发顺丰的故事 （2）集中反映了晚唐政治昏暗、贫富悬殊的社会现实,表达了诗人对统治阶层不顾民生疾苦的不满与愤慨。（3分）（每问3分，第一问答出手法1分，分析恰当2分。第二问答出社会现实1分，答出情感2分）
16（1）(则)递三世可至万世而为君 族秦者秦也 非天下也 （2）野马也 尘埃也 生物之以息相吹也
17.C（揠苗助长:比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。快马加鞭:对快跑的马再打几鞭子,使它跑得更快,比喻快上加快。屈指可数:形容数目很少,扳着手指头就能数过来。凤毛麟角:比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。南辕北辙:比喻行动和目的相反。背道而驰:比喻方向和目的完全相反。璀璨夺目:光辉灿烂耀人眼睛。光彩照人:用以形容人(一般形容女子)或事物十分美好或艺术成就辉煌,令人注目、敬仰。）
18.B（句式杂糅:“据研究机构调查结果显示”应改为“研究机构调查结果显示”或“据研究机构调查结果”。成分赘余:“超过七成多”应改为“超过七成” 或“七成多” “科学家、文学家为榜样”之前少了介词“以”。） 19.C（根据语句内在的逻辑顶序判定） 20．①删去“春光明媚,惠风和畅”。 ②补出具体开会时间。 ③将“传达”改为“分析”。 ④将“磋商”改为“讨论”。
⑤落款处时间与校名调换位置（每找出一点并修改正确得1分）
21.参考答案：为了丰富课余生活、增长见识，学校将组织国庆杭州七日游活动，要求参加者做好前期准备；到杭州的主要活动有参观游览高校、博物馆和风景区。
22.写作指导：从关键词的关联上看，可以将共青团、升国旗关联起来，介绍中国高中生热爱祖国的一面，可以将自主招生、高考、文言文、成人礼关联起来，介绍我们的日常学习、考试制度、文化传承，可以将微信、手游、追星、抢红包等结合起来，反映我们丰富多彩的校内外生活，如果将早恋、校园霸凌关联，则可从世界性的校园难题上与外国中学生共鸣。
回家和规范化风格化