《卖火柴的小女孩》 文章中的哪些描写最让你感动？ 《凡卡》 每篇课文的切入点 为什么说“我的生活没有指望了？连狗都不如”？具体体现在哪里？ 《鲁滨孙漂流记》 课文中的鲁滨孙是个怎样的人?你是从哪些地方感受到的? 《汤姆.索亚历险记》 你认为汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？ 《卖火柴的小女孩》 1.作者怎样描述了小女孩卖火柴的情景的？说明了什么？ 2.小女孩每次擦完火柴都看到了什么？你从中体会到了什么？ 3.课文中哪些地方最让你感动？画出有关的语句，并写出批注。 4.课文在写法上有什么特点？ 《凡卡》 预设的每篇课文的主要问题 1.本课在表达上有哪些特点？ 2.体会理解“我的生活没有指望了，连狗都不如” 3.从凡卡的三次叹气中你体会到？ 《鲁滨孙漂流记》 1.故事按照什么方式记叙的？ 2.“好处与坏处”的表格给鲁滨孙带来了什么？ 3.鲁滨孙的经历给了你什么启发？ 《汤姆.索亚历险记》 1. 文中写道了汤姆的几次历险？ 2. 文中汤姆给你留下了怎样的印象？ 你的教学建议
临沂七小学语文“单元预案·问题教研”主讲稿
六 年级下册 五 单元 主备人： 马自伟 参与人：
本组共四篇课文,以“科学精神”为专题编排，既是低中年级科学故事、科普文章的承接，也是上述单元的发展。选编的课文从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释。《跨越百年的美丽》从居里夫人的美丽下笔，具体描写了居里夫人为了探索“其它物质有没有放射性”这一问题而进行的艰苦的研究，赞美她对科学、对社会、对人类的贡献，更赞美了她的人格与单元内 精神。《千年梦圆在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游容分析 太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现，热情赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神。《真理诞生于一百个问号之后》用事实强调只要善于观察，不断发问，就能在现实生活中发现真理。《我最好的老师》让学生认识到了科学精神的另一个侧面——独立思考和怀疑精神。 1.认识本单元所学的19个生字，能正确读写本单元所学的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动教学目标 的词句。 3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会文章的思想感情，感受科学精神。 4.学习在具体的事实描述中说明道理的写法，能用具体事实说明一个观点。 1.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，注意体会课文重点语句对表达教学重 感情的作用。 难点 2.学习通过具体的事例说明道理的写作方法，并能运用到自己的习作当中去。 《跨越百年的美丽》 每篇课文的切入点 “跨越百年的美丽”这种“美丽”表现在哪些方面？请同学们在课文中找到相关的语句，读读，想想，交流。 《千年梦圆在今朝》 课文写了什么梦？怎么圆的？ 《真理诞生于一百个问号之后》
“真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？作者是用哪些事例来说明自己的观点? 《我最好的老师》 作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？ 《跨越百年的美丽》 1.跨越百年的美丽，这种“美丽”表现在哪些方面？在课文中找到相关的语句。 2.课文哪个部分让你的这种感受最深？ 《千年梦圆在今朝》 1.千年的“梦”是指什么？ 2.千年的“梦”是怎么圆的？你从圆梦的过程中体会到什么？ 预设的每篇课文的主要问题 3.为什么千年的“梦”今朝圆了？ 《真理诞生于一百个问号之后》 1.真理诞生于一百个问号之后的含义是什么？ 2.作者是用哪些事例来说明自己的观点的？ 3.“最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？ 《我最好的老师》 1．想一想，课文讲了一件怎样的事？ 2．作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？你喜欢这样的老师吗？ 你的教 学建议
临沂七小学语文“单元预案·问题教研”主讲稿
学生在学习本单元的时候，已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的需求。这次综合性学习就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美 六 年级 六 单元 主备人： 姜辉 参与人： 六年级全体语文老师
单元内 好的小学生活，互相激励，继续前进。 容分析 “难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。 1．通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。 2．回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关教学目标 怀、老师的教导和同学的帮助。 3．用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 4．会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做） 1、能用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志教学重 难点 向。 2、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
1、《难忘的启蒙》阅读这一课，先要了解“启蒙”的意思，在此基础上理解“我”的启蒙老师使“我”受到了哪些启蒙教育？ 每篇课文的切入点 2、阅读《老师领进门》时要体会文章通过哪些具体事例的叙述，表达出对田老师深深的感激之情。 3、阅读《新来的王老师》时，可以让学生回忆自己的老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。 《难忘的启蒙》 要让学生体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，明白在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什预设的么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容？ 每篇课《忘不了的笑声》 文的主围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”这句话，写出了小队同学要问题 什么样的特点？ 《给校长的建议》， 读了本文你能不能学习本文的写法，给我们的校长写一封建议书？ 你的教 学建议