象表述，从而激活试题的方法。使用具象法的前提是原抽象表述是某种特定的史实，可以用一种形象或形象描述还原。这种方法会改变考察目标，改变试题的难度。调节难度的手段是控制两者之间的相似性
例 原题 两牛一人的犁耕方式开始于
A 春秋战国 B 西汉末年 C 三国两晋 D 隋唐时期 修改案 用形象——文物替换概念。
观察下图，图中的犁耕方式开始于
（选项同原题，略）
例 原题 新中国成立后，三代中国领导人向美国表明的处理中美关系的原则立场是 A 一个中国 B 三个世界 C 一国两制 D 四项原则 修改案 用形象——照片替换概念。
如果用一个主题概括，下列三位中国领导人向美国表明的处理中美关系的原则立场是
A 一个中国 B 三个世界 C 一国两制 D 四项原则
例 原题 下列中国古代王朝西北部疆域距黄河最近的是
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A 秦朝 B 汉朝 C 唐朝 D 清朝 修改案 用形象——地图替换概念。
将下列中国古代王朝疆域图按朝代先后顺序排列，排在第三的是
例 原题 19世纪前期，美国南方经济的主要劳动力来自
A 南 美 B 北 美 C 亚 洲 D 非 洲 修改案 以“贸易场景”具象，考察运用历史知识的观察与阅读能力。
观察下列图片中19世纪前期美国南部某镇的贸易景象。
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贩子们（图右、左）热烈地叫喊着，议价着：“嗨！刚下船的新鲜货（图中、中下）！看看牙口，踢踢屁股，拍拍胸脯……，正当时候！它们的奶比母牛更有营养，它们干活比公牛更灵巧！它们吃的比牛少得多，它们的后代像牛一样力气大，象马那样跑得快……”在下列图名中，哪一个更为确切？
A 《罪恶的女奴交易》 B 《嘈杂的牲口市场》 C 《繁荣的商业贸易》 D 《肮脏的人口贩子》
4、换例法
换例法是保持原题既定的考察目标，通过撤换提干中的事例，从而激活试题的方法。使用换例法的前提是原例已陈旧，并可以用与原例基本并行的新例替换。这种方法一般不会改变试题的难度，但对靠记忆训练答题的学生而言，这种方法会明显提高难度。
例 原题 据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。这样，中国人类的历史又向前
推进了约
A 10万年 B 20万年
C 100万年 D 120万年 修改案 用万年人替换繁昌人。
当人类通过栽培植物养活自己时，便进入了农业文明时代。考古工作者在江西万年仙人洞发现了距今约1万年的人工培育稻种，将我国进入农业文明的时代向前推进了 Ａ 1000年 Ｂ 3000年 Ｃ 5000年 Ｄ 7000年 例 原题 从汉武帝北击匈奴到唐太宗平定东突厥，时隔
A 100多年 B 300多年 C 800多年 D 1200多年 修改案 用相同时间的事例替换原例。
从司马迁著《史记》“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，到首次对历代史书进行全面评价，阐发历史通识，形成系统理论，我国史学历经 （选项同原题，略）
例 原题 在王安石变法的措施中，隐匿田亩、逃避赋税之人最激烈反对的是
A 均输法 B 市抑法 C 方田均税法 D 青苗法 修改案 改问此为问彼。
在王安石变法的措施中，高利贷者最激烈反对的是 （选项同原题，略）
例 原题 晚清有御史上奏称：“近日人心浮动，民主民权之说日益猖獗。若准各省纷纷立
会，恐会匪闻风而起，其患不可胜言。”这个奏折针对的是
A 太平军 B 洋务派 C 维新派 D 义和团 修改案 在选项中换例。
19世纪90年代中叶，有御史上奏称：“近日人心浮动，民主民权之说日益猖獗。若准各省纷纷立会，恐会匪闻风而起，其患不可胜言。”这个奏折针对的是 A 顽固派 B 洋务派 C 维新派 D 革命派
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例 原题 在王安石变法的措施中，隐匿田亩、逃避赋税之人最激烈反对的是
A 均输法 B 市抑法 C 方田均税法 D 青苗法 修改案 改问此为问彼。
在王安石变法的措施中，高利贷者最激烈反对的是 （选项同原题，略）
5、逻辑法
逻辑法是利用原题有价值的主题内容，将考察知识目标变为考查思维逻辑目标，从而激活试题的方法。使用逻辑法的前提是该主题及其特征虽然很重要，但课本叙述不详或学生在这一问题上容易犯逻辑错误。一般而言，这种方法会提高试题的难度，其意义在于使课程更具思维价值。
例 原题 世界奇迹之一金字塔证明了
A 古代埃及非常富庶与强大 B 奴隶们的聪明才智与力量
C 尼罗河是古埃及的母亲河 D 古代埃及的科学非常发达 修戴案1 考查在演绎推理的情况下，用史实检验有关判断和质疑能力。 大前提 建造金字塔需要大量的人力和物力 小前提 古埃及的主要劳动力是奴隶 结 论 所以，金字塔是奴隶劳动的成果。
