活动七：承诺
1、反馈安全岛的信息，交流过程中的感受和思考。
2、在“珍爱生命承诺书”上庄严签下自己的名字，承诺“无论身处何种困境，永远都不放弃自己的生命！”
3、收集全班的承诺书，用仪式化的行为表达对承诺的重视和决心。 二、小结
生命对我们来说是短暂美丽的，大家要好好珍惜。让自己的生命绽放无限的光彩。
板书设计
3、生命只有一次
生命故事 生命探索
生命智慧生命加油站
4.向幸福出发
教学目标：1.理解幸福是一种主观感受，每个人都可以获得幸福。 2.初步形成“让自己更幸福”的积极愿望。 3.初步掌握增进幸福能力的具体方法。 教学重难点：
1. 提高主观幸福感（形成一种生活态度） 2. 增强获得幸福的能力（引导一种生活方式）
教学准备：收集关于幸福的名人名言和小故事，就幸福是什么采访身边的人。 教学过程： 活动一：小猫问妈妈
1. 故事呈现，可以多种多样的呈现，如学生阅读，老师讲述，播放多媒体课件等。 2. 交流分享。 活动二：晒幸福
（1） 阅读教材，了解活动要求，
（2） 学生发贴，
（3） 分享交流，每个人都有自己不同的幸福，即使是同一件事情，
感受和幸福度也是不一样的，对此，你有何启发？ （4） 小结强化。 活动三：趣味测试
测试前老师要向学生说明：这样的测试是为了帮助我们更好地了解自己所以，真实是最重要的。 活动四：幸福强心剂 解说，行动，分享。 活动五：读一读， 活动六：幸福秘方 1. 小组活动。 2. 全班分享 3. 现场体验。
第二单元 安全生活
5、平安校园靠大家
教学目的
1、认识处理同学之间发生纠纷的基本要求。
2、了解防止同学之间发生纠纷和冲突的基本做法。
3、提高学生处理纠纷和冲突的能力，增强彼此和谐相处的意识。 教学重点
同学之间发生纠纷和冲突的防范要求。 教学难点
处理发生纠纷和冲突时的基本要求。 教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影
教学课时 2课时 教学过程：
第 一 课 时
一、安全小问号
让学生知道校园里同学之间发生纠纷和冲突在所难免，重要的是如何去面对和处理。
引导学生讨论同学之间发生纠纷和冲突该如何处理。
比如课间高年级的学生和低年级的学生因为争乒乓球桌而动起手来。 请问：1、他们争执的理由各是什么？ 2、你认为谁的理由正当？ 3、双方动起手来对不对？
如果你遇到类似的情况该如何面对？假如你是 老师该如何处理？ 二、安全小博士
让学生认识处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。
1、概括说明在学校的集团生活中，同学之间发生纠纷、冲突是难免的。 2、知道学生了解处理同学之间发生纠纷、冲突的基本要求。 公平协商 善于包容 求助老师 3个要求前后有一定的关系，即首先是公平协商，这是处理纠纷和前提的基础；在协商过程中关键是应该相互包容，这是化解矛盾的根本；如果难以协商，最好的办法是找老师处理。
理解“公平协商”，公平就是要对双方有利，任何一方强加给另一方的要求都是不公平的。
认识“善于包容”，每个人都有缺点，每个人都有错误的时候，善于包容就是在适当的是很给别人台阶下，后退一步自然宽、避免矛盾的激化。
认识“求助老师”，在什么情况下我们求助老师，就是在双方互不相让，难以协商、不能自行解决矛盾的情况下，需要请求老师解决。
3、在认识处理纠纷的3个基本要求的基础上，通过故事会讨论，提高学生处理纠纷和矛盾的能力。
阅读教材故事情境，分析牛牛被高年级同学欺负可能有哪些原因？ 年龄小 独自上学 胆小等
遇到这类似的情况我们该怎么办？（上学路上要结伴而行，不要正面顶撞但是不要胆小怕事，应及时告诉老师或大人。）
第 二 课 时
一、安全小卫士
让学生认识营造友爱、和谐的平安校园的要求，换句话说也就是人生如何防范同学间发生纠纷。
1、不逞强好胜、不挑衅、不唆使。
阅读教材内容：大同学用手打小同学的脑袋，这是什么行为？ （逞强好胜 以大欺小 挑衅）
