六 浮力的应用导学案 学习目标：
1．知道利用浮力使物体上浮、下沉、悬浮或漂浮的原理。 2．知道轮船、气球、气艇、潜水艇的浮沉原理。 二、重、难点： 重点
物体的浮沉条件，知道轮船、潜水艇、气球飞艇的工作原理。 难点
对物体浮沉条件的应用 三、知识回顾：
演示：先让学生注意铁块、木块体积相同，而材料不同，然后把铁块、木块一同浸没水中，同时放手，让学生观察。
依次提出下列问题，让学生回答。
1．浸没在水中的木块、铁块，各受到什么力的作用？为什么一个浮起，一个沉下？ 2．浸没在水中的木块、铁块受到的浮力相等不相等？为什么？受到的重力相等不相等？为什么？
3．木块、铁块的体积相等，为什么受到的重力不相等？（引导学生认识是因为密度不相等） 探究新知
1. 思考:实心铁块密度大于水的密度就下沉，钢船为什么可以浮在水面？ 2. 潜水艇的工作原理，潜水艇是如何沉到水底，又是如何浮到水面的？ 3. 气球、气艇采用了什么办法使它能够受到空气的浮力而升空呢？ 自学检测
1.轮船排水量为10000t, （1）在河水中V排多大, （2）在海水中V排多大,
它从河入海是浮起一些还是沉下一些?（ ）
如果是从海驶入河是浮起一些还是沉下一些？（ ） 2.潜水艇靠改变_______________来实现浮沉。 我的疑问
课内探究 自主学习
1.把牙膏皮头部剪掉，卷成一团放入水中，因为重力＿＿＿＿浮力，所以要＿＿＿＿，若把它做成空心筒状放入水中，牙膏皮的重力＿＿＿＿，但它排开水的体积＿＿＿＿，受到的浮力＿＿ ，当浮力＿＿＿＿重力时，就浮在水面上了。 2.讨论完成物体的浮沉条件：
漂浮：F浮_____G，ρ物_____ρ液（例： ） 悬浮：F浮_____G，ρ物_____ρ液（例： ） 下沉：F浮_____G，ρ物_____ρ液（例： ） 上浮：F浮_____G，ρ物_____ρ液（例： ）
合作探究 1、船
探讨船的发展过程，叙述 独木舟——木船——轮船
相同之处：作成空心，漂浮在水面上，浮力等于重力，即使最现代化的轮船也是采用这种方法制作的
例题： 一艘轮船装满货物时船货总重100000N，它受到的浮力多大？排开的水多重？ 引入划分船的大小——排水量
排水量——船满载时排开水的质量，单位：吨 实践应用：船从河水驶入海水要 一些 2、潜水艇
船只能在水面上航行，人们什么时候能够象鱼儿一样在水中任意上浮下潜呢？人们根据仿生物学制造成了潜水艇。
潜水艇能潜入水下航行，进行侦察和袭击，是水上船只的克星 归纳出潜水艇浮沉的原理：改变自身的重力 3、气球和飞艇 孔明灯
在阿基米德原理时我们就知道除了液体中有浮力，大气中也同样有浮力，人们对大气的浮力的利用也由来已久，早在三国时蜀国的丞相孔明就利用大气的浮力制成了会飞的灯笼——孔明灯，用来夜间调兵谴将。 气球
现代人节日放飞的气球也可以升上高空。同学们想办法让你手中的气球飞上高空，做不到，根据密度表猜想一下，升空的气球里充的是什么气体 得出结论：充的是密度小于空气的气体 精讲点拨
有效训练 A组
1.关于铁球在水中的沉浮，有以下几句说法，正确的是( ）
Ａ、沉入水底的铁球一定是实心的； Ｂ、凡是铁球就会沉入水底；
Ｃ、空心的铁球一定漂浮在水面； Ｄ、悬浮在水中的铁球一定是空心的。 2.“对木块能浮在水面上，而铁块却沉在水底的”解释，正确的是（ ）。 A、 木块很轻，铁块很重。
B、 木块受到浮力，铁块没有受到浮力。
C、 木块受到的浮力等于它受到重力，铁块受到的浮力小于它受到的重力。 D、 三种说法都正确。