进度 第 章（单元）第 节（课）第 课 时 课型 课题（内容） 时、分、秒 备课时间 上课时间 教学1.认识时间单位——秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。 目2.体验时间在生活中的价值，养成遵守和珍惜时间的意识和习惯。 标 重 教 点钟表及模型。 让学生体验一段时间，建立正确的1秒，1分的时间观念 难 具 点 旁批1 旁批2 旁批3 教 学 过 程 一、复习（填空） 1、钟面上有（ ）个大格，有（ ）个小格。 2、时针走1个大格是（ ）时。 3、分针走1个小格是（ ）分，走1个大格是（ ）分。 4、时针走1大格，分针走（ ）圈，是（ ）分 5、1时=（ ）分 二、导入新课。 1.仔细观察课本情景图，说一说图中的人们在做什么？ 学生观察后汇报。 2.我们一起学着喊一次。 3.师说明:人们倒计时喊的“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一” 问：谁知道刚才倒计时用的是什么时间单位？介绍说明每个数字之间经历的时间大约是一秒。 4.师总结:我们以前学过的时间单位有时、分，而计量很短的时间，常用比分更小的单位——秒。 问：你知道有关秒的什么知识？ 5.说一说，在哪些地方还用到时间单位秒？（如跑步，神舟5号上天，计算脉 搏跳动次数，电子显示屏上跳动的数相等）。 揭示课题：秒的认识。 （二）学习新知。 1.观察课本情景图。师：像“秒”这样的单位又该怎样计量呢？这里有一个钟表店，哪些钟表是可以计量“秒”。 问：图中有些什么样的表？ 电子表、手表、钟表、秒表。 2.师出示一个有秒针的钟表，学生观察后汇报所得的信息。 汇报：钟面上有时针、分针、秒针，有12个数字，有12个大格，还有一些小格。 揭示：a、同学们说得很正确，有些钟面上又细又长，走的最快的针就是秒针。
b、问：钟面上秒针是怎么计时的？（秒针走一小格的时间就是1秒。） c、师在模型钟面上演示一秒。 3.体会1秒的长短。 a、1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细地听一听，钟表发出“滴答” 的一声所经过的时间就是1秒。 b、拍手练习，每秒拍一下。 4、体验1秒的价值（教材63页3题）师可做适当补充。（师板书在小黑板上） 5、.认识几秒。 a、问：秒针从12走到1走了几秒？秒针从2走到4走了几秒？ b、你还能说一说，秒针从哪儿走到哪儿就是几秒？ 6、.教学1分=60秒。 a、教具（用真实钟）演示秒针走一圈是多少秒？分针走多少是几分？（将学生分成两组，男生观察分针，女生观察秒针，然后再交换观察一次） b、板书：1分=60秒 7.做游戏，体验1分钟能做些什么？ a、做口算 b、数数 C、写字（生汇报自己1分钟做了些什么事？） 8、1秒钟能做什么？教育学生时间在一分一秒的流失，要珍惜每一分，每一秒的时间。 （三）练习设计。 1.在括号里填上合适的时间单位。 1小学生每天大约睡9（ ）2煮饭大约需要25（ ） ○。 ○。 3小新跑60米要12（ ）4一节课的时间是40（ ） ○。 ○。 5飞机飞行500米要26从上海坐火车到北京要17 ○（ ）。 ○（ ）。 2.完成练习十四1、2题。 （四）课堂小结。 课后心得（1） 课后心得（2） 课后心得（3）
进度 第 章（单元）第 节（课）第 课 时 课型 课题（内容） 时间的计算 教学目标 重点难点 1.会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的时间换算。 2.会有关时间的简单计算。 3.使学生会合理的安排时间、养成珍惜时间的好习惯。 备课时间 上课时间 1.掌握时间单位之间的简单换算方法： 2.求经过时间的方法。 教 学 过 程 教 具 旁批1 旁批2 旁批3 一、课前准备。 1.填空 （1）钟表上面有（ ）个大格，一共有（ ）个小格，每两个数之间有（ ）个小格。 （2）时针从上一个数走到下一个数是（ ）时；分针从上一个数走到下一个数是（ ）分 （3）1时=（ ）分 1分=（ ）秒 （介绍时间之间的进率） 2.写出下面钟面上所指的时刻。 13:00（3时） ○24:30（4时30分） a、出示钟面让学生写。○36:50（6时50分）④10:05（10时5分） ○ b、小结认识方法，回忆两种写法。 3.上节课我们认识了时间单位秒，今天我们接着学习和时间有关的数学知识 ——时间的计算。 二、学习新知。 1、出示例1： 2时=（ ）分 （1）独立思考：2时等于多少分？ （2）同桌交流：你是怎样想的。 （3）班级汇报：（因为1时是60分，2时是2个60分，也就是60分+60分 =120分。所以2时等于120分。） 板书：2时=120分 （4）抽个别说。 （5）及时练习：（P62做一做1题） 3时=（ ）分 4分=（ ）秒 独立完成，并说一说你是怎样想的。 2、出示例2： （1）引导学生观察情景图，搜集信息。
学生汇报：小明7:30离家，7:45到校。小明从家到学校用了多少时间？ （2）引导学生独立思考，将你的想法与同桌交流。 1分针从6走到9走了3大格，245-30=15 （3）班级汇报：○是15分。○分。③7：45-7：30=15（分）或7时45分-7时30分=15分 （4）如果是7:45离家8:05到校，那么小明从家到学校用去多少时间？ 1分针从9走到1走了4个大格， 独立思考后交流：○每个大格5分钟， 28:05-7:45=20分。着重讲第二种方法。 所以一共是20分。○（说明： 时间的进率是60，从8时中拿出1时也就是60分加上5分得65分， 65-45=20分。） 小结：结束时刻—开始时刻=经过的时间 三、练习设计。 1.课本62页做一做2题。（说出是怎样想的） 2.指导完成4题。 3.独立完成练习十四第5、6、7、9题。 4、指导完成练习十四第8题 四、课外作业：练习十四第7、9题 五、课堂小结： 课后心得（1） 课后心得（2） 课后心得（3） 进度 第 章（单元）第 节（课）第 课 时 课型 课题（内容） 对本单元知识进行复习。 备课时间 上课时间
教学目使学生熟练的认识时间单位时、分、秒，会进行一些较复杂的有关时间的简单计算。 标 重 教 点 难具 点 旁批1 旁批2 旁批3 教 学 过 程 一、基本练习。 1、4时=（ ）分 6时=( )分 3分=（ ）秒 1时30分=（ ）分 1分50秒=（ ）秒 70分=（ ）时（ ）分 150秒=（ ）分（ ）秒 2.在○里填上“>”“<”或“=”。 40秒○1分 3时○300分 180秒○3分 2时30分○150分 1时○52分 1分12秒○80秒 3.请在（ ）填上合适的单位。 （1）一列火车从北京到天津大约需要2（ ）。 （2）刘翔跑110米栏所用的时间大约是13（ ）。 （3）张杰做80道口算题用的时间是3（ ）。 （4）人呼吸一次大约是1（ ）。 4.我会判断。 （1）时针走1大格，分针走10大格。（ ） （2）分针走一圈经过的时间是60秒。（ ） （3）时针走一圈经过的时间是12小时。（ ） （4）秒针从1个数字走到下1个数字是1秒。（ ） （5）妈妈早上7:30上班，11:30下班，她上午工作了4个小时。（ ） 二、加深练习。 1、复习练：明明学校8:30上课，他7:50到校，离上课时间还有多长？ 2、对比练： 一汽车本应12:00到站，由于路上堵车，结果晚点了20分钟。它实际什么时候到站？ 一列火车本应9:40到站。如果提前12分钟进站，那么这列火车实际什么时间到站？ 3、 学校组织100米短跑比赛，小明用了22秒，小丽用了26秒。谁跑得快？快多少秒？ 4、爸爸从家到单位要走25分钟，他要在7:35到达单位。爸爸最迟要几时从家里出发？ 5、王叔叔从早上8:30开始从A地出发，经过了2小时50分钟到达B地。王叔叔到B地的时间是几时几分？ 6、豆豆从1楼到2楼用9秒，照这样，他到5楼需要多少时间？ 三、作业：填一填