? 入围第三十六届金马奖最佳剧情片 ? 香港电影金像奖最佳原创配乐 ? 剧情简单，气氛营造非常成功
? 非常有浪漫气质影片（色彩、场景、配乐）
这是一个生命的轮回 ——谁的生命是简易的？
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帝企鹅日记（法国） 上映时间：2005年
2006年 奥斯卡(美国电影学院奖) 最佳纪录长片（吕克2雅克） 12年筹备，13个月拍摄周期，素材影像140多小时 天籁配乐与浪漫旁白共同缔造生命的优雅与坚韧
没有反复的重拍，没有听话的演员，每一个成功的镜头之后是无数被摈弃的胶片。大量的等待和拍摄后所精选出最美的部分剪辑成这样一个动人的故事，这不仅是纪录片，是一部再创作再加工的艺术作品。我们对这样一部没有人物的纪录片动情不已，同样这一切更是源自于真实的力量。
真正能够治愈人心灵的是什么？
——心理咨询的理念
? 真诚
? （包容、倾听、善意、恻隐之心） ? 信仰生命的价值
? 解构生命意义（智慧+技巧）
? 尊重独立选择性（生命个体的组织性）
? 心灵点滴
? 上映时间：1998
? 1999年 奥斯卡(美国电影学院奖) 最佳原创配乐（音乐/喜剧类）(提名)
? 1999年 金球奖(Golden Globe) Best Motion Picture - Comedy/Musical(提名) ? 真人真事改编，常规性叙事
? 温馨?a?a剧情、画面和音乐；夸张与突兀 ? 医生和病人能产生感情吗？
? 像机器一样活着，还是有人性地活着？ ? 是医生治疗了病人，还是病人治疗了医生？
? 帕奇（罗宾?威廉斯 饰）想成为一名医生是在他的精神疾病痊愈之后，后来他进入了维吉尼亚医学院学习。可是院内的传统观念的限制使医生们开来都十分不近人情。他不屑于这种状态，于是他把欢笑看做是医治病人的一个重要处方。他总是穿着鲜艳的衣服，带着滑稽的装扮到学院去，为的就是能让每一位病人都开怀大笑。 校方对帕奇的行为十分不满，但他还是冒着被勒令退学的危险坚持着自己那套理念。亚当需要克服的东西众多，从医路上又将有不同的挑战与不同的人与事在等着他，亚当仍不懈的为着梦想前行。
电影是镜头的艺术
? 镜头的表达：色彩、剪辑技巧（叙事） ? 镜头的渲染：音乐成分 ? 镜头的整体：故事、人物
? 镜头中的人物：演技、与观众的沟通
专题1：影视剪辑艺术与实践
:第一节 影视剪辑的诞生与发展
作为一种相当独立性的艺术形态有着自身独特的生长发展历程： 一、“原生态”时期 二、“蒙太奇语言”时期 三、“动作剪辑”时期 四、“数字合成”期
趋势： 技术形态 艺术形态 艺术技“合流” 独立的艺术形态 一、“原生态”时期：
? 早期的电影未经过任何剪辑 ? 代表人物：卢米埃尔兄弟
1895年公映的电影《工厂大门》、《火车到站》、《出港的船》等，都是由一个镜头构成，是真实事件的记录。 ? 《水浇园丁》——已经显示出卢米埃尔兄弟能有意识的控制所拍摄的素材。 （工厂大门，火车到站，出港的船等）
【片例1-1】播放----卢米埃尔兄弟的《工厂大门》 【片例1-2】播放----《火车进站》
? 电影最初是一种机械装置，用以纪录现实活动的形象，而不是一种叙事手段。 ? 当时的电影仅仅是对现实的一种复制，一种杂耍，还够不成艺术。
? 对录像技术出现即剪辑技术成型之前的电视而言，也没有具备真正意义的剪辑，
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停留在“现场直播?方式。
二、“蒙太奇语言”时期： ? 卢米埃尔拍过四本描写消防队员生活的影片:《水龙出动》、《水龙救火》、《扑灭火灾》和《拯救遭难者》，一次偶然的影片放映错误，分本的影片偶然的衔接放映，促使了具有传统剪辑意义因素的形成，由此便形成了最初的剪辑。 ? 因此，我们把法国人路易·卢米埃尔敬为电影剪辑的创始人。 ? 代表人物之一：梅里爱
魔术师出身的梅里爱，他对剪辑的贡献是突破了用单个镜头来叙述一个故事 。
【片例1-3】播放----梅里爱故事片
代表人物之二：英国 ?°布莱顿学派?± ：
“布莱顿学派”的电影观念要比梅里爱进步得多。 英国，“布赖顿学派”发展了从“特写”到“全景”的镜头景别系列，并根据剧情发展改变视点，用不同的景别的镜头表现主体，剪辑第一次成为电影的重要创作手段之一。
【片例1-4】播放----《布莱尔学派》 ? 代表人物之三：爱德温.鲍特 代表人物之四：格里菲斯
? 观看《一个国家的诞生》节选。