（1）这个推理
A 大前提、小前提正确，结论错误 B 大前提、小前提错误，结论正确 C 大前提、结论错误，小前提正确 D 大前提正确，小前提、结论错误 （2）对这个推理最好的质疑是
A 建造金字塔确实需要大量的人力和物力吗？ B 金字塔可能是柏拉图所说大西洲人的创造。 C 肯定“主要劳动力是奴隶”有什么史实依据？ D 新课本已经不采用这个说法，难道也错了？
例 原题 抗金名将岳飞的最高宗旨是“精忠报国”，这个“国”是
A 中华民族 B 中原汉族 C 赵宋王朝 D 人民大众
修改案1、改考查理解水平为考查在演绎推理的情况下，用史实检验有关判断的能力。
下列推理属于哪一种情况？
大前提 我国古代社会是以汉族为主的多民族共同组成的。 小前提 “金”是我国北方女真族建立的政权。 结 论 金军南下客观上加快了社会的发展。
A 大前提正确，小前提、结论错误 B 大前提、小前提正确，结论错误 C 大前提错误，小前提、结论正确 D 大前提、小前提错误，结论正确 修改案2、改考查理解水平为考查演绎推理能力和思维倾向测量。
（1）“因为岳飞抗金救民于水火，所以，岳飞是正义的。”这个省略式推理的大前提是
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A 岳飞亲眼目睹了金兵南下蹂躏百姓
B 岳飞率领“岳家军”抗击金兵南下 C 所有救民于水火的行为都是正义的 D 大多数救民于水火的行为是正义的 （2）从史学上看，最值得研究的问题是
A 岳飞是否算民族英雄 B 岳飞抗金的具体原因 C 岳飞取胜的主要因素 D 岳飞为什么罹难临安
6、双语法
双语法是用外语替换原提干中的关键词、句，从而激活试题的方法。使用双语法的前提是对学生而言，将原关键词或句换成外语确有价值，并且所用外语的词汇、语法现象是学生熟悉的。一般而言，这种方法本身不提高试题的难度，其导向是很有意义的，有利于教与学在中学历史课程中贯彻“让我们走向世界，使世界了解我们”的精神。
例 原题 某欧洲文化旅游团在一所中学参观时问学生，“水能载舟，也能覆舟”这句话最早
见于中国哪位古代思想家的著作？这位学生正确地回答
A 老 子 B 庄 子 C 孟 子 D 荀 子 修改案1 在解题的关键词上用英语替换汉语。
某欧洲文化旅游团在一所中学参观时问学生，“The river can carry a boat，yet，it can turn the boat over as well”，最早见于中国哪位古代思想家的著作？这位学生正确地回答 A Li Er B Zhuang Zhou C Meng Ke D Xun Kuang 修改案2 换一个问题，并在解题的关键词上用英语
某欧洲文化旅游团在一所中学参观时问学生，“The people are most important , the state comes next while the ruler weighs the least.”，是中国古代哪位思想家说的？这位学生正确地回答
A Li Er B Zhuang Zhou C Meng Ke D Xun Kuang
例 原题 1862年，林肯颁布了《解放黑人奴隶宣言》，根本宗旨是
A 拯救联邦政府，维护国家统一 B 团结黑人奴隶，战胜南方叛军 C 坚持废奴主张，与奴隶主斗争 D 保护白人利益，反对种族歧视 修改案 在英语情景中，考查运用历史知识的阅读理解能力。i
It is rather for us to be here dedicated to the great task remaining before us: that from these honored dead we take increased devotion to that cause for which they gave the last full measure of devotion; that we here highly revolve that these dead shall not have died in vain; that this nation, under God, shall have a new birth of freedom; and that government of the people, by the people, and for the people, shall not perish from the earth.
—— Abraham Lincoln 1863
（1）“ the great task remaining ”是
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