18、创新的特征不包括? ( C ) ? A、目的性 ? B、价值性 ? C、低风险性 ? D、超前性
19、组织的3个主要特征是指（ C ） ? A、目的性、整体性和稳定性 ? B、目的性、团体性和稳定性 ? C、目的性、整体性和开放性 ? D、目的性、团体性和开放性
20、下列哪些属于一般性联想规律（D ） ①接近联想 ②类似联想 ③对比联想 ④因果联想
? A、①②③ ? B、②③④ ? C、①③④ ? D、①②③④ 21、执行不按流程走，等于没有执行力。执行流程有积极作用，主要有哪几点：(ABCD ) ? A、避免出现问题。
? B、避免工作失误。
? C、强化职业化素质，提升竞争力。
? D、当出现问题时，能迅速查找到问题发生的原因，使工作有序。
22、研究表明，创新型组织的文化以创新导向为核心，通常具有下列哪些特征：( ABC )QQ远程帮你考试 ? A、鼓励多样思路。不强调专一性，鼓励多种工作思路，容忍不切实际的想法和主张。 ? B、组织监控，组织把规章、条例、政策之类的监控减少到最低限度，加大管理的自由度。 ? C、鼓励承担风险。鼓励干部专业技术人员大胆试验，不用担心可能失败的后果。把可能的错误作为学习的机会。强调开放系统，随时监控环境的变化并作出快速反应。 ? D、压制群体冲突。
23、敢于担当源于务实的作风包括（ABCD） ? A、敢于担当必须负责任 ? B、敢于担当必须重创新 ? C、敢于担当必须抓执行 ? D、敢于担当必须高标准
24、凝聚力的三大特征（ ACD ） ? A、相互信任 ? B、相互喜欢 ? C、相互了解
? D、有强列的归属感
25、专业技术人员精神懈怠、能力不足，主要体现在以下几个方面：（ ABCD ） ? A、缺乏从业的道德心和责任心。尤其是责任心的缺失。
? B、缺乏精神动力，不思进取。当一天和尚撞一天钟，支一支动一动，你让我干什么我就干什么，没有主动性。
? C、信奉潜规则。花言巧语、欺上瞒下。
? D、工作能力不足，不能适应需要。想做但是能力不足，所以怕事躲事，因为他没有这个
能力，能躲则躲。现在很多人信奉遇到难事躲着走，碰着困难绕开行。 26、执行力有哪几点内涵：（ ABC ） ? A、领会的能力 ? B、服从的能力
? C、沟通与协调的能力 ? D、创新服务的能力
27、文化的特性包括（ABCD） ? A、普同性 ? B、多样性 ? C、民族性 ? D、继承性 28、组织各层管理者和执行群体是执行的主体类要素，执行的手段类有哪些要素（ ABCD ） A、组织制度. ? B、执行工具. ? C、执行程序. ? D、管理方法.
29、发散思维的作用是（ ABC） ? A、核心性作用 ? B、基础性作用 ? C、保障性作用 ? D、独立性作用
30、 根据制度的作用不同，制度分为几种类型。（ ABCD）QQ远程帮你考试 ? A、管理制度 ? B、管理规定 ? C、管理办法 ? D、实施细则
31、提升执行力的作用包括（ABCD）
? A、以人为本、健全制度是执行力的组织保证 ? B、事业心、责任感是执行力的思想保证 ? C、言必行、行必果是执行力的诚信保证
? D、队伍素质和组织精神是执行力的人员保证 32、技术创新服务力体现在（ABC） ? A、信息服务力 ? B、安装调试服务力 ? C、维修服务力
? D、远程协助服务力
33、执行程序有几个步骤：（ ABCd）
? A、清晰目标，包含目标的量化、职位化，并确定目标考核方法。
? B、制定执行进度时间表,从始启动到执行、完成，有明确的进度计划。 ? C、对工作进行排序，分清轻重缓急排出优先顺序。
? D、下达执行指令，清晰明确，没偏差，有方法，不空洞，可操作。 34、影响技术创新服务力的因素是多方面的，主要因素有：（ABCD ） ? A、组织影响因素 ? B、知识影响因素
? C、教育培训和国家创新影响因素 ? D、信息影响因素
35、发散思维的方法包括（ABC） ? A、立体思维法 ? B、平面思维法 ? C、逆向思维法 ? D、侧向思维法
36、提高创新服务力制度的系统性的路径包括（ACD） ? A、深化创新服务力制度认识 ? B、实现创新服务力制度系统整合 ? C、构建创新服务力制度科学体系
? D、提高创新服务力制度建设的质量和水平
