文化生活 建设社会主义文化强国的必由之路、树立高度的文化自觉与文化自信。 “中国特色社会主义文化内涵”、“社会主义道德建设的基本任务”。 生活与哲学 — “整体与部分的辩证关系”、“量变与质变的辩证关系”、“矛盾普遍性与特殊性的辩证关系”、“发展的前进性与曲折性”、“坚持和完善人民代表大会制度”等。这些考点变化一方面是因为教材作了新的修订；另一方面是考点应简洁明了要求。 拆分三个考点：“辩证唯物主义物质概念，世界的真正统一性在于它的物质性”、“社会存在决定社会意识，社会意识具有相对独立性”、“价值的创造与实现，树立正确的人生观和价值观”。 2．热点类：热点非常繁多，但是可以仔细梳理和推敲，要特别关注学生能够接受的、生活化的热点问题。
表11 关注年度热点素材（国内方面） 国内重大热点 中共方面 内容 围绕党的十八届三中全会的内容，党的群众路线教育实践活动、社会主义核心价值观、三严三实、国家治理之变、协商民主等，要与教材有机链接。 政府方面 中国上海自由贸易试验区、两会中的政府工作报告，网络安全、国家安全、三农、中央一号文件、新型城镇化、以及政府出台的新的政策、举措认识。钓鱼岛、东海防空识别区…… 民生方面 教育、养老、单独二孩、住房、食品安全、就业、收入、医疗、社会救助、 16
环境治理… 两岸、民族 社会生活 科教文卫 江苏特色 张王会、暴恐事件…… 城乡统一养老保险、终止劳动教养制度、 神舟10号、嫦娥三号、国家最高科技奖、南极科考、泰山站…… 南京青年奥运会、南京大屠杀死难者国家公祭日…… 表12 关注年度热点素材（国际方面）略
国际重大热点 美国政府关门、索契冬奥会、乌克兰事件、叙利亚化武…… …… 备注 3．技巧类：强调试题的解法指导、归类分析，尤为重要的是关注思辨能力的考查等。
表13 主观试题的归类分析：（一定要把握好试题设问的基本要素有哪些？通过答题的针对性。）
设问切口 是什么？ 原因类（为什么？） 措施类（如何做？） 影响类 认识类 观点综合评析类 图表现象（画图）类 …… 对策（一般思路） 包括基本概念、原理等 必要性、重要性等方面。 明确主体，把握问题的针对性等。 可以是积极、也可能是消极，要辩证认识。 是什么、为什么、怎么样等方面。 坚持辩证思维分析。 坚持三要素“标题、内容纵横、注”分析 … ?定考策
基于上述因素，在下一阶段高三复习中，我们围绕课堂复习的实效问题制定合适的复习备考策略，为此，我们应注意如下七方面问题：
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1．继续加强基本观点的复习巩固。一方面要突出核心考点（高频考点），努力形成完整的知识链和知识体系，使学生在知识结构中理解和运用知识。
另一方面要引导学生回归教材，对知识进行查漏补缺。
2．继续加强对热点素材的研究。灵活设置情景，灵活引导学生大胆进行命题设计，特别要重视对学生辩证思维能力的培养。让学生在试题的设计中体味命题的立意与情景和设问的关系。
3．继续加强对高考试题样题的研究。针对不同的试题类型进行分类分析、指导，既可以是考试说明中的范例，也可以是大市模拟试题，结合不同的设问角度进行归类解读。
4．继续加强错题纠错和分析研究。特别要抓好高频考点中易错知识的学与练，找到错误的根源，防止二次犯错。可以结合学生的错题本对错题进行梳理，反复规范训练。引导学生学会正确审题、规范书写，保持卷面整洁。
5．继续加强方法、技巧、规范训练。要求学生能够做到应该得到的分数一分不丢，养成好的答题习惯，保持卷面整洁、美观等。在解读材料方面要关注一些基本常识，比如：《经济生活》和《政治生活》的命题考查中要关注行为主体是谁？明确主体行为是什么？等等。
6．继续加强对 “学讲方式”的推进。让学生真正成为课堂时间的主人，在自主学习、讨论中提高对知识的理解、运用能力；领悟解题的技巧和方法，激活学生的思维活力。
7．继续加强考前心理指导。引导学生乐观向上、积极自信的姿态面对高考中可能出现的困难。等等。
2014年3月25日
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