2011级高一语文学案（18）
《赤壁赋》导学案及答案
制作人： 审核：高一语文组 编号20161025
扁舟（ ） 匏尊（ ） 无尽藏 （ ） 蜉蝣（ ） ．．．．．狼籍（ ） 枕藉（ ） 窈窕 （ ） 麋鹿 ） ．．．．．
4、熟读文本，圈点勾画，将在预习过程中的问题写下来。
第一课时
一【预习目标】
1、依据注释，掌握作家、作品及赋的有关知识。 2、读准字音，熟读文本，理清文章脉络。
【学贵有疑】
_____________________________
【学习目标】
1、我能熟读第一、二段，整理文言知识并会翻译。 二、背景资料 （一）作家介绍
2、我能体会第一、二段呈现出的诗情画意。 苏轼（1037～1101年），字子瞻，号“东坡居士”，眉州眉山（即今四川眉州）人，【预习检测】
（见预习案）
是宋代著名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆为文学名家，世称“三【自学研讨】
苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。
（二）背景知识
一、有感情地朗读第一、二段 熙宁九年（1076）十月，王安石变法受挫，变法动向发生逆转，一些投机新法的二、整理文言知识
分子，结党营私，倾轧报复，耿直敢言的苏轼成了官僚们政治倾轧的牺牲品。元丰二（1）我来找出通假字：
年（1079）四月到达湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪证是苏轼的一首诗。那些 ① 奸佞的小人污蔑他“衔怨怀怒，恣行丑诋”、“指斥乘舆”、“包藏祸心”，把他投入大狱。 ②
一时亲友惊散，家人震恐。幸亏亲友营救，当时的宋神宗也不想杀他。这年年底，结（2）我来回答词类活用：
案出狱，以水部员外郎黄州团练副使的名义被贬谪到黄州。元封三年正月到黄州，苏 ①舞．幽壑之潜蛟，泣．孤舟之嫠妇( 轼一住就是五年，开了几十亩荒地，掘井筑屋，躬耕其中，号“东坡居士”。苏轼在黄 ②飘飘乎如遗世独立，羽．化而登仙（ 州时，思想是矛盾的：一方面，他对受到的残酷打击感到悲愤、痛苦；另一方面，时 （3）我来回答 时想从老庄、佛学中求得解脱。同时，在他躬耕农事时与田父野老的交往中，感到了温暖，增强了信心，他一方面表现了旷达自适的性格，一方面也更接近现实。他的前 一词多义：
后《赤壁赋》正反映了这时的思想情感。
扣舷而歌之( )
①歌 歌曰( ) （三）预习 了解赋体，掌握特点
倚歌而和之( )
赋，是中国古典文学的一种重要文体，赋是介于诗、文之间的边缘文体，在两者之间，
七月既望( )
赋又更近于诗体。赋萌生于战国，兴盛于汉唐，衰于宋元明清。赋是汉代最具代表性， ②望 最能彰显其时代精神的一种文学样式。汉赋分为骚体赋、汉大赋和抒情小赋。赋体经望美人兮天一方( 历了长期演变的过程，发展到中唐，在古文运动影响下，赋又出现了散文化的趋势，不讲求骈偶，音律，句式参差，押韵也比较自由，形成散文式的清新流畅的气势叫做 纵一苇之所如( ) 文赋。像杜牧的《阿房宫赋》、苏轼的《赤壁赋》都是文赋的佳作。
③如
【预习任务】
如泣如诉( )
1.给下列加点字注音 苏子与客泛舟游于赤壁之下（ 壬戌（ ） 桂棹（ ④于 月出于东山之上（ ）嫠妇．（ ） 愀． ） 余音袅然（ ） 山川相缪．袅（ ） 幽壑（ ） 渔樵．（ ） （ ） 徘徊于斗牛之间（ ） 旌．．旗（ ） 酾．酒．（ ） 舳舻．．．．千里（ ） 横槊．
（ ）
1
) ） )
）
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（4）我来找出古今异义词：
古义： 古义： ①（ ） ②（ ） 今义： 今义：
古义： 古义：
③（ ） ④（ ） 今义： 今义： 第二课时 【 知识回顾】
翻译下列句子，检查背诵第一、二段。
①清风徐来，水波不兴。清风缓缓吹来，江面水波平静。 ②举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
于是举杯邀客人同饮，朗诵明月之诗，歌唱《窈窕》这首诗中的章节。 ③纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
