《高考现代文阅读备考策略研究》
结题报告
研究人 陈黎 中学二级 有创新精神，一定的教学经验 杨维刚 中学高级 担任精英班教学，理念先进，
经验丰富
陈建儒 中学高级 在历届语文高考评估中稳居
全县第一，具有丰富的教学经验
研究单位：仁寿一中 一、 问题的提出
1、《高中语文新课程标准》认为未来的社会更需要美，更崇尚对美的发现、追求和创造，因此高中语文课程应该贯穿“感受与鉴赏”“思考与领悟”的审美教育，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力，以助于促进人的知情意全面发展。
2、《高中语文新课程标准》认为未来社会更要求人们思想敏锐，
富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识，因此高中语文课程应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。
3、四川高考每年涉及现代文阅读的分值稳定在22分，分值
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大，但学生的得分情况非常不理想，我们以2010年和2011年四川卷大阅读得分抽样调查数据来说明。
2010年高考得分情况抽样调查数据：
14题 4分 平均得分分 率 文2.32 58.05 科 理2.37 59.37 科 15题 4分 平均得分分 率 1.82 45.49 1.92 47.94 16题 6分 平均得分分 率 2.44 40.73 2.36 39.38 17题 8分 平均得分分 率 3.29 41.09 3.25 40.64 总平均 平均分 9.75 9.85 得分率 44.34 44 2011年高考得分情况抽样调查数据： 14题 15题 4分 6分 平均得分率 平均得分率 分 分 文1．51 37.7 2.25 37.5 科 理1.52 37.9 2.17 36.1 科 16题 17题 总平均 6分 6分 平均得分率 平均得分率 平均得分分 分 分 率 2.01 33.5 2.37 39.5 8.03 36.5 2.32 38.6 2.35 39.1 8.36 38 4、学生中流传着这样一句话：一怕周树人，二怕现代文，三怕文言文。由此可见，学生对现代文的心理可用一个“怕”字来形容，心理上已经怕了，又怎么会对其感兴趣呢？心理上已经投降了，又怎么会在测试中获得高分呢？
二、课题研究的理论依据
新课程改革理论 心理学 教育学 美学 统计学 高考考试说明
三、课题界定 ⑴关键词
现代文：泛指五四运动以后的白话文。《高考考试说明》要求学生
能阅读一般社会科学类、自然科学类文章和文学作品，
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选文一般为千字文，类型逐渐趋于文艺性、哲理性、抒情性强、有文化内涵、有较高文学品位的散文，题材由大而小，情感内敛有度、关注能体现美感效应、哲理效应、文质效应的文章。
研究：指在学习中发现新现象、新事物，或提出新理论、新观点，
揭示事物内在规律的工具和手段。
审美教育：狭义地讲是通过艺术手段对人们进行教育，广义地讲
是运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。
速率： “速”指速度，“率”指效率，是指在阅读的过程中既有速
度，又有效率。
策略： 即计策、谋略。就是为了实现某一个目标，首先预
先根据可能出现的问题制定的若干对应的方案，并且，在实现目标的过程中，根据形势的发展和变化来制定出新的方案，或者根据形势的发展和变化来选择相应的方案，最终实现目标。
⑵课题涵义
高三，培养学生学习现代文的兴趣，让其能主动学习，在掌握一定方法的基础之上，品味现代文的美，感受现代文的魅力。在学习的过程中发现美，感受美，培养审美创造能力；在学习的过程中思考与
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领悟，培养探究能力和创新能力；在学习的过程中注重训练，培养解题能力。
四、课题研究方法 ⑴问卷调查法 ⑵追踪调查法 ⑶实验法 ⑷统计法
五、课题研究的主要内容 ⑴目标
培养学生对现代文的兴趣 掌握基本的现代文知识 掌握学习现代文的方法与技能 掌握基本的现代文解题技巧 提高审美情趣、人文修养和道德修养 ⑵内容
学习新课改理论，提高理论修养，改进教学方法，提高课堂效率。 学习教育学，掌握教学规律；学习心理学，把握学生心理；学习各种教育前沿理论，指导研究方向。
学习考试说明，研究考试说明，把脉高考，有的放矢。 通过一系列的活动，培养兴趣，掌握基本技能，提高审美情趣、人文修养。 六、 课题研究过程
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⑴学生问卷调查
对高2012届30个班的同学进行了以“我最爱的名著”为主题的问卷调查，其目的旨在了解同学们在课余时间是否读书，读些什么书等。只有在充分了解的基础上，投其所好，因势利导，才能取得更好的成绩。
⑵跟踪调查
在问卷调查的30个班中，我们选了4个班（4班、11班15班和18班）的同学的进行跟踪调查。选择这4个班的原因有必要说明，其一，这4个班都是本次课题研究人员执教的班级；其二，4、11、15班是理科班，18班是文科班，且15班为理科精英班，这样课题的实用范围就扩大了，更具备科学性和全面性；其三，这4个班的学生在问卷调查中，反映出的情况，具有代表性和典型性。进行跟踪调查的目的是在研究过程中动态把握学生的变化，并根据其变化，及时记录，及时研究，及时调整教学策略。
⑶开展读书和交流活动
在一年的研究过程中，我们在上学期，每一学月都举行为期一周的读书活动，根据问卷调查，我们给同学们推荐了《三国演义》《红楼梦》《乱世佳人》《尘埃落定》等古今中外名著，旨在拓宽学生的知识面，培养学生的兴趣。读书周后，在4班、11班、15班和18班分别举行了以“我与名著”为话题的交流会，从此在这四个班上掀起了读书热潮。
⑷组建文学社社团，创办报刊
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