2017学年
学校发展性评价自查自评报告
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扎实推进提质工程，积淀上善品牌内涵
——2017学年度学校发展性评价自查自评报告
侯 营 翰
苍南县教育局督导室：
在县教育局和桥墩镇党委、政府的有力领导和关怀下，在桥墩学区的悉心指导下，我校2017学年教育教学工作贯彻落实县教育局学年工作精神，坚持“上善育人·幸福一生”的办学宗旨，结合我校实际，深入实施《桥墩小学2016－2019发展规划》，以幸福教育为核心，以“做最好的自己”为起点，以绿色文明创建、上善行为养成和“以生为本、以学定教”的有效教学研究为重点，深入开展争创文明班级、争做文明师生活动，持之以恒地开展“星级班级评比”“学生成长手册评价”、“上善之星”评选、“少年宫活动课程”等特色活动打造上善德育；在教学中以“预习导学、倾听展示、思维导图、反思导测”建设“上善课堂”，培育学生倾听、发言、书写、表达的优秀习惯；深化课堂变革和课程改革工作。进一步推进规范管理、质量提升、内涵发展、特色积淀工程，办好人民满意教育。下面2017学年度发展性评价工作汇报如下：
第一部分 学校基本情况
桥墩小学前身系创办于1906年的松山学堂，远可溯至南宋年间的鹅峰书院。现座落玉苍山麓、玉龙湖畔。占地面积40亩、建筑面积8904平方米。校园环境幽雅、设施完善、人文馥郁。近年曾获省标准化学校、市文明单位、市文明学校、市书香校园、市语言文字示范校、市绿色学校、县德育示范校、县校园文化示范校。
学校现有41个教学班，在校生2113人，教职工105人，其中专任教师96人。本科学历及以上学历63人，专科29人；高级教师2人，一级教师56人，市县三坛及骨干26人,其中全国优秀2人、省级优秀2人，市三坛2人，市学科骨干5人，教师平均年龄37.8岁。拥有一支充满竞争实力、生命活力、人格魅力的教师团队。
学校传承 “上善若水”的精神，源自校名“桥墩与水”的关系。桥是联接、慈善、奉献，引申为乔，即向上、高远的象征；墩是承担、付出，引申为敦，仁爱、向善的象征。于是有了“向上·向善”的校训。
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学校以“上善育人 幸福一生”为办学宗旨，以幸福教育为核心，以“做最好的自己”为起点，以“成长手册和星级评级”为主阵地，以上善教育为特色，培育学生绿色行为、爱心品质，积淀下“善学善习”的学风、“善爱善育”的教风、“止于至善”的校风。
第二部分 规划实施过程中的主要做法与成绩
一、2017年发展性评价取得的主要成绩
1.集体荣誉：2017学年我校获得集体荣誉有12项：通过温州市办学二级水平评估、温州市语言文字示范校评估、苍南县德育示范校、苍南县红旗大队、苍南县关心下一代工作先进集体、苍南县校本培训先进集体、苍南县尊老敬老先进集体、苍南县心理健康教育规范化学校、苍南县工会先进集体、苍南县乡村少年宫建设先进集体,温州市学习雷锋、争做四品八德好少年主题教育优秀组织奖。
2.普及程度：本施区6—11周岁适龄儿童入学率达100%、巩固率达99.9%以上、小学毕业率均达到100%；6-14周岁“三残”少年儿童入学率达到99%。 3.队伍建设： 2017学年度全体教师平均完成94.5学分（达标是72学分）的继续教育研修，15人完成90学时培训，参加中青（青训）班2人，参加县级业务研讨人均3次。
以推门听课、主题磨课、团队研课、教科研专题月等活动使教师队伍整体水平有明显提升。教师获温州市三坛1人，县三坛5人，市学科骨干2人，县先进3人，县单项先进3人，计12人；评上高级教师1人、一级教师3人；教师论文省级发表2篇，市级获奖7篇，县获奖28篇，计37篇；教学设计、创作、征文、演讲等基本功县市获奖达75项、执教市县公开课及讲座8人次。设立“上善讲坛”，邀请温大教授陈少琴、县名师陈裕鑫、肖云霖等来校讲学指导，举办教师主题阅读论坛和教育教学经验论坛各2次，举办学生道德讲坛3次。 4.教育质量：以学生成长手册、文明之星评选、星级班级评价、校园四节、绿色和爱心行为培育，有效推进了行规养成教育，一学年共评选表彰上善标兵、上善之星960人，学生行规达标率达99%、行规示范生率达80%；上学期每个教室均通过“绿色文明班级”评估。学生获市优秀学生3人、县优秀学生6人，有学生在县市科技节、艺术节、体育节、读书节、实验操作等评比中获奖达103项，获奖学生达264人次。其中最高的为朗诵节目在艺术节现场评比获市二等奖。 5．提升内涵：以上善德育、上善课程、上善教学、上善文化为主体的上善教
