苏少版小学语文第六册复习资料
一、课文解读
第一课：长城和运河 一、课文理解：
1、本课中介绍了我们的祖先创造的两大奇迹是： 和 。通过创造了这两大奇迹。
2、长城像 在大地， ， 。 这个句子将 比作 ，写出了长城 。
3、运河像 在大地， ， 。 在这句话中作者将 比作 ，写出了运河 的特点。
4、创造这两大奇迹的人是： 。（或： ） 5、运河全称： ，北起首都 ，南到 。（全长1747千米）
6、万里长城：东起 ，西到 。（全长6700千米） 7、你还知道我们祖先创造了哪些奇迹？
★①（ ）故宫、 ②（ ）布达拉宫、 ③（ ）乐山大佛
④（ ）秦兵马俑 ⑤（ ）龙门石窟 三、句子分析： 1、比喻句：
（1）、像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
将 比作 ，喻词： （2）、像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。
将 比作 ，喻词： ★2、设问句：
是谁创造这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。 改为陈述句：
1
写长城和运河这两大奇迹，赞美了 ，他们用
第二课：美丽的南沙群岛 二、课文理解
1、本文从三个方面描写了南沙群岛，分别是： （1）、
（2）、 （3）、
2、从“ ”、“ ”、“ ”等词可以看出 。 3
、“
南
沙
是
祖
国
巨
大
的
蓝
色
宝
库
。”
从 ， ， ，三个方面来写的。
4、“南沙也是个迷人的世界。”主要描写了 。 5、填空：
（1）、南沙是 ，也是个 。
（2）、南沙群岛有（ ）的（ ）海洋生物；有
（ ）的矿产资源；有（ ）的海洋动力。
（3）、①“难以计数”表示 。
②“极为丰富”表示 。 ③“用之不竭”表示 。 （4）、（ ）的南沙群岛。
第三课：庐山的云雾 一、词语 二、课文理解：
1、文章从：“ 。 。”两个方面来写的。 2、“庐山的云雾千姿百态。”主要写了（1）、 。（2）、 。（3）、 （4）、 。 3、写“庐山的云雾千姿百态。庐山的云雾瞬息万变。”两节都用了（ ）的修辞手法。
4、把山顶的云雾比作（ ）；把缠绕在半山的云雾比作（ ）；
2
把弥漫山谷的云雾比作（ ）。把遮挡山峰的云雾比作（ ）。 5、把瞬息万变的云雾比作：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
第五课:雪儿 一、词语理解： 二、课文理解：
1、读读下面的句子，说说自己的感受：
（1）、、啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
写出了 。
第六课：花瓣飘香 一、课文理解：
1、我送小女孩一盆带露水的月季花，是因为： 。 2、我把一盆带露水的月季花放在自己母亲的阳台上是因为： 。 3、小女孩是一个 。
第七课：菩萨兵 一、词语理解： 二、课文理解：
1、联系上下文，说说下面带点语句的意思：
（1）、“唉，一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂．．．．．．．．．．．．．啊！”
意思是： 。 （2）、“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果??” ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
①、意思是： 。
②、“种子”表面上是指： ，实际上是指 。 （3）、他们说：“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀！” ．．．．．．．．．．．．．．．
3
①、意思是说： 。 2、 的朱德和红军战士。
第八课：李广射虎 一、词语理解： 二、课文理解：
1、《塞下曲》的作者是 代诗人 。
2、诗中“夜引弓”的“将军”就是被人们称为 的 ，他是 时期的一位将领。
3、“林暗草惊风，将军夜引弓。”赞扬了李广将军 。“平明寻白羽，没在石棱中。”赞扬了李广将军 。
4、（ ）的李广，（ ）的李广。
第九课：少年王勃 一、课文理解：
1、（1）、“落霞与孤鹜齐飞，”的意思是：
（ ??..） “秋水共长天一色。”的意思是：
（ 。） （2）、落霞： 。 孤鹜： 共： ．（3）、“落霞与孤鹜齐飞，”用词语表示是：
“秋水共长天一色”用词语表示是： 2、文中赞美王勃才华横溢、才华出众的词是：
、 、 文中赞美王勃才华横溢、才华出众的句子是：
第十课：大作家的小老师
1、萧伯纳是 著名的 ，是一位 。 2
、
本
文
主
要
讲
:
（ ） 3、在萧伯纳与小姑娘的交往中，萧伯纳深有感触，他明白
4
了： 。 4、萧伯纳说：“她是我的老师。”“她”是指： 。“我”是
指： 。
5、（为什么说小姑娘是我的老师？）这句话的意思是
说： 。 6、和本课有关的名言： 。（ ）
第十一课：赶海
1、“小时候妈妈对我讲，大海啊就是我故乡??”我最爱唱这首歌是因
为： 。 2
、
文
中
赶
海
的
趣
事
主
要
有： 、 、 、 、 、
。其中作者详写
了： 、 、 。
3、文章开头、结尾都写我小时候唱的歌，这是一种 的写法，突出 。写出了 。
第十二课：荷花
1、第2节中：“冒”字写出了： 。 2、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这句话把 比作 。写出了荷叶的 、 。是从： 、 看出来的。
3、第2节写了白荷花的3种姿态：①、 。②、 。③、 。
4、第3节中，“一大幅活的画”是指： 。“画家”指： 。表达了作者对神奇美妙的 的赞叹。
第十三课：古诗两首
1、窗含西岭千秋雪：含： 2、遥看瀑布挂前川：川： ．
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