活实际结合）
五、教师简要介绍正负图形的的共同点和主要表现方法，学生结合作品思考并讨论。
八、布置作业，表达创意
1．发挥想象力和创新能力，根据教师提供的简单图片元素，任意搭配组合，以线造型、色块平涂等表现形式设计两组正负图形，并谈谈设计构思。 2 要求：生动，构思巧妙，奇特。
3．下课前请学生上台展示，教师、同学进行评价。
九、小结延伸
要使作品奇特有趣，一是选取的设计元素在内容上有一定联系，使作品在内涵上有一定的意味；二是在设计构思上运用了共用轮廓线的方法，使得作品巧妙、有趣。
通过今天的游戏，我想大家已经对正负图形有了初步的认识创作，希望同学们能在今后的美术作品中多出现一些奇特的图形，多给老师一些惊喜。 最后，为了更好的满足同学们的兴趣，老师向大家推荐两个网站，对同学可能有很好的启发哦！
16剪纸喜花
一、教学目标
1.了解中国的一些传统喜庆节日、活动，收集与喜庆有关的美术作品，了解这些美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，掌握剪双喜字。
2.学习暖色知识并能运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛，学会剪简单的双喜、带装饰物的双喜。
3.通过收集、了解、表达等活动，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。 二、重点、难点。
重点：了解收集中国的一些传统喜庆节日、活动有关的美术作品，学会剪简双喜，运用多种方法来表现喜气洋洋的节日气氛。
难点：了解传统喜庆美术作品的含义、用途及造型色彩的特点，拓展简单双喜，剪出带装饰图形的、变化丰富的双喜。 三、教学课时：2课时 四、教学设计： 第一课时 课前准备
（学生）各种方便携带的喜庆用品、彩纸、剪刀、胶水。 （教师）《喜洋洋》音乐磁带、红绸带。 教学过程 1.导入。
（1）下课做准备工作时播放《喜洋洋》的音乐，制造一种欢乐的气氛。 （2）出示几幅图片，说说你觉得哪张图片的内容是在过节，你从哪些地方看出来的？
（3）揭示课题：在一些重大的节日里，人们常通过舞狮、张灯结彩来呈现出——“喜气洋洋“的画面。 2.欣赏评析。 （1）想一想。
①还有哪些喜庆的日子，人们用什么材料、用什么方法来表现喜气洋洋的气氛？ ②学生介绍：老师用课件展示相对应的图片或录像资料。主要介绍这些饰物的含义和运用。
（2）观察刚才的画面，请大家回答老师的问题，人们主要用哪些颜色、哪些物体来营造这种节日的气氛？（学习暖色）