2、控制好自己的情绪，不以暴制暴。什么情况下情绪容易冲动失控？ 3、直面过错，勇于承担。
阅读教材情景，让学生体会同学之间发生小碰撞、小摩擦是正常的，在此基础上引导学生认识到发生纠纷时，双方无论过错大小，都要主动表示歉意，争取
对方的宽容和谅解。
二、安全小提示
营造平安校园不仅是校园里学生间如何相处的问题，也涉及在校学生应对校外人员滋扰的问题。因为只有内外环境和谐了，才称得上平安校园。
1、避免单独行动 上学放学最好结伴而行。
2、不理睬对方的挑衅 不理睬并不是一味回避，事后告诉家长、老师或直接报警。
3、谨慎结交校外人员 不要轻易结识校外人员，因为他们情况复杂，有些人有违法犯罪等不良记录。
4、远离易滋事的公共场所 这些场所往往有闲杂人员出入，小孩容易成为别人侵害的对象。
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5、平安校园靠大家
安全小问号 安全小博士 安全小卫士 安全小提示
6、爬山安全要牢记
教学目的
1、让学生学习爬山的相关知识和技巧。
2、让学生了解行走于不同地形时的爬山方法和技巧。 3、学会爬山迷路时或遇到突发情况后的自救方法。 教学重点
迷路时或遇到突发情况后的自救方法。 教学难点
了解行走于不同地形时的爬山方法和技巧。 教学方法 讲授法、谈话法 教学手段 多媒体投影 教学课时 2课时 教学过程：
第 一 课 时
一、安全小问号
通过案例引发学生对爬山安全的思考。 阅读案例思考：
1、孩子们的做法哪些可取，哪些不可取？ 2、从中可以汲取哪些经验教训。
引导学生发现并鉴别，能说多少就说多少，实在说不出来的老师可以补充。 二、安全小博士
让学生了解并掌握爬山的必备知识和技巧，增强爬山安全意识，提高野外生存能力。
先介绍有许多好处，但是也有一些安全隐患。
然后介绍爬山时应该注意的必备知识和技巧：不单独行动，带上必备品；选
择安全路线，确定合适的时间。
不单独行动：这里要特别进行强调，千万不要私自行动，更不能单独行动，无论是哪种情况，都必须要让别人知晓出行路线，以防发生不测时展开救援行动。
带上必备品：教师根据具体的情况给学生分析，介绍得详细些。
再次回应“安全小问号”中的问题，结合所学的知识，思考故事里孩子们爬山过程中不正确的方法。
和学生一起交流讨论，收集爬山的意外事故，分析其发生的原因，从中汲取教训。
第 二 课 时
一、安全小卫士
让学生了解行走于不同地形时的爬山方法和技巧。
主要针对爬山时，可能遇到的不同地形，介绍相应的爬山技巧：上坡下坡时；穿越树林与草丛时；路遇小溪流时。
这一部分有很强的实践操作性，可让学生动口、动手、动脑。首先，引导学生自主学习，了解我们爬山时可能遇到哪些不同地形以及针对不同地形的行走方法与窍门。
上下坡时：登山的意外事故，大多发生在下坡时，特别之一帮助学生鉴别爬山方法的正误，将两者对比加深印象。
爬山时与其他登山者相遇，即使不认识也应该招呼一声，一般应先由下坡的一方向上坡者打招呼，并且下坡者应礼让上坡者先行。
二、穿越树林与草丛时：
1、容易迷失方向或受伤，应先定义地标再前进，才不至于迷路发生危险。 2、服装要装备齐全，戴帽子、戴手套、穿长裤、袜子、坚固的鞋子，若一时找不到帽子。可皮毛巾盖住脸颊，以防耳朵及脸部受伤。
3、衣服口袋不要放东西，贵重东西放置于背包内较为安全。
4、穿越时，要随时与同伴联系，可在木棒前段绑上旗子或手帕，随时与同伴联络，避免走失。
路遇小溪流时：小溪中有石头时，石头若不会移动，可保持平衡跳跃而过。两石之间距离过大时，可堆小石头堆积成踏脚石跳过。分辨溪流深浅：渊深，滩浅；河面颜色较深时，河水较浅。
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6、爬山安全要记牢
安全小问号 安全小博士 安全小卫士
7、户外如何避震
教学目的
1、让学生掌握户外避震的方法与技巧。 2、学会选择安全的避震场所。 教学重点
学会选择安全的避震场所。