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育体系基本形成。通过市办学水平二级评估和市语言文字规范化学校创评进一步培育师生爱阅读行为，不断丰富上善教育内涵。
6．教育科研：市县课改项目《以问题导向的课堂作业随堂化研究》立项并展开相关主题研究，县级课题《以习作为导向构建单元整组问题化阅读教学的实践研究》在顺利推进。
7．制度建设：修订《桥墩小学2016-2019教育发展规划》及《桥墩小学学校章程》，使制度更规范、发展方向更明确。
8．后勤基建：建设创客空间、完善校园文化建设等，使学校硬件条件更加完善，上善文化进一步凸显。
9.党建工会：支部开展党员固定日学习活动8次，开展师德师风学风专项检查3次，师德考评1次，长期开展文明办公室评比活动，迎接县师德师风和党风廉政检查1次均获好评。校工会组织了上善篮球队、上善登山队，组织户外拓展和文体活动，组织困难教师节日慰问、全体教师体检、关爱留守儿童等活动。
二、主要工作措施和经验
（一）运用思维导图和作业随堂化，凸显上善课堂特色
本学年我校紧紧围绕上善课堂的“预习导学、倾听展示、思维导图、反思导测” 四大要素开展校本研训。两学期分别以“运用思维导图、促进有效教学”和“作业随堂变革，提高学习效率”为主题随堂听课、师徒结对、阅读论坛、经验论坛、教学展示、区域教研等活动，全面实施质量提升工程。
上学期 9月21日承办2017年县小学信息技术学期教研工作布置会议，全县60多名小学信息教师参加了本次活动，我校吴梅老师执教公开课、赖启明老师作主题讲座。9月6日承办县部编义务教育语文教科书二年级上册培训会，全县任教二年级的语文教师共同参与，教研员肖云霖老师作专业指导。11月10日邀请九三学社温大基层委到校开展教科研指导活动，方棉棉老师执教《寒号鸟》一课。温州大学副教授陈小碧老师作现场课例点评并作“创意作文教学”主题讲座。11月6日-12日举行校教学常规备课、作业评改、学生思维导图、科学记录本评比。11月13日举办校秋季教师“基于问题导向?教学内容优先”主题阅读论坛。11月20-25日举办秋季“作业随堂化、提高学习效率”教学经验论坛，王芬、熊美玲等8老师作主要发言，全体教师参与讨论。课堂教11月27日-12
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月1日举办秋季“作业随堂化、提高学习效率”展示活动，郭林冬、章小国等8位老师执教研讨课，各教研组参与磨课、导课、评课等系列活动。
本学期3月8日组织开学推门听课，参加展课8人次；3月9日召开六年级学习动员会暨学习方法主题讲座；3月12日组织期初质量分析会，召开“强
化教学常规、提升教学质量”专题会议，再次学习市教学新常规，建设教学新常态；
3月18日开展校期初教学常规自查自评； 3月31日启动一师一优课评比活动，10多位教师参与校级选拨，潘晓容等6位教师选送县级参评；4月10日开展校课堂教学评比有11位教师参加，最终有吴小玲、苏笑春等4位教师出线参加学区评比；5月8日举行教学常规检查评比，对教学计划执行、备课跟进、作业随堂化的落实等方面进行了深入检查； 5月15日市雷子东名师工作室到校开展数学主题研讨活动，我校陈小娜老师执教师公开课《最小公倍数》，市数学教研员雷子东作了《指向核心素养的小学数学“学”的活动设计》；5月8-11日校“作业随堂化、提升课堂效率”教学经验论坛分教研组举行； 5月25日参加县教育大讲坛活动，侯营翰校长在会议上作《走进勤敬管理 追寻教育本质》专题发言。5月29日侯营翰校长率校班子成员赴龙湾实验小学学习教育评价改革经验。6月6日龙湾实验小学林校长率班子、骨干教师到校开展共同体教学展示和主题讲座，两校并举行了结对仪式。6月1日至8日校“作业随堂化、提升课堂效率”教研展示活动，郭贞贞、熊美玲等8位教师执教了公开课，全体教师参与各教研组观摩研讨； 6月11日举行新常规新设计评比，特别强调作业随堂化运用，推荐15人参加县级评比；6月11日校教科研活动月总结表彰，校长助理丁珍老师全面回顾了本学教科研活动月的历程与收获，随后表彰了16位在活动中表现突出教师。以上系列活动直指课堂变革，提升课堂教学质量，推动校本教研，深化课堂变革。
（二）爱阅读行动，积淀上善内涵
爱阅读是提升学校办学内涵，提高学习效率的重要平台。11月13日下午，举行了以“基于问题导向?教学内容优先”为主题的教师阅读论坛，分享阅读收获。 本次阅读的书目都是经过精心考量，贴近教学实践，指向日常教学问题，解决实践困惑，很有指导意义。如语文学科研读的是薛法根的《文本分类教学》，数学学科是《课堂的魅力》，英语学科选读的是《小学英语教学关键问题指导》，
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