37、专业技术人员执行力的现状不乐观。还存在着这样或者那样的问题。主要的表现有以下几种：( ABD ) ? A、执行迟缓 ? B、执行走样 ? C、执行虚假
? D、执行中的隐性行为
38、现实中，技术服务对象需要的技术服务人员一般可分为如下几类：(ACD ) ? A、专家教授型
? B、业务攻关型 ? C、伙计帮忙型 ? D、业务销售型
39、根据执行者的构成不同，将执行力分为哪几种。（ AB ） ? A、组织执行力 ? B、群体执行力 ? C、个体执行力 ? D、制度执行力
40、如何培养创新能力：（ ABC ） ? A、掌握创新的思想和方法 ? B、切实重视实践性环节 ? C、修正错误知识
? D、开辟相对新的知识领域
41、离开学习谈执行力，只能是一时之效，没有持久之功。 对 ? 正确
42、2012年发布的《国家基本公共服务体系“十二五”规划》是我国第一部国家基本公共服务总体性规划，首次明确了我国公民有权享受政府提供的基本公共服务项目和标准。 ? 正确
43、根据组织创新理论，专业技术人员是否有优秀的工作表现，应由专业技术人员负责。 ? 不正确
44、创新服务力的方法，主要有逆向思维法、稽核问题表法、发散思维法和辩证思维法。 ? ? 不正确
45、协调能力包括人际关系协调能力和讨好领导能力2个方面。 ? 不正确
46、服务力，是指组织通过服务满足服务对象需求的能力。 ? 正确
47、爱岗敬业是指做一天和尚撞一天钟甚至“只做和尚不撞钟”的工作态度。 ? 正确 ? 不正确
48、管理提高执行力最有效的方法之一。 ? 正确 ? 不正确 49、创新者对组织创新成果潜在使用者的需求和获取知识的步骤有深刻了解，没有必要对财力、物力进行动员和协调的地位及经验。 ? 正确 ? 不正确
50、发散思维法又称类比思考法、类比创新法、提喻法、比拟法、分合法、举隅法、集思法、群辩法、强行结合法、科学创造法。 ? 正确 ? 不正确
51、组织目的也是一个组织的要素。所谓组织目的，就是组织所有者的共同愿望，是得到组织所有成员认同的。 ? 正确 ? 不正确
52、困难不能作为不执行的理由，相反，困难正是执行过程中需要克服的障碍。 ? 正确 ? 不正确 53、控制系统是指由控制主体、控制客体和控制媒体组成的具有自身目标和功能的管理系统。 ? 不正确
54、制度创新服务力，是指在现有制度环境条件下，通过创设新的、更能有效激励人们行为的制度、规范体系以实现服务力的持续发展和变革创新。 ? 正确 ? 不正确 55、人才资源是指人力资源中素质层次较高的那一部分人，着重强调人力资源的质量。 ? 正确
? 不正确 56、管理思想是人们在社会实践中对管理活动的思考所形成的观点﹑想法和见解的总称。 ? 正确 ? 不正确 57、组织的创新服务力提升战略应该通过创新服首先应具有标新立异的品质。务力绩效考核来实现。 ? 正确 ? 不正确
58、执行力是每一个组织所面临的首要问题，执行力是一整套行为和技术流程，它能够使组织形成自家独特的竞争优势。 ? 正确 ? 不正确
59、尽管创新的成功率较低，但成功后可赢得的社会效益却极为可观。 ? 正确 ? 不正确
60、执行力文化是指把执行力作为所有行为的最低准则和最初目标的文化。 ? 正确 ? 不正确
61、加利福尼亚大学的学者曾做过这样一个实验：把6只猴子分别关在3间空房子里，每间两只，房子里分别放置一定数量的食物，但放的位置高度不一样。第一间房子的食物放在地上，第二间房子的食物分别多次从易到难悬挂在不同高度上，第三间房子的食物悬挂在屋顶。数日后，他们发现第一间房子的猴子一死一伤，第三间房子的两只猴子死了，只有第二间房子的两只猴子活得好好的。 原来，第一间房子里的猴子一进房子就看到了地上的食物，为了争夺唾手可得的食物大动干戈，结果一死一伤。第三间房子的猴子虽做了努力，但因食物太高，够不着，活活饿死了。只有第二间房子的两只猴子先按各自的本事取食，最后随着悬挂食物高度的增加，一只猴子托起另一只猴子跳起取食。这样，每天依旧取得足够的食物。 ? (1)、这个案例说明什么?abc
? A、用人机制保障执行，用好人才能做好事。如果岗位难度过低，体现不出人的能力， 资源配置不合理，就会导致内耗甚至内残
