2001年以来补充小学教师1533人、初中教师1149人，学历均符合国家规定的标准。
现有小学正副校长386人、初中正副校长86人，均经岗位培训并取得合格证书。
3、学校教育质量情况
全县现有在校学生共有中小学教职工7971人，其中小学5242人，初中2195人，高中534人；有小学在校学生134614人，初中在校学生49278人，高中在校学生11447人，“普九”成果得到了巩固和提高，小学适龄儿童入学率也得到提高，适龄儿童入学率为99.36%，比验收当年提高0.7个百分点。13-15周岁适龄少年56876人，初中阶段正常在校学生57838人，初中阶段入学率102.14%，比验收当年提高4.56个百分点。
7-15周岁残疾儿童少年580人，丧失学习能力的184人，已入学309人，入学率为78.03%。
上学年初实有在校小学生133122人，学年内辍学学生650人，辍学率0.49 %，比验收当年降低了0.41个百分点；上学年初实有在校初中学生48769人，学年内辍学学生690人，辍学率1.41%，比验收当年降低了0.49个百分点。
全县15周岁人口18117人，其中丧失学习能力39人，小学毕业17459人，仍在小学就读的563人，完成率为96.58%；17周岁人口17643人，其中丧失学习能力46人，初中毕业14723人，仍在初中就读的1989人，完成率83.67%。
2005-2006学年度、2006-2007学年度、2007-2008学年度年，小学全科合格率分别为93.28%、93.88%、94.56%，初中全科合格率分别为92.25%、93.54%、93.70%，均呈逐年上升趋势。2005-2006学年度、2006-2007学年度、2007-2008学年度年，小学毕业率分别为96.85%、
97.99%、98.35%，初中毕业率分别为96.71%、97.76%、97.99%，均达到90%以上。“2010年全县人的高考，一本二本录取人，录取率有很大的提高。
4、教育投入和收费情况
近些年来，县委、县政府坚持教育经费预算优先、资金调度优先、追加优先，积极落实教育投入的“两个比例”，努力实现“三个增长”，基本实现了“确保教师工资按月发放，确保中小学危房改造，中小学收取的杂费确保正常运转”的目标。认真执行国家“两免一补”政策，杜绝乱收费。认真落实省规定的生均公用经费的标准，从2008年起，严格按照小学225元/生·年，初中375元/生·年的标准及时足额拨付生均公用经费，其中县级配套比例为小学9元/生·年，初中15元/生·年。2005年以来，我县共投入“两基”各类工程建设资金13062.33万元（其中上级专款4939万元，县级财政投入8123.33万元），使全县所有中小学办学条件基本达标。另外县财政和学校投入“普实”经费4368.347万元（其中县财政投入3125.992万元，学校自筹1242.355万元），按标准配备了实验室、实验设备和实验药品。
二．存在的问题
近年来，虽然我县教育事业不断发展，但仍然存在许多困难和不容忽视的问题：教育管理体制不顺，教育投入不足，教育债务包袱沉重，优质教育资源不足 ，教师队伍结构不优，教育发展环境有待改善。
三、加快教育事业发展的对策与建议
1、改革现行教育管理体制。建立以省为主，中央、省、市和县、乡、村分级负责，共同承担的教育管理机制；加大中央和省级财政投入力度，缩小地域差距，实现教育的均衡发展；针对经济欠发达地区实际，切实提高农村税费改革后转移支付比例；在全面实施“一费制”的基础上，逐步提高中小学生均公用经费的标准，提高省市级财政的补助额度；建议修改完善《义务教育法》，进一步强化各级政府办学责任。
2、深化学校办学体制改革。对现有学前教育和高中阶段学校，通过采取变更产权、国有民办、民办公助、个人领办等多种形式，逐步实现改制，增强办学活力。
3、努力化解教育债务。一是抓紧清理、核实教育负债，澄清全县教育债务底子，杜绝发生新的债务；二是理清教育债务、债权关系，制订消赤减债的整体规划；三是建议上级出台有关政策，支持化解教育债务。
4、建立健全教师科学流动机制。一是积极创造条件，吸纳一批优秀的大专院校毕业生，充实农村中小学英语、信息技术等紧缺学
科。二是设立边远乡镇教师津贴，实施向边远乡镇教师倾斜的晋级评职政策，鼓励中青年骨干教师到边远乡村学校任教，进一步稳定农村中小学教师队伍。三是成立教师人事管理中心，实施教育人事代理，逐步建立能进能出、能上能下，民办、公办学校竞争互动的人才交流机制。四是全面实行教师全员聘任制和竞争机制。
5、大力优化教育发展环境。一是切实建立起领导干部教育工作政绩档案。二是严格实行“三项制度”。即“检查准入制度”、“首查不罚制度”和“罚款集中缴财政制度”，禁止向学校乱收费、乱摊派、乱罚款。三是进一步优化学校周边环境。主要是严格规范整治学校周边的社会环境和人文环境。
针对试验区下一步的建设和发展，主要从农村信息化建设、教育工作、生态农业发展、国家可持续发展实验区建设等四个方面提出了先行一步的具体建议。农村信息化是我国信息化的一个重要环节，是落后地区农村实现跨越式发展的捷径。信息化可以真正让落后者后来居上，实现可持续发展。农民通过网络可以更快、更好地获取政治、文化、经济、科技、教育、卫生等方方面面的知识和信息，有利教育和引导农民按照科学发展观理念发展经济、保护环境，实现生态文明、经济建设和社会的平衡发展。
四，体会
通过这次社会实践活动，我们更深刻的认识到教育的重要性，也初步了解到我县的教育在这20年来的突飞猛进的发展。意识到我们教育存在的问题，并且，对教育的投入和投资是必须的。