人员素质测评结果的分析与解释。 （三）人员素质测评结果的跟踪分析
人员素质测评结果的解释与跟踪分析。
第七章 人员素质测评应用案例及其分析
一、考核目的与要求
考核学生对各类组织中人员素质测评异同的认识与理解，达到能够在根据不同性质组织的特征设计和组织实施人员素质测评过程。 二、考核内容
（一）人员素质测评在党政领导干部选拔中的应用
党政领导干部选拔测评的设计、组织实施和结果的运用。 （二）人员素质测评在企业人员招聘中的应用案例与分析
企业人员招聘人员素质测评的设计、组织实施和结果的运用。 （三）人员素质测评在事业单位招聘中的应用
事业单位招聘人员素质测评的设计、组织实施和结果的运用。
第四部分 有关说明与实施要求
一、考核目标的能力层次表述
本大纲在考核目标中，按“识记”、“理解”、“应用”三个能力层次规定考生应达到的能力层次要求，各能力层次为递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，其含义是：
识记：能知道有关的名词、概念、知识的含义，并能正确认识和表述。 理解：在识记的基础上，能全面把握基本概念、基本原理、基本方法，能掌握有关概念、原理、方法的区别与联系。
应用：在理解的基础上，能运用基本概念、基本原理、基本方法及技能，分析和解决有关的理论和实际问题，并能够运用多个知识点进行综合分析，解决问题。 二、教材
《人员素质测评理论与方法》（第二版），萧鸣政，北京大学出版社，2016年版。 三、自学方法指导
1．在开始学习指定教材某一章之前，先阅读大纲中有关这一章考核知识点及对知识点的能力层次要求和考核目标，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
2．阅读教材时，要仔细阅读，逐句推敲，吃透每一个知识点，深刻理解基本概念、基本理论，牢固把握基本方法与技能。
3．自学过程中，既要思考问题，也要做好阅读笔记，把教材中的基本概念、原理、方法加以梳理，注意所学内容纵向和横向的联系，这样可从中加深对问题的认知、理解和记忆，以利于突出重点，并涵盖整个学习内容。
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4．为了提高自学效果，应结合自学内容，尽可能地多看一些案例分析和动手做一些练习题，以便更好的理解、消化和巩固所学知识，培养分析问题、解决问题的能力。
5. 在做练习之前，应认真阅读教材，按考核目标所要求的不同层次，掌握教材内容，在练习过程中对所学知识进行合理的回顾与发挥，注重从实际出发，具体问题具体分析。
四、对社会助学的要求
1．应熟知考试大纲对课程提出的目标总要求和各章掌握的知识点。
2．应熟知各知识点要求达到的能力层次，并深刻理解各知识点的考核目标。
3．辅导时，应以考试大纲为准，指定教材为基础，避免随意超纲，以免与大纲脱节。 4．辅导时，应对考生学习方法进行指导，宜提倡“认真阅读教材，刻苦钻研教材，勤于提问，依靠自己学通”的方法。
5．辅导时，要注意突出重点，对考生要启发引导，不可让考生死记硬背；对考生提出的问题，不要有问必答，要积极启发引导。
6．辅导时，要注重考生自学能力、观察和思维理解能力、分析解决问题能力及创新意识的培养。要引导考生逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题，分析问题，做出判断，解决问题。
7．辅导时，协助考生理解知识点的能力层次，不可将试题难易与能力层次直接挂钩。 8．助学学时：本课程共6学分，理论课4学分，72学时；实践课2学分，36学时；总课时108学时，建议助学课时分配如下： 章次 理论课 第1章 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 第7章 人员素质测评导论 胜任力理论及其对人员素质测评的作用 人员素质测评的标准设计 人员素质测评的方法 人员素质测评的组织与实施 人员素质测评结果的报告与运用 人员素质测评应用案例及其分析 合 计 实践课 第2章 第3章 第4章 第5章 第6章 胜任力理论及其对人员素质测评的作用 人员素质测评的标准设计 人员素质测评的方法 人员素质测评的组织与实施 人员素质测评结果的报告与运用 内 容 学时 8 8 8 16 16 8 8 72 6 6 8 6 4 7
第7章 人员素质测评应用案例及其分析 合 计 总 计 6 36 108
五、关于命题考试的若干规定
1．本大纲各章所提到的考核内容和考核目标都是考试内容。试题覆盖到章，适当突出重点。
2．笔试试卷中对不同能力层次的试题比例大致是：“识记”占30%、“理解”占40%、“应用”占30%。
3．反映不同难易度的试题分数比例大致为：较易、中等难度共占80%、较难占20%。 4．试题类型：
（1）笔试部分：单项选择题、多项选择题、名词解释题、简答题、案例分析题。 （2）实践部分：方案设计与实际操作相结合。 5．考核方式：
（1）笔试部分考核方式：采用闭卷笔试，考试时间为90分钟。
（2）实践部分考核方式：采用撰写方案、案例分析等现场报告，以及现场角色扮演或实践等方式考核，考核时间为准备30分钟，陈述/实践20分钟，回答问题10分钟，总计60分钟。
6．笔试和实践两部分分别考核，笔试与实践的计分比例为7：3，即笔试满分为70分，实践满分为30分。两项相加按百分制计分，考核60分为及格且考生可多次参加考试，以每部分的最高成绩之和为最终成绩。
六、题型示例 A.笔试题
（一）单项选择题
第一次提出“胜任力”概念的是（ ）
A．罗斯福 B. 怀特 C．麦克利兰 D.克莱姆 （二）多项选择题
以下属于胜任力洋葱模型中间层的因素有
A．个性特质 B. 自我概念 C．社会角色 D．态度 E.价值观 （三）名词解释题
素质 （四）简答题
简述素质的特性。 （五）案例分析题
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图1 候选人W标准化心理测验结果报告示例图
图1为X市干部选拔中，候选人W的心理测验结果，请对图1所示的结果进行解释，并对该候选人的心理素质进行综合评价。
B.实践题
例1 方案设计与应用题
A公司中层管理者选拔
近年来，随着业务的持续发展，A公司不断扩大规模，但人力资源问题也日益突出，尤其是中层管理人员队伍急需扩大。公司于是决定采用无领导小组讨论和结构化面试等方法从基层管理人员中选拔出具有发展潜能的人重点培养，实现“人才兴企”战略。
在业绩考核和内部推荐的基础上，共有36人报名参加本次中层管理人员选拔。请为A公司设计一个中层管理人员选拔人员素质测评方案。
方案内容应该包括设计的目的与原则、测评标准、测评方法、测评流程、结果分析与报告、结果运用等内容。
（注：在成绩评定时，可分为三部分：方案设计内容+现场陈述与提问等操作性、针对性及应用性问题。）
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