? B、而岗位的难度太大，画饼太虚，虽努力却不能及，最后人才也被埋没抹杀 ? C、只有岗位难易适当，并设立段位考核机制，才能真正提升执行力 ? D、执行力与任务分配没有任何关系
? (2)、以下几个规范执行力的要素中哪个没有做好?cd ? A、组织的被管理者是执行的主体影响因素 ? B、做事效率是执行的关键性影响要素
? C、管理者的决策是执行是否成功的关键因素 ? D、执行群体是执行的保障性影响要素 62、美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过：“一个管理者的成功5%在战略，95%在执行。”执行力需要管理。
? (1)、执行力的管理，主要从哪几个方面来着手？abd ? A、提升执行能力，强化执行动机 ? B、端正执行态度，促进与控制执行 ? C、构建执行人才储备，建立执行沟通
? D、协调内部执行资源，收集执行反馈信息 ? (2)、以下哪些能提升执行能力？abd ? A、对执行人员进行强化培训 B、管理者强调管理
? C、明白自己的工作依据 ? D、明白控制工作的关键点
63、有位医学院的教授，在上课第一天对学生说：“当医生，最要紧的就是胆大心细！”说完，便将一只手指伸进桌子上一只盛满尿液的杯子里，接着再把手指放进自己的嘴中。随后教授将那只杯子递给学生，让这些学生学着他的样子做。看着每个学生都把手指探入杯中，然后再塞进嘴里，忍着呕吐的狼狈样，他微微笑了笑说：“不错，不错，你们每个人都够胆大的。”紧接着教授又难过起来：“只可惜你们看得不够心细，没有注意到我探入尿杯的是食指，而放进嘴里的却是中指啊！”
? (1)、教授的做法体现了执行力具有哪项内涵？ ? A、执行力是服从的能力
? B、执行力是管理者和被管理者沟通协调的能力 ? C、执行力是领导的意思与员工无关
? (2)、教授让学生学着他的样子去做说明了什么? ? A、教授鄙视学生，不相信学生的实力 ? B、执行力与管理者有很大的关系 ? C、执行力是实现执行目标的保障 64、老板叫一员工去买复印纸。员工就去了，买了三张复印纸回来。老板大叫，三张复印纸，怎么够，我至少要三摞。员工第二天就去买了三摞复印纸回来。老板一看，又叫，你怎么买了B5的，我要的是A4的。员工过了几天，买了三摞A4的复印纸回来，老板骂道:怎么买了一个星期，才买好？员工回：你又没有说什么时候要。一个买复印纸的小事，员工跑了三趟，老板气了三次。老板会摇头叹道，员工执行力太差了！员工心里会说，老板能力欠缺，连个任务都交待不清楚，只会支使下属白忙活！ (1)、以上案例,你认为老板作为管理者犯了什么错? ? A、下达任务时不清晰
? B、没有跟员工进行有效的沟通 ? C、做事应该亲力亲为
? D、老板没错,都是员工办事不力
? (2)、你觉得以下意见哪项不适合案例中的员工?
? A、向上级提意见时应该注意方式方法,态度不宜太过生硬 ? B、接受批评时要诚恳
? C、当对上级的任务不清楚时最好问清楚 ? D、做不到的事情先答应下来,做不到再说 65、韦尔奇有一句经典名言：“管得少就是管得好”。通过有效授权，庞大的组织目标轻松地分解到不同人身上，同时将责任过渡给更多的人共同承担，让每一个专业技术人员更加有目标、更加负责任、更加投入、更有创造性地工作。通过有效授权，组织减少了控制，摆脱了依从，领导者从权力的烦恼中走出来，被授权者增加了自主性，感受到了责任感，提高了工作的能动性，增强了自我管理能力，获得了更快的个人成长。 ? (1)、你认为建立合理的授权机制有哪些好处?abc
? A、理授权是管理的重要基础，也是最高的激励方式之一
? B、权力的适当下移，会使权力重心更接近基层，更容易激发下属人员的工作热情 ? C、合理授权既能给下属留下发展自己的空间，又能使管理者抽出更多的时间去督导被管理者的工作
? D、合理授权容易使使上级领导的思想意图歪曲 ? (2)、授权过程中面需要注意哪些方面?ac
? A、合理授权可以全面发现人才，利用人才，锻炼人才
? B、授权需要授权者和被授权者双方密切合作，彼此态度诚恳，相互沟通了解
? C、授权后，让被授权者接依自己方式处理事情，授权者不要随意干涉，并且随时给予支持、扶助
? D、合理授权就是对下属完全放任,随他发挥,以免他拘束