强化自信的方法很多，抓住契机进行正面引导尤为重要。孩子如果能经常得到父母的肯定和表扬，会使他们兴趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能满足其潜在的争强好．胜的欲望，增强其自觉学习的主观能动性。因此，要建立孩子的自信心，对孩子在实践中所做的任何一点努力和克服微小的困难都要及时予以支持和适当帮助，并尽可能地让他们尝试成功，因为成功感是建立自信心的动力。父母可以这样鼓励孩子：“你比上次进步了”，“跌倒了，自己爬起来”，“你能做好”，“我们再试一次”，“你能行”等等。总之，父母要采取信赖、欣赏的态度，只说鼓励话，不说泄气话，更不说抱怨挖苦的话。因为父母的每一声赞许犹如一束阳光，温暖孩子的心田，每一位孩子，不论其个性品质如何，成绩如何，无—一例外地都渴望得到父母的重视、肯定，都渴望照耀到鼓励、赞许之春日阳光，特别是那些对自己缺乏自信的孩子。因此，做父母的，在教育孩子时，如果少一些偏见，多—一些平常；少一些歧视，多一些尊重；少一些冷眼，多一些赞许，让孩子享受到温暖的阳光。那么，无论哪种层次的孩子都会获得心理上的满足，从而产生一种积极向上的原动力，这样，潜能将被激发，奇迹将会出现。当然，还要适当把握赏识力度，不同孩子赏识的程度不同，如胆小、呆板的孩子多肯定鼓励、少批评指责，对调皮、好动、表现差的孩子要善于捕捉其闪光点，及时肯定鼓励，扬长避短，好孩子、任性的孩子适当赏识，多提新的更高的要求或多鼓励{电克服任性的行为。 让孩子做力所能及的事情，增强孩子的自信心
那种事事依赖、处处顾惜的孩子总是期待照顾，怀疑自己的能力，缺乏自信。反之，将孩子毫无准备地置于新情景之中，突然推向白：之，也会使孩子受到挫折、丧失信心。因此，父母可以创设
宽松的心理环境，允许孩子尝试错误，放手让孩子去想，去做；注意“君子动门不动手”似的指导，多提建设性的意见，少为孩子做不必要的帮助，每天给孩子简单的任务让他独立完成。当然，在获得能力的过程中，不能过分控制孩子，剥夺孩子选择的权力，误以为获得能力是按成人意志进行这样、那样的练习和学习。同时，也不能过分放纵，让孩子一切自行其是。家长必须懂得，孩子己能做什么，不仅取决于他们的成熟程度，而且也取决于生活中的各种事物对他们的适宜程度。因此，父母从日常生活人手，适时、适宜地提出他们力所能及或稍克服困难就获得成功的要求，给予独立锻炼的机会，才能让孩子体验成功的快乐，建立真正的自信心。 用一颗平常心，培养一个“人中人”
著名教育家陶行知先生早就告戒过父母们：“不要让孩子成为人上人，不要让孩子成为人下人，也不要让孩子成为人外人，要让孩子成为人中人。”这句话告诉我们，要用正常人的眼光，来看待自己的孩子，要多进行纵向比较，少进行横向比较。当孩子出现错误和过失时，静下心来，与孩子共同查找原因，吸取教训，查漏补缺，用你的信心去激发孩子的信心，你会发现自己的孩子越来越棒。 各位家长，最完美的教育是学校教育和家庭教育的完美结合。从今天开始，让我们携起手来，永远为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾，不再盲目地拿自己的孩子同别人的孩子比较，用赏识的眼光去发现‘去激励，让每一个孩子扬起自信的风帆，充满信心的走好人生的每一步，到那时，你会发现，我们手中捧着的都是一颗闪亮的金子。
作业：请各位家长用写信的形式谈一谈自己在培养孩子自信心方面一些好的做法，或者谈一谈自己听课之后的打算
第四课 成长比成绩更重要 【教学目的】
1、帮助家长梳理孩子在成长过程中可能出现的问题（如不听话、多动、冲动、任性、撒谎等）及处理技巧。
2、通过案例分析及谈话的教学方式让家长感受到正确养育孩子的重要性及其意义。 【教学重点】
弄清养育方式对孩子成长的影响，从而建立新型的亲子关系。 【教学难点】
在交谈互动过程中对现场的调控及家长情绪的调动。 【教学方法】 案例分析法和谈话法 【教学过程】 一、导入
尊敬的各位家长，大家好！很高兴能和大家一起探讨孩子的成长问题。作为家长，家庭教育的主导者，是怎样影响子女成长的呢？如何判定你对孩子的影响是积极的还是消极的呢？在多大程度上影响到了孩子的学业成绩呢？什么样的家庭教育环境更有利于促使孩子成才，什么样的家庭教育环境起不到这样的作用乃至产生相反的效果？我想，通过今天的座谈，和大家一起解决这些问题。首先请各位家长听下面一个故事。 二、故事启发，激活谈话 1、讲述案例:我想要个新书包
星期六，妈妈带孩子逛商店。在文具专柜，孩子看中了一个新书包。孩子对妈妈说：“妈妈，我想要这个书包。”妈妈说：“你的书包不是新买的吗？怎么又要新的？”孩子对妈妈说：“这个好看，我喜欢这个。”
妈妈坚定地说：“不行，不能这么浪费，书包旧了才能买新的。” 听完妈妈的话，孩子说：“妈妈真小气！连个新书包都舍不得给我买，还口口声声说疼爱我呢？哼！” 说完就生气的跑开了，妈妈急忙跟了上去??
然而，这件事并没完。孩子自有他的办法，妈妈不给我买让奶奶给我买，奶奶可疼我了，要什么就给我买什么，从来都不含糊。 孩子的行为给这位妈妈怎样的感受呢？她在想：这孩子，竟然指责起自己的妈妈来，说我不爱她，怎么会这样？唉！都是她奶奶给惯的。
2、家长谈话
交流：听了这个故事，你有何感想？有没有遇到过类似的情况？你是怎样做的？（启发引导家长发言） 3、案例分析
孩子乱花钱，爱攀比跟这些行为有什么关系呢？我可以告诉你，它们之间存在着非常密切的关系，因为没有任何一种现象是孤立存在的，人的性格是一个完整的、统一的整体。孩子之所以出现这些问题，跟我们家长的养育方式、家庭环境有着不可分割的联系。孩子在无意义的事情上面用的时间越多与能说明她是一个缺少自信的孩子，越能证明他在学校遇到的困难会比一般儿童要多，也能说明他的学习情况会比较糟糕。一个缺少自信的孩子总想在其他方面获得更多的心理补偿，借此来弥补自己的自卑感，如果家长不了解孩子的这一心里，较多的满足他的欲望，那么不仅不会促进他的健康成长，反而会阻碍孩子的发展。
著名个体心理学家阿德勒曾经说过：“社会情感是衡量孩子发展的重要标尺”而检验“儿童社会情感发展情况最有效的方法是看孩子在学校的表现。”在开始我们谈到的案例中，那位妈妈已经认识到，孩子的行为是由于他奶奶的宠爱造成的。本来买个新书包是很正常的事情。但是他用的书包就是刚买的，那么，他的这一行为背后表现出来的就是一种强烈的控制欲望，他想控制自己的妈妈，并用这种控制来检验妈妈是否像奶奶一样“爱”自己，他的生活目标已经开始成为控制的价值取向，即用控制别人来体现自己的价值。 请大家看课程中的其他三个故事——