通”，开始我还听不懂，“垃圾”叫做le se，（笑声）就有差异，老不在一起
那就不是海派、京派了，那就是渝北派、沙坪派，（笑声）就不像一个学校
了，一个学生究竟是不是这个学校的，那就要拿贺卫方的标准来衡量，哦，这
就是西政的学生；或者，哦，这个有点假打哦，不是西政的学生。（学生）学
校主要是受感染，教育是相互的，不一定课堂上是最好的教育，我这样认为，
课堂上的教育是教育的一个方式，所以，一个学校形成一个统一的、比较浓厚
的教育氛围，从学生来讲要花功夫，两地分散长期来讲对一个学校是不合适
的，学校不容忍这样做的。所以我想，我们要思考这个问题，我相信很多人会
赞成，会在不长的时间让这个学校统一，她的力量更强大，给人的印象更好。
我先说到这里，谢谢大家！（掌声）
赵明：
下面欢迎我们校长。（掌声） 龙宗智：
他们说话真的是说得好，我的压力比较大。（笑声）我和咱们贺老师虽然是同
学，我真想拜他为师，因为他讲起来不仅很有理性，而且比较煽情。（笑声）
我也讲过多次，大家还比较熟啊，不煽情，说话鼓动性不强。（笑声）贺老师
的煽情是建立在理性的基础上的，能在高层次的学者、学生中能站住脚不容
易，这是我确实要学的功夫。还有一个我想学的，当时孙长永老师讲时我也说
过的，他如数家珍，把法条数出来，博闻强记，贺老师也博闻强记，他什么都
记得到，我想记，但是有时候说了前面一段话后面就知道是什么意思了，（笑
声）想不起来，所以我一般不引谁的话，一般不引数字，因为一引就容易记
错。（笑声）我多次在这个地方参加讲座都有一个原则——我是教授，把另外
一个角色给淡化了，就是一个教授说话随便一点，但是今天我还不单纯是一个
教授，今天就是一个校长，因为我们不谈学术，我们谈学校，谈对西南政法大
学的思考，直面问题吧，也不要回避，所以我今天到这里以校长的身份讲一些
话。我们今天搞这个活动大家可能觉得有点特别，开始觉得我们两个人坐在上
面，还有我们年轻的教授，就好像有点不伦不类的感觉，（笑声）但是这个是
我们先提出来，我就有这个想法，我和书记就来和大家交流，正好是贺卫方教
授来了，使大家更能接受，我们沾他的光，我们把他挖起来，贺卫方老师又和
我们一拍即合，中午吃饭的时候他说他正好有一些话想给学校建议，姑且借这
个机会来搞一个对话，原来这个题目是《关于西南政法大学发展的对话》，后
来考虑到下午开会还没确定我们到底哪位参加，所以还是用“思考”，我记得
主讲者是“贺卫方等”，当时还不咱们确定。我们为什么来做这个好像不伦不
类的东西呢？主要是体现一个意思，还是很重视学校的改革、对学校的意见，
同学们对学校建设、发展的关心，我们也关心，大家关心的事情我们要关心，
大家需要解决的疑问我们需要回答，引起大家情绪波动的问题，说有好些同学
看了报纸就哭，我们好像坐在那里就好像无动于衷，（笑声）这个校长、书记
好像当得也不太合适。（笑声、掌声）所以我们很想有一个机会和大家面对面
谈一下，本来不需要这样的，但是它拴住了大家的心，所以我们一起来交流一
下。这是前面的铺垫。（笑声）我不会说话。（笑声、掌声） 刚才张书记谈了学校的工作，卫方也谈了学校发展的一些建议，我觉得是很好
的，张书记也作了一些回应，没有更多地讲文章的问题，我想大家可能都关心
这个问题，其实说开了为什么我们两个人都坐在这儿，确实和这个文章相关，
否则我们可以采取多种其他的形式来交流。就在前两个小时我和编
辑，编辑和
作者我都对过话，但都没有见过，这个编辑我认识，原来在上海市司法局工
作，郭光东，过去他编过我的一些随笔，他和大家的感受不太一致，他说你们
西政是不是对这个问题的看法是不是有出入，只看到文章的消极方面，反响比
较强烈，外面的人还说西政拿钱给西政作的广告有人还说《南方周末》是不是
收了钱，可能贺老师也听到了这个说法，他说你们反应过于强烈，他可能听到
了同学一些反应，或者听到了学校里一些不太准确的反应、说法。我对他不大
客气地说，抛开我个人的一些东西，因为他说对你龙校长还是肯定的，他采访
了三位校长，前任校长可能还作了一些检讨，听说龙校长来了以后有一些起
色，但是我说这不是我一个人的功劳，这是我们这个领导班子一起努力的结
果，是全校教职员工努力的结果。他的意思是给你说了好话你就不要对我们有
多少批评，但是我说这个不对，咱们要把这个事情分开，第一是我不