? 该段落情节相对简单，林肯总统在警卫员擅离职守时，在剧院里被暗杀。 ? 该段中不同景别的镜头有着各自的作用： 全景镜头：交代剧院的环境和氛围
中景镜头：表现林肯在包箱内的形体动作 近景镜头：表现人物脸部的细微表情 特写镜头：交代刺客手中的左轮手枪
使观众从最理想的地方看到了整个剧情的发展，并且通过镜头时间的长短交替造成一种节奏，在影片接近高潮时用快速剪辑来造成一种紧张的效果（镜头33-39）。 ? 代表人物之五：爱森斯坦
三、“动作剪辑”时期：具体的剪辑技术法则的形成
四、“数字合成”时期：对传统剪辑全面颠覆与重构
专题2：移情与反移情的理解与应用
? 移情、反移情不仅是精神分析的核心概念，移情分析为精神分析的核心技术，而且这组概念也广泛适用于各种人际关系
? 无论何时何地，人际关系都是人们重要情感的再现
现实生活中，与某人相遇、相交的过程中，启动了一种较有深度的情感，可能是：
纠缠（矛盾）的；正性（好感）的；负性（敌对）的
移情Transference 什么是移情？
? 是求助者将自己过去对生活中某些重要人物的情感或态度投射到治疗者身上的过程并相应地做出一些行为。
? 发生移情时，求助者过去未曾解决的问题会使他们对治疗者的知觉和反应方式产生变形，这些未曾解决的问题根源于求助者过去的人际关系，而现在又直接指向了治疗者。
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? 移情是对代表着现时的个人感情、驱力、态度和幻想的体验，对该人是不恰当的，是一种对来自早期童年特殊人物的反映的代替 ? 因而，决定判断是否移情的两个特点：
必须是来自过去的重复
必须是对现时的不适合（强度、方式）
例如：一位女性来访者爱上了她的咨询师，分手后终止咨询关系。后由于症状的加重找了第二位咨询师，又爱上了这位咨询师。第三位。。。 ? 首先，这种情感是由治疗情境引发的。
? 其次，它会被支配治疗情境的阻抗所加剧（任何干扰治疗连续性的东西都是阻抗的表现）
思考：爱上咨询师→支配咨询关系→阻碍咨询正常进行 如：精分观点→对于自我暴露的阻抗
? 第三，在很大程度上缺乏对现实的考虑，不切合实际，很少考虑后果，求助者无视自己所爱的人对这种关系所做的
? 评价和反应。而在通常爱的情况下，人们是要考虑这些因素的。
思考：表达爱意被拒后，不再表达，究竟是一贯重复性行为模式or不是移情？ 还是对现实的不适合，因为求助者不再关注自身和病症，而是开始关心咨询师或是对其的爱。
? 尤其是共情式治疗者的出现，使得求助者过去未被满足的要求重新出现（缺失要求的驱力更大）
对于这种需要，情感的投入要按“需”给，不必时时刻刻思考“求助者在移情，我什么时候告诉他？什么时候断掉这种移情？”
撤回移情意味着分离，要仔细判断这个时机与度
? 正移情与负移情，常常是求助者所熟悉和旧有交往模式重新浮现的一种方式
移情的价值
? 帮助我们发现求助者早些时候收到某些特殊对待时，他们是如何感受的？
? 移情通常发生在治疗者（无意中）做了或说了什么，从而触动了求助者心中未得到解决的问题时，这些问题出在求助者与其家庭成员，如父母、兄弟，或其他重要人物之间（人际关系）。
? 移情问题常发生于治疗的开始阶段，并且随着治疗的进行变得越来越强烈。
移情的作用 ? 以移情促进退行——精分的精髓（苏晓波）
? 再现儿童期某种情感，这种情感受到压抑并有可能形成某种情结，将之置换给咨询师，借咨询师宣泄了积压的心理能量，从而有助于心理平衡。 ? 移情的出现标志着心理治疗进入一个新阶段
治疗者要经常问自己：病人为什么这个时候告诉我这些？他是怎么看我？他（她）如何待我？病人在对我做什么？
移情的表达方式 A.直接表达
? 来访者对咨询师或对治疗的过程做出评论、赞美或批评 ? 报告关于咨询师的幻想或梦境
? 直截了当表达自己的体验：“我对和你在一起咨询感到特别愉悦、难忘，你使我想起了我的。。。” B.间接表达
? 提前到，迟到早退
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结束后迟迟不肯离去
? 行为或外表中表现出暗示性的变化，但又什么也不说 比如衣着服饰变得考究或性感
? 通过身体姿势、手势、面部表情表达，希望与咨询师更亲密或更疏远 ? 开始评价咨询师的服饰、举止等 ? 含蓄地赞成或反对咨询师的职业等
对移情的解释
? 没有哪一方面的移情总可以被解释，或是总不能被解释 ? 解释的原则：
1.对移情中消极态度的解释比对积极态度的解释更为有利
2.对相对直接的移情表现的解释比对相对间接的移情表现的解释更为有利