学生的兴趣也来源于成功。当学生在学习中取得一定的成绩，受到老师的肯定、同学的称赞时，对于提高学生学习物理的兴趣，有着巨大的作用。而经常性的成功，就不断使人得到满足，增强其自信心，更加激发人的兴趣，做事又往往易于成功。
首先，让学生正确理解成功的含义。对于学生来说，成功是一个相对的概念，并不是每次知识水平测试都打满分，在各种活动中都能出人头地才算成功。只要能圆满回答一个问题、能独自完成实验、敢在众人面前发表自己的见解等，都叫成功。这就要求我们老师在课堂教学中经常有针对性的对那些“学困生”提一些相对容易一点的问题，让他们表现自己，体验成功，提高学习兴趣。
其次，为了使每一位学生都能体验到成功的欢乐，老师必须充分了解学生，针对学生实际确定不同阶段、不同层次、不同难度的学习目标。引导学生科学地对待考试成绩，成绩只能反映学业进步的一个方面。只要通过学习，探究能力加强了，和同学交流与合作的能力加强了，思维更严密了，处理数据的能力加强了，解释或解决现实生活中物理问题的能力提高了等等，就是进步了，
成功了。这样，无论是学习好的学生，还是“学困生”，都有明确的目标，都有成功的机遇，都能享受到成功的愉悦。从而提高学生学习物理的兴趣。
总之，只要我们认真执行新课程标准，落实新课程目标，把握新课程理念，就能充分提高学生学习物理的主动性和自觉性，使学生的学习由外在的输入逐步转化为内部自我的需要，变“要我学”为“我
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要学”，才能最大限度地激发和培养学生学习物理的兴趣，达到全面提高学生素质的目的。
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