在社团部，组建文学社，把对有兴趣阅读和创作的同学集中在一起，定期举行活动，开展文学沙龙，创办报刊，定期发表作品，定期组织社员校外写生等等。从而，在全年级形成了你追我赶的态势，学习现代文的热情高涨。
⑸定期开展文学欣赏讲座和现代文阅读解题技巧专题讲座 形式：一是以本校师生为主的一中讲坛，二是中央电视台的百家
讲坛。 时间：每月1次
效果：一中讲坛充分调动了师生的积极性，打造了一批明星老师
和明星学生，起到了良好的示范带头作用。 七、 课题研究效果及分析
⑴在高三的每次月考和综合性考试中，4班、11班、15班和18班的现代文版块得分呈上升趋势，并且在全年级都名列前茅。见下表：
4班 得分率 11班 得分率 15班 得分率 18班 得分率
一诊考试 46% 一诊考试 47% 一诊考试 60% 一诊考试 44% 二诊考试 49% 二诊考试 51% 二诊考试 67% 二诊考试 49% 6
五校联考 54% 五校联考 53% 五校联考 71% 五校联考 53% 一摸考试 60% 一摸考试 56% 一摸考试 76% 一摸考试 57%
⑵教师以学生为主体，根据现代文的特点，设置情景，师生互动，引导学生观察、感受、分析、判断，培养学生的探究意识和兴趣，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力；并以此为基点，辐射到琴、棋、书、画等各个领域。
⑶学生的文学素养也有了很大提高。经过1年的努力，用于实验的4个班级先后有60名同学在各类各级报刊上发表文章78篇。
⑷学生阅读鉴赏能力和规范答题能力得到进一步培养和提升，能在检测和考试中取得优异的成绩。
八、研究结论（成果）
理性成果：通过研究和实验，我们确信，高中现代文的教与学是有很大提升空间的，现代文可以成为全面提高学生语文素质，提升学生情审美情趣、人文修养和道德修养的有效途径；现代文可以成为人与人之间交流的桥梁；现代文可以成为高考中的一支生力军。
技术成果：
1、在课堂上，注重师生互动，注重引导；注重鉴赏，让学生将理解与感受写成文章，教师在此基础之上进行点评。
2、形成了独具特色的“阅读----交流-----创作----展示”模式。此模式将理论与实践相结合，将创作与鼓励相结合，充分调动了师生的积极性，教师迎来了文学创作的第二春，学生的创作热情高涨。
3、形成了一套“审题----区间----看赋分，配答案----筛选-----整合”的现代文解题技巧。此技巧，简单、实用、方向性强，操作性强，能有效的帮助同学们在测试中取得好成绩。我们将用于实验的4个班
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级和其他班级进行了比较，得到了以下结论：
⑴在测试中运用了此技巧的班级平均分均高于没有使用此种技巧的班级。
⑵在测试中，运用了此技巧的同学解读文本的速度明显快于其他同学，其答题的准确率也高于其他同学。
4、定期举办现代文阅读解题技巧专题讲座，授人以渔，交给学生们一定的解题技巧，要求学生在作业、月考中，加以运用，教师对其进行分析、总结，力求使此技巧形成一套体系，力求科学与完美；定期举办学生座谈会，随时随地掌握学生的精神状态、心理状态、学习热情、学习过程中的疑惑，做到知己知彼，做到有针对性解决问题；定期举行学习经验交流会，把这段时间学习现代文的利与弊总结出来，全班交流，“它山之石，可以攻玉”。
九、问题思考（课题尚待进一步研究的问题）
在本次研究中，还存在着一些疑惑，需要在以后的教学实践中加以落实解决。
1、如何将审美教育与现代文常规教学相结合？ 2、如何将这些技巧形成一个模式？
3、如何保持现代文阅读教学的生动性、有效性和长效性？ 参考书目：《高中语文新课程标准》
《高考考试说明》
《全日制普通高级中学语文教学大纲》 《审美教育》-----------中国时代经济出版社
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《语文美育艺术》---------重庆出版社 《教育心理学》--------高等教育出版社
《中学语文教学杂志》---------首都师范大学出版社
《程少堂教育理论和实践探索》--------海天出版社
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