我的孩子在学校里是一个品学兼优的好孩子，可是在家里却不愿见客人，见了陌生人就畏畏缩缩，不愿与人交流，平时带她出去吃饭，在饭桌上也表现不大方，这就是缺乏自信心的表现，作为家长，我感到非常困惑。
我的孩子是一个性格非常内向的孩子，她平时不大爱说话，总是沉默寡言。她从内心里还
是很愿意参加班级和学校组织的活动的，可每到班级和学校组织活动时，她总是在既想参加又害怕参加这种犹犹豫豫的思想斗争中，最终选择了放弃，尽管我曾无数次地鼓励她，给她加油，但女儿总是迈不出这一步，因为她害怕失败。 三、教师总结：
刚才，大家谈了自己孩子缺乏自信心的具体表现，那么是什么原因造成的呢? 根据平时的调查，我认为主要有以下原因：
1．是过分溺爱，包办代替型。父母对孩子照顾过多、包办过多、迁就过多、使孩子事事依赖于父母，抑制了孩子独立性的发展，剥夺了他们自己去解决问题的机会。
2．是过分严厉，过多否定型。许多家长只能接受孩子的优异成绩，而不能容忍孩子在学习中出现的问题。他们对孩子常采取批评、训斥等贬抑性的评价，使孩子自信心受挫。
3．是过高期望，过分要求型。许多父母出于虚荣心或补偿心理，不考虑孩子的实际情况，为孩子制定了较高的培养目标，孩子本身能力和水平达不到，所以就会在屡次受挫中产生失败感，从而对自己失去信心。
4．是消极评价，横向比较型。父母经常性的否定孩子、习惯性的对孩子进行横向比较，以其他孩子的优点与自己孩子的缺点相比，这种消极否定性评价，会使孩子产生“不如人”的感觉，严重的挫伤孩子的自信心。
此外，容貌、性格、行为和智力等方面的差异也影响着孩子自信心的形成。
四、学生家长畅谈培养孩子自信心的成功作法。
找到了孩子缺乏自信心的原因，那么怎样培养和促进孩子的自信心呢?时教育孩子的过程中，肯定有不少成功的做法，希望大家能够畅所欲言
五、总结并补充培养孩子自信心的成功做法。
非常感谢各位家长的精彩发言。刚才，大家毫无保留地谈了自己在培养孩子自信心方面的成功做法，这些方法都非常好，非常值得其他家长借鉴，下面，我简单进行总结和补充：
1、学习信心比学习成绩更重要。在这里我想借用李镇西教授培养女儿学习信心的事例加以说明，（简介李镇西教授）希望大家能有所借鉴。学习信心比学习成绩更重要也许朋友会说：‘‘现在中考高考应试竞争这么激烈，怎么能够不看重孩子的分数呢?怎么能够不从小就给孩子以压力呢?”
作为教师，我对应试竞争的激烈程度远比一般的家长更为清楚。但我还是认为，对于刚进小学的孩子来说，如果我们一开始急功近利地就把几年后的中考高考压力拿来“教育” (实际上是“威胁’’和“恐吓’’)孩子，这无疑是毫不留情地摧毁孩子刚刚产生的学习
兴趣，摧毁他们对学习成功的憧憬之梦，把他们一下子带进一个令人恐怖的学习心境之中。在这样的心境中，孩子哪里谈得上充满乐趣和信心的学习，又哪里谈得上参与未来的中考和高考呢？ 我认为，对于小学生来说，考试成绩并不是最重要的。多几分少几分又怎样呢?在我看来，就学习而言，最关键的是—— 第一，要精心呵护孩子的自信心，让孩子相信自己能够学好； 第二，要保护孩子的求知欲和学习兴趣，这比分数更重要； 第三，要让孩子养成学习的好习惯，比如读书的习惯，自己动脑思考的习惯，当天的作业当天完成的习惯，保存收藏有关学习资料的习惯，等等。
第四，要培养孩子的时间观念，注意让孩子提高学习效率，生活和学习都要利索，不要拖泥带水。
2．与此同时，学习信心的增强还有赖于良好习惯的养成，我们再来看李教授的育女经验。没有规矩，不成方圆
我常常对朋友说：“孩子读小学，最最重要的是要养成好习惯。我现在依然坚持这个观点”“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这话一点不错。习惯是人生的奠基，是美德的源泉。所以有人认为，培养孩子良好的习惯是学校德育和家庭教育的重点，也是素质教育的突破口。让孩子养成良好的习惯，让孩子拥有一个健全的人格，就给了孩子一个幸福的人生。我还要强调的是，这里所说的行为与习惯，决不仅仅是学习方面的，也包括做人的行为与习惯。
所以，虽然女儿小学阶段学习成绩平平，但我非常注重她良好习惯的养成。这种养成，需要某种程度的强迫性训练，但更多的还是和孩子商量制定一些规矩，然后严格用孩子同意的规矩要求孩子。 这里，我强调了“和孩子商量”，因为在我看来，孩子虽小，家长也应该尊重孩子，哪怕是正确的要求，也应该尽可能让孩子理解，并心甘情愿地接受，只有建立在孩子理解基础上的要求，才能真正变成孩子的行动。这种理解基础上建立的规矩，既是科学的也是民主的，因而更为持续有效。
下面是女儿读三年级的时候，我和她反复商量制定的学习、生活常规.
（1）、上课专心听讲，积极思考并主动举手发言；不说小话，不搞小动作。
（2）．每天下午放学回家后，应认真完成老师布置的作业， 自觉预习功课，并且抄钢笔字帖一篇。
（3）．作业必须细心， 出现一个错字，重写该字五遍；计算错一道题，重做五遍类似的题。
（4）．作业、作文和试卷的书写必须字迹工整，文面美观。 （5）．书籍、本子必须保持整洁，不得乱涂乱画，不得卷角，也不得有破损。
（6）．自觉订正并妥善保存单元测验试卷。 二、生活：
（1）．每天晚饭后负责洗全家人的碗。
（2）．自己洗自己的袜子、内裤等小衣物。
（3）．吃饭必须抓紧时间：早餐不超过10分钟午餐和晚餐不超过25分
（4）．除星期六和星期日外，每天晚上睡自己的房间。 （5）．除双休日外，平时下午放学回家后不能出去玩。 （6）．每天应尽量挤时间读有益的书报。 三、奖惩：
（1）。每周小结，如果没有违反本《常规》，就记“小红花”一朵，连续三次得“小红花”，就利用双休日在爸爸妈妈的陪同下，任选一个公园玩。如果全期得“小红花”15朵以上，奖一本喜欢的书或一张喜欢的动画影碟。
（2）．在品德和学习上取得一次重大成绩，加记一朵“小红花”。 （3）．如违反《常规》一次，就取消一朵“小红花”，直至取消有关奖励。
这份《常规》看起来很普通，但实际上把我们希望养成的好习惯都包括进去了。关键是，这份《常规》一旦制定出来，尽最大的努力将它变成行动，并坚持下去。每周总结一次，如果做得好。日子一长，好习惯养成了，不用奖励她也会保持好习惯。．大家听了上述事例，不妨回家试一试，你会看到意想不到的奇迹出现。 用肯定性言语和鼓励性言语促进孩子树立自信