力。
教学重点：歌曲欢快活泼的情绪表达和即兴创作表演的引导。 教学难点：歌曲中弱起小节及歌唱气息的处理。
教学准备：图片、打击乐、竖笛、录音带。座位设定圆形。
歌曲分析：歌曲为美国传统歌曲风格，节奏以八分音符为主，乐句规整；可根据演唱需要即兴编配歌词。歌唱与活动结合不断反复，充分体现少年儿童愉快活泼的心情。 课时安排:一课时
第十课时
教学过程 ：
一、学生在《木偶进行曲》的音乐中做律动入教室。 二、师生互致问候，并伴随呼吸训练。 三、导入
出示画有小朋友载歌载舞图样的图片。学生观察并讨论： 1、图片上的小朋友在干什么？ 2、小朋友的心情如何？ 3、同学们高兴时会干什么？
师：我们来听听录音里的小朋友在干什么？ 四、歌曲学习 1、听歌曲录音范唱
学生体会歌曲内容、情绪、速度等。 2、节奏（略）读拍
弱起是本课节奏特点之一，引导学生适当运用气息。 3、听唱歌曲
按节奏读歌词，在每次句末配上相应动作。 4、跟随伴奏歌唱
句末动作处竖笛分别吹奏衬音（略）。 五、歌表演
1、在学生学会歌曲的基础上，引导其即兴创作歌词动作与表演。如点点头、
挥挥手、打打鼓、敲敲铃等。 2、游戏：歌曲接龙
先设邀请者一人即兴上台演唱，凡要参予活动的地方，同学们共同模仿着做。歌曲最后一句时邀请者随意对一位同学作邀请状，该同学立即即兴接应下一段歌词。
3、全班小朋友围成圆圈而立，或持乐器或吹竖笛，跟随伴奏音乐绕圈跑跳；动作处脚步停并以乐器响应，然后继续前行。 六、结束教学
在《如果你高兴》的音乐中跑跳步出教室。