《解决问题1》教案
教学目标
1、使学生掌握小数混合运算的运算顺序，能够正确地计算小数混合运算式题。
2、认识中括号，明确在小括号和中括号的算式中，先算小括号里的，再算中括号里的。
3、能正确地计算小数混合运算式题，培养学生自觉进行简便运算的意识。 教学重点
1、掌握小数混合运算的运算顺序。 2、能运用乘法的定律、性质进行简算。 教学难点
1、正确地进行小数混合式题的计算。
2、正确灵活地进行简算，培养学生简算的意识。 教学过程
一、复习。 简算下面各题。
21×8×125 25×14 40×12＋40×13 25×43
二、探索新知。
出示例题1图。
1、读题，明确题意，思考：半小时怎么表示？（0.5小时）
2、学生试做：你能列出综合算式吗？ （10﹢3.5）×0.5
问：要先算什么，在算什么？
小数混合运算的运算顺序和整数混合运算的顺序相同。 在没有括号的算式里，要先算乘除法，后算加减法（即：先算第二级运算，再算第一级运算）；在有小括号的混合运算中，要先算小括号里面的，再算小括号外面的
3、请学生到黑板上试做。 （10﹢3.5）×0.5 ﹦13.5×0.5 ﹦6.75（千米）
答：从家到爸爸的单位有6.75千米。 三、完成教材第12页试一试。
介绍：“【 】”叫做中括号。在有小括号和中括号的算式中，先算小括号里的，再算中括号里的。
四、出示例题2图。 1、读题，理解题意。
2、试列式，独立计算，看谁的计算得快。 3、组织交流算法。