（5）我来找出特殊文言句式 ：
例如：① 苏子与客泛舟，游于赤壁之下（介宾短语后置，苏子与客于赤壁之下泛舟游）② ( ) ③ ( )
④ ( )
【重点研讨】
一、翻译第一段，然后分析 二、1、用原句来回答下列问题 ①诗人看到的景色有：（ ） ②诗人的活动有：（ ） ③诗人的感觉如何：（ ）
2、本段为我们描绘了一幅优美的图画，你能用自己的话将这幅图描绘出来吗？
3、在本段中，诗人的心情如何？
二、朗读第二段
1、翻译第二段
2、分析本段如何是写箫声的？感情是怎么变化的？
【展示点拨】（小组代表先展示本组答案，谈自己的独特感受，其他同学可以补充。）
【自信闯关】试背诵第一、二段。
我们任凭苇叶般的小船在茫茫万顷的江面上自由飘动，越过浩荡渺远的江面。 ④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙
多么广阔浩瀚啊，我们像凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方；飘飘然，我们像脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙界的神仙。 ⑤舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。
能使深渊中的蛟龙听了起舞，使独坐孤舟的寡妇听了落泪。
【自学研讨】
一、翻译三、四、五段 二、整理文言知识
（1）通假字
①山川相缪．
( ) ②则天地曾不能以．一瞬（ ） ③杯盘狼籍．( ) （2）词类活用
①侣．鱼虾而友．麋鹿( ) ②顺流而东．也( ) ③月明星稀，乌鹊南．飞( ) ④泣．孤舟之嫠妇( ) ⑤正．襟危坐( ) ⑥下．
江陵( ) ⑦况吾与子渔樵．．于江渚之上( ) ⑧渺．沧海之一粟( ) ⑨歌．窈窕之章( ) ⑩哀．吾生之须臾( ) ⑾不知东方之既白．( )
（3）一词多义
2
2011级高一语文学案（18）
月出于东山之上（ ）
凌万顷之茫然（ ）
哀吾生之须臾（ ）
之 盖将自其变者而观之（ ）
苟非吾之所有（ ） 耳得之而为声（ ）
取之无禁，用之不竭（ ） 况吾与子渔樵于江渚之上（ ）
④被动句 此非曹孟德之困于周郎者（ ）
【合作探究】
1、分析第3段：（1）本段主要写了什么？感情色彩如何？
（2）主客是否为两个人？面对眼前大得景物，他们有怎样的看法？从中看出他们对待人生有什么吾与子之所共食（ 浩浩乎如冯虚御风（ 飘飘乎如遗世独立（ 郁乎苍苍（ 形容词词尾）
乎 此非孟德之困于周郎者乎（ 而又何羡乎（ ）相与枕藉乎舟中（ ）
羽化而登仙 ）而 扣舷而歌（ ）
倚歌而和之（ ） 正襟危坐而问之（ ） 侣鱼虾而友麋鹿（ ） 逝者如斯而未偿往也（ 耳得之而为声（ ）
此非孟德之困于周郎者乎（ (4)、文言句式
①判断句 固一世之雄也（ ）②疑问句
何为其然也（ ）
此非孟德之困于周郎者乎（ ）
而今安在哉（ ） 客亦知夫水与月乎（ ） 而又何羡乎（ ） ③倒装句
此非孟德之困于周郎者乎（ ）
）
）
） ）
） ）
是造物者之无尽藏也（ ） 不同的看法？
（3）本段是怎样将情、景、理结合在一起的？
2、分析第4段：（1）本段主要写了什么？感情色彩如何？
（2）作者是怎样劝慰客人，使他从悲情中解脱出来？
3分析第5段：
（l）本段感情色彩如何？ 主要写了哪些内容？
3
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《赤壁赋》课后拓展案
【苏轼名言拓展】
①古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志 。 ②欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
③嫣然一笑竹篱间，桃李漫山总粗俗。也知物有深意，故遣幽人在空谷。
④可使食无肉，不可使居无竹；无肉令人瘦，无竹令人俗；人瘦尚可肥，俗士不可医。 ⑤横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。 【写作拓展】
