统一。一方面，反义词是异中有同，以共同的意义领域作为前提，没有\同”就无所谓\反”。另一方面，同义词又是同中有异，同义词在基本意义相同的条件下显示出意义、色彩、用法上的细微差别，\大同”中显出\小异”来，而\小异”往往反映着同一现实现象中的对立双方的细分。
论述题：
1、试论文字的作用。
答：（1）语言与思维相互依存，思维离不开语言，语言也离不开思维。A.思维要在语言材料的基础上进行。①语言对思维有固定作用。②语言对思维有再现作用。B.语言总是要表达一定的思维内容的，因此，语言也离不开思维：一是伴随思维过程，二是表达思想成果。 （2）语言和思维是两种异质现象，不能将二者混为一谈。A．语言是思维的工具，是物质的，而思维是使用工具的主体，是一种精神活动；B．语言与思维的生理机制不完成等同；C．语言与思维的构成方式不同，构成形式亦非一一对应；D．语言具有民族特点、地方特点，而思维能力是全人类共同的。
2、联系汉语实际，论词义演变的原因和结果。 答：民族共同语是在一种语言的某种方言的基础上形成的，并引导方言发展以至最后取代方言的共同交际工具。共同语形成的条件是： （1）**、经济、文化的中心所在地； （2）通行地区广，使用人口多；
（3）能够代表整个语言的发展趋势；
（4）如果有文字，往往有用这种方言写成的大量文献。
3、以汉语为例，阐述如何根据文字来考察语音的历史演变。 答：（1）从形声字的声符去考察古音。 （2）据\反切”考察古音。
（3）根据古诗词的韵脚考察古音。
（4）通过借词的读音考察语音的历史演变。 4、试论民族共同语及其形成的条件。
答：(1)音义之间的关系是任意的，不可论证的；
(2)语言符号的音义结合的统一体，音义的结合是社会约定俗成的；
(3)意义是人们对现实现象的概括的反映，是联系声音同现实现象之间的桥梁； (4)音义结合的语言符号代表了现实现象。 5、试论语言发展的原因。
答：(1)语言系统各部门发展变化的不平衡；
(2)在语言的某一部门内部，同样的语言现象由于所处的条件不同,其发展也不平衡； (3)同一语言现象的发展速度，发展方向，在不同的地区也可以不一样，即语言发展的不平衡性在不同地区的表现。