《生物的生殖和发育》 主题单元教学设计
主题单元标题 作者姓名 生物的生殖和发育 徐 轩 学科领域 （在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德 音乐 化学 信息技术 劳动与技术 其他（请列出）： 适用年级 所需时间 主题单元学习概述 生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征。植物、动物和人类通过生殖（遗传物质的传递）、发育（遗传特性的表达）体现了物种的延续和发展。人的生殖和发育等基本知识已在七年级下册介绍，本章着重介绍植物的生殖以及动物的生殖和发育。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。 本单元包括“植物的生殖”、“昆虫的生殖和发育”、“两栖动物的生殖和发育”、“鸟的生殖和发育”四个专题。生物的生殖方式是多种多样的。不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。植物的有性生殖和发育已在前面讲过，所以，本章第一节从植物有性生殖的复习引入，重点介绍无性生殖及其应用。动物的生殖和发育也是按照课程标准的规定安排的，分别介绍了昆虫、两栖动物和鸟的生殖和发育。在引导学生认识动植物的生殖过程和特点的同时，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系。例如，探究植物的扦插、两栖类生殖发育对水环境的依赖、鸟类复杂的繁殖行为和带你参观养鸡场等。这种多侧面的与人和环境的呼应，进一步体现了整套教材以人与生物圈为主线的思路。 教学重点和难点 1.在于培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。 2.把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程，使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来，并在活动中体验成功的喜悦。 七年级 课内共用5课时，每周3课时 语文 美术 √生物 科学 数学 外语 历史 社区服务 体育 物理 地理 社会实践 3.变态发育的概念；完全变态与不完全变态的区别。 4.青蛙的生殖过程和发育特点。早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 5．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 鸟的生殖和发育的基本过程。 难点: 以探究性学习促进生物学概念的建构。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识目标： 1、描述植物的有性生殖，能列举植物常见的无性生殖方式，尝试区别植物的有性生殖和无性生殖。 2.能说出昆虫的生殖方式及特点，举例说出昆虫的发育过程及特点。 3.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 4．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 5．描述鸟的生殖和发育过程。 能力目标： 1.学会科学观察的基本步骤及方法，培养学生观察、分析思考的能力； 2.通过小组活动培养合作意识。 3.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。 4．在探究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究的能力。 情感态度价值观目标： 1.通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 2．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 3．在开展搭建人工鸟巢等一系列课外实践活动中，确立爱鸟护鸟的意识，热爱大自然、珍爱动物的情感。 对应课标 1、知道植物的无性生殖及其在生产中的应用 2、举例说出昆虫的生殖和发育过程。 3、描述两栖动物的生殖和发育过程。 4、描述鸟的生殖和发育过程。 主题单元问题设计 生物圈中的众多的生命是如何生殖和发育的？ 专题一：植物的生殖 （2课时） 专题二：昆虫的生殖和发育 （1课时） 专题三： 两栖动物的生殖和发育 （1课时） 专题四：鸟的生殖和发育 （1课时） 专题一 植物的生殖 专题划分 所需课时 专题学习目标 本专题使用2课时 1．知识： 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 2．能力： 通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。 3．情感、态度与价值观： 认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。 1.植物的生殖方式有哪些？ 专题问题设计 2.区别有性生殖和无性生殖？ 3.举例说出无性生殖在生产和生活中有哪些应用？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源： 1、多媒体课件 《植物的有性生殖与无性生殖》 2、各种无性繁殖的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料 ； 常规资源：向日葵种子，椒草叶片长成的新植株，马铃薯块茎发芽生根；发芽的柳树枝实物；多色杜鹃花；植物营养繁殖材料 教学环境：生物实验室 学习活动设计