素材一： 苏轼不同意“客”的“人生短促无常”的悲观观点，阐发了自己的人生感悟，感情变得喜悦。他以明月、江水作比，说明世上万物和人生都有变的一面，又有不变的一面，应该轻物质而重精神，执著于自己的不朽事业，保挂平静超然的心态和乐观旷达的情怀。 【写作应用话题】
1、胸怀2、态度决定成败3、珍惜拥有4、人要坦荡、达观 5、变与不变6、乐与悲
素材二： 凡夫俗子对待得失，无一时不患，无一地不患，而苏轼却道“天地之间，物各有主，苟非无所有，虽一毫而莫取”，别人得了，我不羡慕，我没得到，也不遗憾，“江上之清风，与山间之明月”，就是大自然赐给我的无穷宝藏，这就是对生命真谛的诠释。 【写作应用话题】
1、生命的真谛2、得与失3、人生的取向4、守住心灵的那一轮月亮5、过诗意的人生
素材三： 宋神宗元丰二年（1079）年，苏轼因“乌台诗案”被捕入狱，后贬为黄州团练副使。从“乌台诗案”到流放黄州，是苏轼人生的重要转折，政治上失意彷徨，精神上苦闷孤独。但生性旷达的他改变了人生的方向，开始在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，从文学上完成人生的追求。 【写作应用话题】
1、挫折，改变人生2、转向3、面对逆境4、穷则独善其身5、永不言败6、人要适应现实 写作应用示例：
4
缩小痛苦，战胜挫折
苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人，因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕心裂肺的阵痛穿越漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒、缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。
顿悟。于是他逍遥红尘，寄情山水，最终名垂千古。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得??他的多情造就了他的豪放；他的豪放造就了他的豁达；他的豁达造就了他的“风雨任平生”的大境界。他就是唐宋八大家之一的苏东坡。 心灵的胜利
苏轼毕竟是苏轼，他能驾一叶扁舟，从容应对惊涛骇浪；在白露横江、清风徐来之际，他以旷达、疏狂的性情和俯仰万世的思考，来压制内心深处对人生变迁、世事无常的感伤。他猛然间豁然开朗，终于悟出了“自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者观之，则物与我皆无尽也”的哲理。霎时，他的内心已一片澄明。于是，所有的不幸与困苦，都在这旷达的胸中渺小得如同一缕游丝，一缕轻尘。那些世俗小人不懂，可江上的清风懂了，山间的明月懂了。在这场与邪恶的拔河中，苏轼取得了心灵上的胜利。于是，他远离了喧嚣，回归于清纯空灵；他习惯了淡泊，才情更加俊逸洒脱；他明白了如何应对挫折，才能做到宠辱不惊。
他的人生，充满了坎坷与荆棘，可他却是一只天生的荆棘鸟，越痛苦，唱出的歌声就越婉转，堪称天籁之音??犹如迎着寒风的一株寒梅，越是凛冽刺骨，他越是怒放芬芳，冷艳无比。 苦难成就辉煌人生
遭遇乌台诗案的苏轼，从高高的象牙塔上重重地坠了下来。不公的排挤与打击，若是换了别人，恐怕早已无法承受，可东坡先生却并未被这风刀霜剑所击倒，而是用一种更为豁达的态度来接受这一切，纵然沿途道路崎岖，却依然不忘欣赏。在贬地扶风，他为我们留下了喜情荡漾的《喜雨亭记》。在贬地黄州，他更是以“天地与我并生，万物与我为一”的超然姿态，为后人留下了光耀千古的《前赤壁赋》。这才是享受生命啊！面对无情的打击，他扛起了重压，潇洒地自我调侃道：“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”直到晚年遇赦，回首这些年的颠沛生活，东坡继续自嘲：“九死南?吾不恨，兹游奇绝冠平生。”内心光明到如此，任外界花开花落，眼中都会自有一份美丽。
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赤壁赋答案 1.给下列加点字注音
