（3）打擂求最大值、最小值 假设评委打分都是整数，我们可以先用两个变量max、min分别存放最低分0分，最高分100，通过一个循环语句，实现打擂，代码如下：
for(i=0;i<10;i++) {
if(x>max) max=x[i]; if(x （4）累加求和 通过一个循环语句，实现累加求和，代码如下： for(i=0;i<10;i++) { sum=sum+x[i] } （5）完整程序 现在我们就需要把刚才的程序进行组合，构成我们的完整程序： import java.util.Scanner; public class ch2_4 { public static void main(String[] args) { int i,max,min,sum; int x[]=new int[10]; max=0; //注意，这里存放最小值0 min=100; //注意，这里存放最大值100 sum=0; for(i=0;i<10;i++) //循环10次，给10个人打分 { System.out.print(\请输入第\分数：\ Scanner input=new Scanner(System.in); x[i]=input.nextInt(); //键盘接收分数，存入数组 sum=sum+x[i]; //累加求和 //通过打擂方式求最大值、最小值 if(x[i]>max)max=x[i]; if(x[i] System.out.println(\去掉一个最高分和一个最低分：\、\ System.out.println(\平均分：\ } } 2.5 肇 事 车 辆 1．问题描述 有一个卡车司机肇事后想逃跑，但是被三个人看见了其车牌号，但是都没看全，甲说：车牌的前两位是一样的；乙说：车牌的后两位是一样的，但与前两位不一样；丙说：车牌是一个数字的平方，请编写一个程序计算该车牌号是多少（车牌号4位数）。 2．问题分析 这是一个典型的穷举法的问题。根据问题描述，我们可以从1100开始判断是不是一个数字的平方，如果是，就是我们要的车牌号，如果不是，再换下一个数1122试试，依此类推，把可能的情况都试一次。 （1）确定程序框架 通过前面的问题分析，我们可以假设车牌号最前一位为i，最后一位为j，通过循环判断i、j组成的数是不是一个平方数。程序的框架如下： public class ch2_5 { public static void main(String[] args) { ... //i代表最高位上的数字 for (int i = 1; i <= 9; i++) { //j代表最低位上的数字 for (int j = 0; j <= 9; j++) { //i、j组成的四位数是不是一个平方数 } } } } （2）平方数判断 程序的关键在于，i、j组成的数是不是平方数，由问题描述可知，车牌号前两位和后两位都是一样的数字，所以，很容易通过i、j写出这个车牌号：iijj，代码如下： //i、j组成的四位数 t=i*1000+i*100+j*10+j; 车牌表示出来后，我们可以通过循环判断这个数是不是1的平方、2的平方、??、n的平方。如果是，就找到了。为了缩小比较范围，4位数如果是一个数的平方，那么这个数应该介于1000的平方根与10000的平方根之间。我们可以通过一次循环实现判断，代码如下： //k的取值根据四位数字开平方得到的大概范围 for (int k = 30; k < 100; k++) { if (k == Math.sqrt(t)) { //车牌号找到了 } } （3）完整程序 现在我们就需要把刚才的程序进行组合，构成我们的完整程序： public class ch2_5 { public static void main(String[] args) { int t; //i代表最高位上的数字 for (int i = 1; i <= 9; i++) { //j代表最低位上的数字 for (int j = 0; j <= 9; j++) { if(i!=j) //题目要求，两位不相等 { //i、j组成的四位数 t=i*1000+i*100+j*10+j; //k的取值根据四位数字开平方得到的大概范围 for (int k = 30; k < 100; k++) { if (k == Math.sqrt(t)) //判断是否是平方数 { System.out.println(\车牌号码：\ } } } } } } } （4）运行结果 运行程序，结果如图2.5所示。 2.6 分 糖 果 1．问题描述 10个小孩围成一圈分糖果，老师分给第1个小孩10块，第2个小孩2块，第3个小孩8块，第4个小孩22块，第5个小孩16块，第6个小孩4块，第7个小孩10块，第8个小孩6块，第9个小孩14块，第10个小孩20块。然后所有的小孩同时将手中的糖分一半给右边的小孩；糖块数为奇数的人可向老师要一块。问经过这样几次后大家手中的糖的块数一样多？每人各有多少块糖？ 2．问题分析 分糖的过程是一个重复的过程。根据分糖的游戏规则，我们不停地重复分糖的步骤，我们可以用一个数组存放每个小孩手中的糖，通过循环修改数组中的数，最终达到都相等为止。 （1）确定程序框架 通过前面的问题分析，我们可以定义一个数组存放10个小孩的糖，如果数组里的值不相等就通过循环修改数组的值，修改完后接着判断是不是有奇数，如果有就加1，然后再判断是否相等，不相等再分，循环反复，直至相等为止。程序的框架如下： public static void main(String args[]) { int tang[]={10,2,8,22,16,4,10,6,14,20}; int times=0; //记录分糖果次数 //如果小孩手中的糖果不相等，就继续分糖果 while(isSame(tang)==false) { //分糖果 times++; //次数加1 //糖果为奇数的向老师要糖果 } System.out.println(\分糖果次数：\ System.out.println(\每个人最终的糖果个数：\ } } （2）分糖果 由问题描述可知，所有的小孩同时将手中的糖分一半给右边的小孩，为了防止最后一个小孩的糖果个数被覆盖了，我们可以先把最后一个小孩（即第10个小孩）的糖果个数先临时保存下来，然后把第9个小孩的糖果一半加上第10个小孩的糖果一半给第10个小孩，依次，把第8个小孩的糖果一半加上第9个小孩的糖果一半给第9个小孩，??，把第1个小孩的糖果一半加上第2个小孩的糖果一半给第2个小孩，最后把临时保存下来的第10个小孩的糖果个数一半加上第1个小孩的糖果一半给第1个小孩，这样分糖果分了一遍。代码如下： int m=tang[9]; //防止被覆盖，备份 for(int i=9;i>0;i--) //循环分糖果 { tang[i]=tang[i]/2+tang[i-1]/2; } tang[0]=tang[0]/2+m/2; //最后一个小孩分糖果 （3）糖果为奇数的向老师要糖果 由问题描述可知，糖块数为奇数的人可向老师要一块。这个问题比较简单，我们可以通过循环判断数组中的数字是不是奇数，进而是否加1操作。代码如下： //糖果为奇数的向老师要糖果 for(int i=0;i<10;i++) if(tang[i]%2!=0) tang[i]+=1; （4）判断每个小孩手中的糖果个数是否相等 由问题描述可知，是否继续分糖的条件是，每个小孩手中的糖果是否一样多。我们可以采用循环比较数组相邻两个数字是否相等，相等则计数器（初始值为0）的个数加1，如果个数全相等，那么计数器的值应该为数组的长度减1。代码如下： public static boolean isSame(int[] a) { int n=0; boolean b=false; //是否相等，标志 for(int i=0;i if(a[i]==a[i+1]) //如果相邻两个数相等，计数器加1 { n++; } if(n==a.length-1) //全部相等判断