中职教育是一项既艰巨又有挑战性的工作，应该正视自己的责任，比中小学老师有更大的动力，更有责任和义务充分利用中职学校的优势教学资源，对基于学科综合理念的中职学校音乐欣赏教学进行探索和研究，开辟富有中职特色的音乐欣赏教学全新模式，这是中职音乐欣赏教学非常必要和紧迫的任务，能为中职音乐教学注入新鲜血液，激活音乐欣赏教学，让它更有特色和生命力。因此我选择了本课题进行研究，希望能对中职音乐教学尽到微薄之力。
本课题研究遵循以学生为本，充分结合中职教学实践的原则，首先通过音乐欣赏教学中学生亲自参与的问卷调查结果来发现问题，并进行问题的分析和提炼，再从理论上和实践上阐述本课题研究的必要性和具体实施的可行性。应该说，通过实践探索，体现出本课题研究的理论研究价值和实际指导意义都是明显的，主要表现在以下几个方面：
第一，本课题的研究能有效利用中职学校特有的教育资源，探索具有中职学校特色的音乐欣赏教学模式，丰富和拓展了学校音乐欣赏教学的理论研究内涵和研究视野。
第二，本课题的研究符合中职学生的专业设置特点，能丰富音乐欣赏教学的内容和形式，提高中职学生音乐素养及综合艺术素质。
第三，本课题的研究遵循“以人为本的教育思想”，符合中职学生的个性特点，能培养学生学习音乐的持久兴趣，陶冶学生的情操，促进学生人格和谐发展，使音乐课充满生机和活力。
第四，本课题的研究能满足中职学生的精神文化需求，丰富中职学生的艺术情感体验，培养中职学生的艺术实践创新能力，提高中职学生综合艺术审美能力。
6
第一章 中职学校音乐欣赏教学的现状调查
中外音乐教育大多以欣赏作为音乐活动的中心，例如：美国学校音乐教育在技能目标中将“培养欣赏音乐的能力”列为第一位的任务，然后才是歌唱、演奏和读谱能力；日本中小学把欣赏课作为音乐教学中一个相对独立的学习领域，欣赏曲目的选择和编排十分讲究；德国的音乐教育几乎将所有的音乐素质训练都置于音乐欣赏中进行，这说明欣赏教学在世界各国音乐教育中也占有极其重要的地位。[2]中职音乐欣赏教育作为一种审美教育，对提高学生审美能力、创造能力以及社会交往能力都有着不可替代的作用，它讲求以情感人，以美育人，能培养学生感受音乐、参与音乐、探索音乐和创造音乐的积极性，能发展学生健康的审美情趣和审美情感，能丰富学生的艺术情感体验，使学生心理结构更健全，从而起到陶冶心灵，塑造人格的作用，促使学生身心和谐发展。在中职教学实践过程中，我们发现学生是非常热爱音乐的，对偶像派歌星可谓是疯狂迷恋，上课、下课、放学时间都见学生耳朵里塞着耳塞听音乐，不时嘴里也哼唱着歌曲，音乐可以说是他们生活、学习不可缺少的部分。因此学生对学校开设音乐课的态度是非常欢迎的，但对音乐欣赏课满意度却不高，音乐课堂他们要么趴在课桌上睡觉，要么听音乐、讲话或者看课外书籍，听课的人可谓是寥寥无几，学生普遍对音乐欣赏课毫无兴趣。作为中职音乐教师，为了寻找原因，更好促进音乐欣赏教学工作，在教学中我对我校的音乐欣赏教学课程作了一次学生问卷调查，下面我将具体阐述我的调查过程，并做出具体解析。
1.1 调查过程与结果统计
本着发现问题、解决问题的原则，我于2011年9月到10月期间，依据音乐教育学理论和音乐欣赏教学现状，自行设计了一套音乐调查问卷（调查问卷的具体内容参见附录一），对我校开设的美术设计、动漫设计、餐饮艺术设计、文秘、服装表演、美容美发、商务英语、地铁这八个专业的学生进行了随机课堂上的无记名问卷调查，发出去调查问卷800份，收回788份，其中有效答卷760份。问卷题目设计主要是从我校学生掌握的基础音乐知识、音乐课程设置满意度、学生参加的艺术活动、音乐课上的情感体验、教材使用情况、教学内容、教学模式、教学目标、课程资源等各个方面出发，采取了选择题与开放性问答题相结合的方式，目的是让学生能畅所欲言，也让老师能深切的倾听学生声音，了解学生想法。下面是调查统计结果，采用百分比统计方法进行分析：
7
音乐欣赏教学问卷调查统计表 1、你会识以下那种乐谱？ 回答 所占百分比(％) 简谱 29.2 五线谱 10.4 不会识谱 60.4 2、你欣赏一首音乐是否能随音乐打拍子？ 回答 所占百分比(％) 能 20.2 不能 79.8 3、你对学校开设音乐课的态度？ 回答 所占百分比(％) 喜欢 76.8 无所谓 18.1 不喜欢 5.1 4、你喜欢那种学习音乐的形式？ 回答 所占百分比(％) 音乐欣赏教学 10.6 第二课堂艺术实践30.8 活动 音乐课外活动 32.3 以上三者综合 26.3 5、你参加过学校组织的那项艺术实践活动？ 回答 所占百分比(％) 学过一种乐器的同学 3.1 参加过合唱团训练的同学 10.6 参加过歌曲演唱表演的同学 18.5 参加过舞蹈队训练的同学 3.2
8
参加朗诵或演讲比赛的同学 8.6 参加过小品或话剧排练表演的同 12.5 学 参加过书法或美术绘画比赛的同 38.3 学 没有参加过校内外任何艺术活动 5.2 同学 6、你上音乐欣赏课的感觉如何？ 回答 所占百分比(％) 气氛活跃、快乐 10.8 一般 19.6 气氛低沉、压抑 69.6 7、你希望通过音乐欣赏课获得什么？ 回答 所占百分比(％) 一般的音乐知3.1 识 精神愉悦 30.3 全面提高艺术66.6 修养 8、你认为中职学校音乐欣赏使用高中《音乐鉴赏》教材可行吗？回答 所占百分比(％) 可行 9.9 不可行 90.1 9、你喜欢在音乐欣赏课中那种类型的音乐? 回答 所占百分比(％) 民族音乐 6.6 古典音乐 8.6 艺术歌曲 5.3 现代流行音乐 79.5
9
10、你喜欢音乐教师那种上课方式？ 回答 所占百分比(％) 教师讲解 7.6 教师讲解与学生讨论相21.7 结合 学生自主探究学习 21.4 学科知识相互迁移 50.3 11、你认为什么样的老师你会喜欢？ 有高雅的气质和亲切的笑容 温柔、幽默，能和学生融洽的交流相处 有全面的文化素养，能带领学生多做艺术实践活动，培养学生职业素养 12、哪些音乐欣赏课给你留下深刻的印象？ 欣赏中加入视、听、唱相结合的音乐实践活动 欣赏和演唱流行歌曲 班级音乐会表演与赏析 歌、舞、诗、乐、画结合的音乐赏析 13、现阶段的音乐欣赏教学，对你的思维、想象力、创造力有没帮助？回答 所占百分比(％) 很大 6.8 一般 12.4 没有 80.8 14、你认为目前音乐欣赏课学习对你所学的专业提高可否有帮助？ 回答 所占百分比(％) 很大 6.3 一般 10.6 没有 83.1 15、你希望音乐与以下那门艺术课程综合教学？ 回答 所占百分比(％) 舞蹈 13.3
10