壬戌．（xū） 桂棹．（zhào） 余音袅．袅（niǎo） 幽壑．（ha） 嫠．妇（lí） 愀．然（qiǎo） 山川相缪．（liáo） 渔樵．（qiáo） 旌．旗（jīng） 酾．酒（shī） 舳舻．．千里（zhú lú） 横槊．（shuò） 扁．舟（piān） 匏．尊（páo） 无尽藏． （zàng） 蜉蝣．．（fú yóu） 狼籍．（jí） 枕藉．（jia） 窈窕．． （yǎo tiǎo） 麋．鹿（mí） 2一词多义
扣舷而歌之(动词，唱)
①歌 歌曰(名词，歌唱) 倚歌而和之(名词，歌声)
七月既望(名词，农历每月十五)
②望 望美人兮天一方(动词，眺望，远看)
纵一苇之所如(动词，往) ③如 如泣如诉(副词，像)
苏子与客泛舟游于赤壁之下。（于：介词，在） 月出于东山之上（于：介词，从）
此非曹孟德之困于周郎者乎（于：介词，被） 徘徊于斗牛之间（ 介词，在 ） ④于 于是饮酒乐甚（ 介词，在 ）
此非孟德之困于周郎者乎（ 介词，被 ） 渔樵于江渚之上（介词，在）
寄蜉蝣于天地（ 介词，在） 托遗响于悲风（ 介词，在 （4）古今异义
①徘徊于斗牛之间 古义：斗宿和牛宿，都是星宿名。今义：一种游戏方式 ②白露横江 古义：白茫茫的水气。 今义：二十四节气之一 ③凌万顷之茫然 古义：旷远的样子。 今义：完全不知道的样子 ④望美人兮天一方
古义：文中指他内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。
今义：指美貌的女子
（6）文言句式 ：
① 苏子与客，游于赤壁之下（介宾结构后置）
②月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。(介宾结构后置) ③客有吹洞箫者。(定语后置)
④渺渺兮予怀。（主谓倒装）
【合作探究】
1、 第一段写诗人夜游赤壁的情景 ： ①诗人看到的景色有：清风徐来，水波不兴，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，白露横江，水光接天。 ②诗人的活动有（动作）：诵－－－歌－－－纵－－－凌－－－ ③诗人的感觉如何： 遗世独立，羽化登仙。
④诗人会有何种心情呢？本段展示了一种与友人相聚、泛舟江上、畅饮美酒、咏诗确文、迎风赏月的舒畅飘逸，超然物外的境界。本段的感情色彩以喜悦为主。
2、本段为我们描绘了一幅优美的图画，美在何处？现在我们要给这幅图卷命名，应该叫什么？ 作者以传神的笔墨，描述了秋夜赤壁的美丽景，突出了月出前的“清风”、“水波”和月出后的“白露”、“水光”，既烘托了游人自由愉悦的心绪，又为后文对“水”、“月 ”的变与不变的议论作了铺垫。
秋江风月图 3、全班齐读第二段。
①文章第二段写的主要内容是什么？在全文结构中起了怎样的作用？ 主要内容是写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声。转折过渡。 ②如何写箫声？感情色彩是怎么变化的？
“如怨如慕，如泣如诉”，连用了四个比喻，形象地写出了箫声的幽怨悲凉。使人如闻其声，几乎 也要流泪。
经过吟诗与吹箫的描写，主客触景生情,由欢乐转为悲凉，引起下文主客问答的议论。使“泛舟”的快乐气氛向悲哀转化，完成了两段之间的过渡。这一过渡自然圆转，不露一丝圭角，使读者不知不觉地为这种感情的抑扬起伏所吸引，迫不及待地去倾听下面的对话。
第二课时
【 知识回顾】
翻译下列句子，检查背诵第一、二段。
①清风徐来，水波不兴。清风缓缓吹来，江面水波平静。 ②举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
于是举杯邀客人同饮，朗诵明月之诗，歌唱《窈窕》这首诗中的章节。 ③纵一苇之所如，凌万顷之茫然。
我们任凭苇叶般的小船在茫茫万顷的江面上自由飘动，越过浩荡渺远的江面。 ④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙
多么广阔浩瀚啊，我们像凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方；飘飘然，我们像脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙界的神仙。
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