习能力、学习效率上有问题。 第三，家庭的重视程度有差异。
每个孩子都是父母的心肝宝贝，掌上明珠。在生活上，没有父母不对自己的孩子是关怀备至。但是，对于孩子的学习以及思想变化的关注，家庭之间的差异是很大的。也许是一些家长还不了解孩子中年级学习的要求，也许是最近工作比较忙，开学来，我还是感受到各个家庭对孩子的重视程度确实有很大差异，比如：有的孩子到现在三年级了，还不会抄作业，回家后又忘记要做什么作业，总会发现这孩子少做、漏做，甚至不做。家长不是叫他回来抄，给他一次教训，让他记住不抄作业的责任是要自己承担的。而是叫老师每天给他发作业，或家长去帮他问作业，甚至完全告诉他作业的答案。孩子没有养成抄作业的习惯，孩子学习上的事情由家长代劳，其实这样这只会培养孩子依赖心理，也会给孩子潜移默化中透露着“敷衍了事也没关系”这样一个信息。诚信教育又怎么会不是一纸空谈呢？其实我在这里说重视，还不如说是在请各位家长给孩子树立一个做事认真的形象，给孩子一个良好的影响和潜移默化的教育。
有些家长可能会说我们关注的不是孩子的成绩，不是孩子的学习，我只要孩子健康、快乐就行了。但是我们老师不是这样认为的。因为我们觉得，一些孩子成绩出现问题，不仅仅是因为接受能力有问题，而重要的是因为学习习惯、学
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习态度出现了问题，有的家长可能认为：我的工作很忙，我没有时间也没有精力，将来我只要为孩子创设一个丰盈的物质基础就可以了。但是，长此以往地下去，您会“谈起业绩兴高采烈，谈起孩子遗憾苦笑”的。一个人事业上再大的成功也不能弥补不了教育子女失败的缺失。其实，我们老师也并不是觉得分数有多重要，而是在关注孩子学习过程中的情感智商的培养。这种“情商”，包括我们对待事情的责任，面对困难的韧性，一种能够持之以恒、迎难而上的心理品质。如果孩子在学习中形成了这股子锲而不舍、持之以恒的精神，将来无论走上哪一行，相信总能打造属于自己的一份广阔天地的。
<五>减少差异的方法。
一是“抓阅读”。一本杂志里有一个知识点被孩子吸收，那订这本书就值得了。阅读更重要，它成就人的一生。 孩童时期是记忆的黄金时期，学习能力最强，最擅长背诵。多读多背多写，语文不会差。班里写作水平不高、阅读短文不会做、经常写莫名其妙病句的同学肯定不爱看书。腹有诗书气自华。所以我鼓励孩子每天在家中有阅读时间。挑选好的课外书，做完作业后看15—30分钟左右。推荐的阅读书目见Q共享。
第二“抓作文”。
写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因：
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一是无话可写（其根本原因就是阅读量少、生活积累少），二是不知道怎么写。久而久之，学生便怕写，不愿意写。三是懒惰的孩子只愿讲不愿意写。面对这三大难题，作为家长，首先要消除“速战速决”，“一劳永逸”的念头。作文非一日之功，需要我们耐心地陪同孩子一步一步积累。对于三年级的孩子来说，大量阅读和让孩子写周记是个很好的起步方法，刚开始写日记时不要苛求日记的质量与篇幅，重要的是培养孩子的兴趣，敢说心理话，尤其是如果成文速度比较快，说明思维很活跃。我相信随着训练的循序渐进，孩子的作文能力一定会越来越高。本学期我们班以写循环日记为主，让孩子们之间互相学习，互相触动。
其次：在这里，我恳请我们家长朋友和孩子一同来发现，挖掘生活，写生活。这就是闲聊，聊生活中的趣事，乐事，让孩子觉得有话可写。例如，那天学校举行刷牙比赛，子祺和妈妈之间的对话一番对话变成了很好的日记或写作题材 再比如，有个在学校用餐的孩子忘了放饭盒，没有午饭吃，万般无奈，正在发愁的时候，所有在学校搭食的同学自觉地每人分一点菜饭给他。当天的日记，他就可以写出自己的着急无奈，及得到同学们帮助的感受。
这就是真实的生活，像这样的例子也是不胜枚举。只要有一双发现的眼睛，素材将源源不断。在这里，我想，倘若我们家长能和孩子一同来发现，一同通过这个观察关的话，孩
