学生活动 指导要点 ? 学习小学自然二年级第二学期第四单元“灭绝、濒危的野生动物”时，也组织过学生收集资料和交流资料。 ? 指导学生理解“濒临灭绝”的含义。 ? 收集资料的时间要在上课前两天预先布置，战线不? 收集：以小组为单位，课前收集有可拉得太长。 关濒临灭绝的动物和植物的资料。 ? 让学生遇到困难要主动向家长、老师、哥哥姐姐、朋友、同伴等寻求帮助。 ? 老师要在课前亲自检查学生收集的资料，了解哪些学生收集了资料，收集了哪些方面的资料，哪些方面是教材中涉及的，哪些是超出的，哪些是缺乏的，做到心中有数。 ? 记录：用自己喜欢的方式（文字、? 记录要准确，最好包括资料的出处和来源。记录完图画、符号、表格等）将收集的资毕，最好要和原文核对一遍。 料记录下来。 ? 提供实物投影仪、电脑等设备和器材辅助交流。 ? 特别提供交流的机会给沉默寡言的学生。 ? 引导学生交流时，教师不仅要尽可能提供充足的时间和机会，还要鼓励质疑和争论，特别注意引导学生进行追问和转问，把交流引向纵深。 ? 用过的资料应保存好，培养档案意识。 ? 资料要用足，课上没有交流的资料，可以制作成专题小报和资料卡片，在教室或实验室开辟专栏进行展示。 ? 交流：向全班同学、老师展示和介绍自己收集的资料。 活动二 认识物种的消失 活动目标
1、对多种生物的灭绝和物种的减少表示关注。 2、认识人类活动对环境和野生生物的影响。
3、认识保护环境和野生生物的重要性，并乐于参与有关活动。 学生活动 指导要点 ? 渡渡鸟和塔斯马尼亚虎的资料由老师负责收集，要以视频、动画、图片等直观生动形象的资料为主。? 观看：观看渡渡鸟和塔斯马尼亚虎老师的资料应为学生提供榜样示范作用。 的图片资料，聆听老师的介绍。 ? 指导学生理解“物种的消失”的含义，注意与“濒临灭绝”的区分。 ? 原因可以从自然的和人为的两方面考虑。 ? 在三、四年级“池塘”、“森林”、“城镇”、“海岸”单元的学习中，学生已经初步认识了人的因素在食物链中所起的作用，人类活动对食物链的巨大影响。 ? 了解为了保护周围的环境和自然资源，我国已经颁16
? 讨论：讨论物种消失的原因和后果。 ? 讨论：小组讨论“我们能为濒危生
物做些什么？” 布了《环境保护法》、《森林法》、《野生动物保护法》等法律，违反者将受到制裁。青少年不仅要自己遵守，还要积极宣传，参加各项有益活动。 ? 了解保护大熊猫的具体措施。 ? 观看：观看配套视频“保护濒危动物大熊猫”。 活动三 认识生物间的相互依赖 活动目标
认识生物是互相依赖的。 学生活动 ? 画食物链：画出非洲大草原上狮子、羚羊、草之间的食物关系。 ? 交流：交流“如果其中的一个物种被人类破坏，后果会怎样？” 指导要点 ? 在三、四年级“池塘”、“森林”、“城镇”、“海岸”单元的学习中，学生已经初步了解了动植物之间的食物联系，会用箭头画出食物链和食物网。老师要帮助学生回忆。 ? 引导学生认识任何一种生物的灭绝会影响其它生物，从而影响整个生活环境。 ? 将教材作为一种最适合现阶段学生学习的资料呈现给他们。 ? 从阅读中进一步理解生活环境中的生物多样性对该生态系统的稳定性有很大的影响。 ? 阅读：阅读书本63页的内容。 17