《语文百花园二》导学案
《语文百花园二》核心知识结构框架图 学积提 习累高 自中华古典优秀诗文。搜 己集策、 划整 调理查资
采料 访的方能
案力 。
学习目标：
1、认识比喻修辞，并能实际运用。用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。 2、学习积累中华古典优秀诗文。 3、提高学生搜集、整理资料的能力。
4、语文大课堂活动“今日家乡”。着力让学生每个个体主动参与，自由选择活动合作伙伴，学习自己策划调查采访方案、自主确定汇报展示方案方式。
5、不限内容范围、文体样式，自由作文，提高自助写作能力。
学习重点：认识比喻修辞，并能实际运用。用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。 提高学生搜集、整理资料的能力。
教学难点：自由作文，提高写作能力。 学习课时：四课时
第一课时
前置学习 一、温故知新 1、理解与运用：
（1）读书上“理解与运用”中的句子，体会出句中带点词语所采用的修辞方法。 （2）说说是用什么比喻什么？
（3）反馈交流：让学生在比喻句子中体会比喻修辞的作用。 （4）学习用比喻的方法来写句子，要用上指定的比喻词。 2、拓展与交流
（1）朗读宁宁和丫丫二人的对话。
认识比喻修辞，并能实际运用。自由作文，提高写作能力。（2）说说自己的认识，或是产生共鸣的收获，或是与之不同的感受。 3、积少成多
（1）对不理解的地方让学生自己去查阅资料和注解去解决。 （2）朗读并能背诵。
（3）搜集、抄写有关表达“爱我中华”之情的诗句、格言等。 合作探究
1、检查自学情况。
2、交流自己写的比喻句。说说是用什么比喻什么？ 3、交流学习本单元课文时的感受和收获。 4、背诵《己亥杂诗》，说说自己的理解。 展示交流
1、展示自己所写的比喻句。
2、展示学习本单元课文时的感受和收获。 3、背诵《己亥杂诗》，说说自己的理解。 拓展延伸
搜集、抄写有关表达“爱我中华”之情的诗句、格言等。
第二课时
前置学习 语文大课堂
1、了解调查内容
2、阅读调查和采访注意事项。
3、围绕调查对象，可以去图书馆，也可以去图书馆，也可以去书店，还可以上网查阅、搜集反映家乡发展变化的资料。有条件的可以搜集实物、图片、或录像等。
4、组成小组，组成小组，走进商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地进行调查和采访。 合作探究 1、讨论
2、交流搜集到的反映家乡发展变化的资料。
3、整理与分析。以“今日家乡的……为题，完成一份表格式的调查报告。 展示交流
1、交流小组完成的调查报告。 2、评价。 拓展延伸
就自己关心的现象或事情写一份调查报告。
第三、四课时
前置学习 习作
1、审题：读提示，明确写作要求。 合作探究
1、看“平台”，参与习作讨论。可按“习作讨论平台”的四点，先个体思考，再与同学交流。 2、进行初步试写。根据各人选定的内容、文体动笔的练习，可先列提纲，也可直接写。 展示交流
选例文，组织交流评改，发表意见。 拓展延伸
修改自己的作文，在和同学交流。
第三单元核心知识结构框架图 温暖的记忆 永远的歌声 教学生尊敬 秋天的怀念 精彩极了和糟糕透了感受爱的不同表达方式。花边饺子里的爱 为了五美元的礼物 两件事。感悟母子之间诚挚的爱。 读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”挚的爱，感悟母亲对子女的关爱。学习作者的坚强 通过人物的动作、语言和心理描写的语句，花边饺子里的爱”的理解课文内容了解课文围绕“教育学生尊敬、热爱父母、长辈。能说出课文主要内容，感悟母子之间诚挚的爱。
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11《永远的歌声》导学案
《永远的歌声》核心知识结构图 等七个生字。掌握“淙淙、拽住”等词语。 会写“淙、龇”等十一个生字。会认“嘻、咧”们”对老师诚挚的爱。 能读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我人物精神品质的方法。 学习抓住语言、动作和心理活动的描写，表现能有感情地朗读课文。
课型：自主探究 课时：2 学习目标：
1、会写“淙”、“龇”等11个生字，会认“嘻”、“咧”等7个生字。掌握“淙 淙”、“拽住”等词语。
2、能读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱。 3、学习抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。 4、能有感情地朗读课文。 教学重点：
1、引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱， 教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。