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子就不会那么惧怕作文了。
修改作文：对孩子的文章，我们应该主要持鼓励的态度，每个人和自己比。说起批改孩子的文章，实际上，我更愿意指导他们自己学会修改。这就好比捕鱼，我们是选择人家钓好的鱼，还是选择学习钓鱼的方法，甚至连方法都不要，而只要鱼头攒动的鱼池？我想，最好的做法是，自己学会了方法，拿到鱼池中去试验，甚至自己摸索方法。我常常让孩子们自己根据提示去改文章，但有些同学修改后的作文，效果真的很一般。其实，面批作文的效果最好，对孩子作文水平的提高最快。如果家长朋友们能够以认真的态度看一看，给孩子提出一点中肯的意见，孩子们一定会很高兴的，更重要的是，他会获得修改后成功的喜悦。
提高作文方法还有：适量背诵， 仿写 ， 掌握基本写作技巧：按时间顺序、事情发展循序、按空间顺序 写人注意神态语言动作心理。。。展开
普遍问题：抓不住重点 内容不够丰富具体（不会从多个角度展开）
第三“抓写字”：书写即态度
中年级是孩子最能练出字阶段，在这个阶段，孩子们将从铅笔字向钢笔过渡，能让孩子写出一手好字，相信是每个家长的乐事。想提醒各位家长的是：别专门让孩子在某一个时间练字，而应该让孩子养成“提笔即练字”的习惯，每一
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次作业，甚至留个便条，都应该认认真真写好它。
第四、抓做人。 四、家庭教育的几点要求
① 督促孩子细致及时完成作业，并请家长检查孩子的字是否已经认真书写并签名。
② 督促孩子完成预习朗读三遍作业。语文和数学不一样，没有厚积是不可能有薄发。靠平时多读多积累。该读的读，该背的背，一定要一丝不苟要求孩子，毫不马虎和随意。
③ 督促孩子认真阅读课外书。
④ 尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，不要当着同学和老师的面打骂自己的孩子。
⑤ 教会孩子善于与人沟通。当孩子和同学发生矛盾了，要教会孩子用语言去化解矛盾，学会和别人沟通，并解决问题。
⑥ 分享孩子的欢乐和痛苦。有些家长看到孩子考好了奖励一顿肯德鸡，考差了恨铁不成钢，回家狠狠揍一顿。这样做是不妥当的。看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，希望你能帮助孩子一起分析错误原因，薄弱环节，找到下一步努力的目标。分享孩子学习中的苦乐，理解孩子。
⑦安全：细节要强调 不能麻痹大意 上学不早于7:45 中午不早于1:45 放学及时回家，和同学出去玩要事先征得家长同意。
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结束语：我们刚刚进行了三年级的第一场语文单元测试。对于考试成绩，我想，我们应该以一颗平常心来对待。我们不能把分数当一回事，毕竟试题的难易程度等会对成绩有直接影响，因此，我们不要老拿这分数当作刺激孩子的一种武器；但又不能不当一回事，因为一次考试，是一个阶段学习情况的反应，能从一定程度上反应出孩子的学习状态、学习情绪、知识的掌握。我们要做的是和孩子一起坐下来，分析分析出错的原因，让孩子吸取教训，不再犯相同的错误。
最后，再次对您的孩子能成为我的学生而表示荣幸，同时更希望在今后的教学中，能得到您的支持与提醒。我们老师，日常事务比较繁忙，但所做的一切都是为了孩子。也许有时候会有些急躁，会有些失误，会因为这样那样的事情照顾不周，如果有这样的情况发生，请您在第一时间与我们老师本人联系，让我们在最短的时间内及时地反馈我们的教育教学效果，及时地针对孩子的不同特点因材施教。
家长朋友们，让我们一起打造我们的孩子，让他们变得更精彩，更快乐，更出色。也让我们珍惜缘份，同心，同行，同乐！
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