大学生就业人数总量巨大，造成大学生就业中存在某些失业现象。自高校扩招政策实施以来，毕业生数量迅速增长。根据教育部和国家发改委联合宣布，大学毕业生人数近10年呈直线上升趋势，由2003年的212万上升到2014年的727万。大量毕业生涌入社会，超出社会经济增长对大学生的需求，出现了供大于求的现象，给高校毕业生就业工作带来了巨大压力。
2.2大学毕业生就业市场结构性失业现象严重
应该说，当前大学生的就业形势是不容乐观的。而在当前社会条件下，用 人单位的人才消费观念，高等教育及大学生自身存在的问题又加剧了这一形势。
我国在产业结构调整的过程中，由于经济结构的变化，劳动力的供给和需求在职业、技能、产业、地区分布等方面的不协调引起了结构性失业，大学生就业市场中的结构性失业现象尤为突出。在经济体制改革与产业结构调整中，出现了较多新生、新鲜的岗位，然而由于客观与主观的因素，大学生并不能很好地适应这些岗位；同时，由于受传统就业观念影响，许多毕业生热衷于一些稳定、体面的工作，从而出现了“公考热”、“考研热”等现象。大学生就业市场中出现了一边大量毕业生等待就业、一边却有大量岗位空缺现象，造成大学生就业市场中结构性失业现象严重。
3大学生存在的就业心理问题及表现
3.1易焦虑暴躁或低迷抑郁
大学毕业生在求职过程中，当意识到客观实际与自己的主观期望产生较大偏差时，往往会产生一种焦虑浮躁的心理。表现为心慌、失眠、坐立不安等症状。多次受挫后对找工作产生畏惧心理，既希望谋求理想的职业，又担心被用人单位拒之门外，过分担心找不到工作。当机会来临时，无法完全发挥自己的真实水平导致失去就业机会。
3.2过度自负或过分自卑
自负心理在如今的大学毕业生身上表现得尤为突出。部分毕业生就业期望过高，总觉得自己满腹经纶、才高八斗，工作单位提供的岗位无法满足自己的发展需求。从而盲目攀比，虚荣心不断增长，不能摆正自己的位置，导致对自己的劣势和缺点估计不足，丧失了许多就业机会。
与自负相对的，是自卑心理。自卑是大学生常见的一种消极的自我评价或自我意识。一些大学生在求职过程中缺乏自信心，过低地评价自己从而产生自卑心理。当求职过程中遇到挫折后，丧失了竞争勇气，于是临阵退缩。这一点在贫困大学生和农村大学生中表现得尤为突出。
3.3从众心理严重
所谓从众心理，主要是指个人受外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合公众舆论或多数人的行为方式。从众心理在就业方面表现为毕业生一味追求热门职业和工作单位，甚至不惜放弃自己所学专业。于是把自己限制在狭窄的求职道路上，错失了许多就业机会。
3.4有明显的依赖倾向
在就业过程中，有的毕业生对自身缺乏理性的认识，就业信心不足，犹豫观望，就业依赖父母，依赖社会关系，依赖学校和老师。高校每年招聘季到来时，有些毕业生缺乏就业意识，对学校组织的专场招聘置之不理，等待辅导员老师将就业信息发到自己的QQ上；在每年的大型双选会上，学生家长、朋友代替自己与用人单位洽谈的场面屡见不鲜。这些高校毕业生缺乏自我选择决断能力，不能积极主动地竞争，或推销自己。从而丧失了许多宝贵的就业机会。
4大学生就业心理问题原因探析
4.1社会原因
近年来，由于高校不断扩招，大学毕业生数量逐年递增，而社会上的职位有限，导致应届大学毕业生供过于求，部分大学毕业生毕业后不易就业。同时，由于经济发展的不平衡性，很多毕业生倾向于到东部沿海城市就业，造成地域性的就业失衡现象；而社会对职业的评价和定位影响大学生的择业观，如今，在人们的心目中，“公务员”才是最理想的职业，所以许多大学毕业生执著于报考稳定的政府机关和事业单位。此外，在激烈的社会竞争压力下，企业本着一切以追求利润为先的原则，往往会对大学生提出地域、性别、经验等种种限制条件，阻碍了一部分学生的顺利就业。
高学历等于高就业能力，这是目前我们社会的普遍误区。事实上，知识是
头脑中的经验系统。而能力是与活动要求相符合并影响活动效果的个性心理特 征的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统，二者的发展并不一致。因 此导致我国高校长期以来形成了过分偏重学术性教育的特点，这种教育下的高 校毕业生更容易出现知识和能力发展的不平衡。
4.2学校原因
高校的专业设置在时间上往往会滞后于社会需求。随着经济的发展，社会对人才的需求是处在不断变化和相对稳定的状态下的。而许多高校往往热衷于当前比较热门的需求方向，并没有精确预测四年后该需求的发展趋势，从而盲目开设和调整专业进行扩招，导致大量毕业生在求职的过程中很难找到与自己所学专业完全匹配的工作。此外，许多高校在人才培养方面过多地强调理论课知识，实践课、实习实训相对较少，尤其是一些工科院校，许多大学生面对成熟型的、应用型的社会需求缺乏胜任力；在就业指导方面，并没有深刻分析当前的社会现状，对学生的心理没有进行深入的了解和启发，缺乏对学生求职观、职业道德、成功观念的指导，使得部分毕业生在激烈的就业竞争压力下产生了一系列就业心理问题。
