临铁一中 隰县龙泉 隰县午城 安泽二中 唐城中学 古县二中 古阳中学 浮山二中 张庄中学 洪洞城关一中 李堡中学 临汾一中 曲沃乐昌中学 曲沃联办中学 霍洲三中 陶唐中学 临汾三中 师大实中 翼城五中 南唐中学 汾西二中 僧念中学 永和中学 打石要中学 侯马二中 凤城中学 乡宁张马中学 乡宁职中 512 342 77 727 142 627 286 891 107 706 65 547 549 419 662 269 620 766 333 680 287 148 44 763 216 253 97 6.7％ 27.5％ 6.3％ 0.2％ 0.7% 0.64％ 0.35％ 8% 0 3.82％ 0 15.7％ 8.2% 4.53% 2.4% 1.5% 6.13% 10.6% 12.3% 0.88% 0.01% 3.4% 0 13.6% 5.7% 0.4% 0 43.4％ 88.6％ 34.3％ 21.4％ 19％ 20％ 18％ 39% 10％ 31.3 ％ 0 75.7％ 47.6％ 44.2％ 25.2% 35.7％ 49.3% 34% 73% 73.8% 26.8% 18% 40.5% 5% 55.9% 39.6% 17.5% 12.4% 55.4 76.2 42.5 44.9 39.8 42 41.6 53.9 44.8 48 27.5 71.3 55.6 51.9 45.3 50.9 57 54．2 66.2 67.3 46.1 42 50.9 27．8 58.7 51.5 43.7 42.8 五、教学中存在的问题及建议 （一）存在的问题
1．两极分化仍然严重。如何有效地抑制两极分化，转化学有困难的学生，大面积提高初中英语教学质量，仍是我们在新课程改革中实施有效性课堂教学的一项重要任务。
2．综合运用语言能力较低。本次英语考试既要重视考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况，也要重视考查学生在具体语境中运用英语分析问题和解决问题的能力。但试卷分析结果表明学生不能准确地运用语言来“做事”。因此，在平时教学中如何培养学生这方面的能力应引起教师的重视。
3．书面表达能力有待提高。学生书写时缺乏认真审题、构思，加上部分学生基础差，造成书面表达问题严重，句式不规范，拼写错误，时态错误，抄袭试卷或死记硬背的句子、短文。这些问题反映出我们在常规教学中，没有引起对学生书面表达训练的足够重视。缺乏语言运用与生活实际相联系，口头与书面表达相结合；缺乏对学生书写技能的指导和训练；缺乏耐心帮助；缺乏反馈和激励评价。
（二）改进与建议
1．教师要不断加强《英语课程标准》的学习。一方面要领会课标的精神实质，了解课标对各学段语言知识的说明和要求；另一方面要以新的教学理念和先进的教学方法，认真研究教材，科学把握教学进程，不断学习、探索和创新。
2．强化基础知识和基本技能训练，提高学生综合语言运用能力。同时，加强听说训练和写作训练。让学生多听地道、标准的语音，多交流，以提高表达能力；选择贴近学生生活实际的话题，使学生有话可说、有事可写。
3. 加强阅读，提高能力。阅读是英语试卷中的重头戏，是取得高分的关键。但能力的提高是一个渐进积累的过程，平时要利用好教材中的课文和文化篇，扎扎实实地进行基础阅读训练。同时，根据自己学生的学习实际和教学进程，选择一些贴近时代，贴近学生生活实际的文章，教会学生阅
读的方法与技巧，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。
4. 教师在教学生学习英语的同时，不仅要培养学生高尚的爱国情操，还要培养学生一定的跨文化交际意识，更多的了解外国文化，特别是英美国家文化，帮助学生提高理解和恰当运用英语的能力。
5．积极教研，勤于反思。教师要充分认识教研活动的重要性，教师间的专业切磋、协调与合作，不仅可以促进相互间的学习，提高自身业务水平和教学水平，而且可以及时反思自己的教学，采取补救措施，以期更加有效地提升初中英语教学的质量。
执笔人：临汾市教育局教研室 贾运霞