重课程教育轻实践技能教育。高校实习没能造就大学生的真才实学，在大 学教育体系中，虽然一直都有设立毕业实习这一环节，但其效果往往不尽人意， 高等教育往往重课程教育而轻实习效率，高校通常把完成本科课程的时间压缩 到三年或三年半，然后流出一年或一年半的时间让学生去参加社会实践，高校 的出发点是对的，但在执行中却流于形式，实践单位联系有限，不能满足每个 学生真正参与实践，所以实际上大部分学校的学生必须自力更生去寻找实习机 会，有的靠家庭关系，有的靠朋友介绍。而且学校在学生实践过程中监管不严， 只是看重学生的实践书面报告就了事。这样一来，不但学校的课程教育少了， 学生在社会上的实习也常常流于形式，许多用人单位经常会碰到一些熟人或朋 友，拿着学生的实习证明来单位盖个章，到毕业实习结束时这些学生就拿着此 类证明到学校应付了事，如此作为根本达不到实习的目的，也完全学不到就业 所需的技能，更别说锻炼实践能力了。
4.3家庭原因
如今的大学毕业生已经是90后，他们生长的家庭背景、教育背景和时代背
景都有鲜明的特点和优越性。家庭作为他们的强大后盾，无时无刻不在保护和引导他们。父母对稳定工作的向往已经渐渐植入孩子的头脑中，家庭关系网络也为孩子提供了许多信息渠道。父母的地位和社交能力，父母与子女的关系，家庭环境和氛围等直接影响了就业结果，对毕业生的择业心态产也造成了一定影响，由此更容易引发就业过程中依赖心理的产生。大学生就业不再是个人的决策，而是整个家庭的集体决策。
4.4个人原因
大学生处在心理成熟的过渡阶段，在就业方面缺乏足够的思想和心理准备，面临复杂的就业形势无法正确选择自己的就业方向，加之家庭和社会对其期望值较高，容易出现盲目择业的行为。此外，一些大学毕业生在大学阶段只是一味地学习并没有参与学校组织的各种活动，面对如今社会多样化的人才需求，他们缺乏团队合作的精神，几次求职受挫后，不能及时调整心态，而始终在失败的阴影中不能自拔，容易产生自卑、忧郁甚至极端的心理。
就业期望值较高，没有看到理想与现实存在较大的差距。表现在毕业生对自己估计过高；对薪水、福利待遇要求过高，不顾自身的条件，眼高手低导致用人单位不敢接收；片面追求大城市，对单位选择过高，看重国家机关、大单位等，据在海大100名毕业生中调查显示，有90%的大学毕业生就业时选择大中城市，而对一些小城市的基层单位或县城，很少有人问津，有83%的大学毕业生选择国家机关、外企、国企、高校，而不愿意选择小企业、民营企业和乡镇基层，致使高不成低不就。
大学毕业生多是独生子女，在家里是个“宠儿”，在社会上是“骄子”，面对竞争激烈的就业市场，他们往往顾虑重重，具体表现在：有些学生由于平时没有认真学习和积累经验，求职的知识、能力、心理准备不充分，在几次求职受挫后，产生恐惧心理，一提择业心理紧张，甚至产生绝望心理。有些大学生受到就业压力的影响，在求职时草率急躁，对用人单位不作详细了解，草草签约，一旦发现未能如愿，又后悔莫及。有些大学生因自我意识发展不健全或性格内向或有某种生理缺陷而存在强烈的自卑心理，在择业市缺乏自信心，不敢大胆地推荐自己，不敢主动展示自己的能力与个性。有些大学生依赖心理重，在择业过程中，把希望寄托在父母、亲戚身上，希望通过拉人情关系完成自己从学生到职业人的
转变。
5解决大学生就业心理问题的对策分析
大学生就业难的缓解和解决依赖经济的发展，也离不开体制改革和观念更新。解决毕业生就业是一项系统工程，需要政府管理部门、高校、社会，包括毕业生本人的共同努力，应从以下几个方面来解决：
5.1社会方面
不少用人单位在选择大学生时存在或多或少的误区，主要有：第一，过分 关注文凭。不少用人机构认为，学历越高越好。选人学历化，造成受聘人员水 平和能力与岗位不相适应或人才浪费。第二，存在性别歧视。特别是像我们土 木工程这种专业，女大学生明显处于劣势，不少用人单位考虑女大学生生理因 素、婚姻因素、成就动机以及生育保险费和女工劳动保护费用等而不接受其就 业。同等情况下女大学生将来工作成本比男大学生高，这是女大学生就业难的 主要原因。第三，生源地域歧视。不少用人单位考虑到本单位的业务情况与当 地联系紧密程度，希望招聘的大学生熟悉当地方言及风俗，甚至有一定的关系 网等，选用人才时优先考虑本地人才。第四，过分看重工作经验。经验不足是 大学生毕业生最大的劣势，不少企业经营有困难，急于招聘某一方面人才，希 望很快给企业带来变化，而一般的大学生则无法满足用人单位要求。用人单位 忽视了大学生的潜力和可塑性，其实大学生有较高理论水平和悟性，往往只要 经过短期培训即能胜任工作岗位。
高校的招生规模和专业设置应该顺应当前社会经济的发展趋势，不要一味盲目扩招，导致部分专业毕业生无业可就。政府应加强对大学生就业的引导，鼓励大学生到中小城市就业、自主创业，努力为大学生提供良好的择业环境与择业机会，完善就业市场和人事制度，建立真正公正、公平的竞争机制。企业在追求经济效益的同时，也要考虑到大学毕业生的切身利益，为其提供更多的就业岗位的同时，建立公平、公开的人才选拔聘用制度，为每一个有才华、有能力的毕业生提供一个展现自我的舞台，使毕业生能真正实现自我人生价值，更好地为社会服务。
5.2学校方面