学 生 实 践 报 告
（文科类）
课程名称： 旅游地理学 专业班级： 09旅游管理2班
学生学号： 0902103032 学生姓名： 谷思思
所属院部： 人文学院 指导教师： 陈玲玲
2010 ——2011学年 第 2 学期
金陵科技学院教务处制
实践报告书写要求
实践报告原则上要求学生手写，要求书写工整。若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。纸张一律采用A4的纸张。
实践报告书写说明
实践报告中一至四项内容为必填项，包括实践目的和要求；实践环境与条件；实践内容；实践报告。各院部可根据学科特点和实践具体要求增加项目。
填写注意事项
（1）细致观察，及时、准确、如实记录。 （2）准确说明，层次清晰。
（3）尽量采用专用术语来说明事物。
（4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。 （5）应独立完成实践报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。
实践报告批改说明
实践报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实践报告的批改成绩采用百分制，具体评分标准由各院部自行制定。
实践报告装订要求
实践报告批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实践项目的实践报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实践大纲。
实践项目名称：《旅游地理学》课内实践 实践学时： 24课时
同组学生姓名： 蔡帅丹 衡雪娇 顾晓薇 叶梦佳 实践地点： 校内
实践日期： 2011.4-2011.5 实践成绩： 批改教师： 陈玲玲 批改时间：
指导教师评阅：
一、实践目的和要求
使学生学会通过资料查询与调查深入了解客源市场特点，对本区旅游资源条件与特色获得一定的认识，对《旅游地理学》的教学内容能够理论联系实际，提高学生的旅游资源、市场、产品的调查、评价分析实践能力。 基本要求：
1、通过统计资料、文献检索等，深入了解我国旅游客源市场现状及特点。
2、通过实地调查、文献检索等方法，理性认识南京市的旅游资源开发优劣条件。
3、要求格式规范，条理清晰，不允许直接从网络等直接粘贴。 二、实践环境与条件
校内图书馆或网络等阅读相关文献，校外实地调查。 三、实践内容
（1）通过相关文献资料或统计资料等，归纳总结我国作为旅游目的地，其旅游客源市场的历史与现状。（2）通过实地调查及文献资料相结合，总结南京市作为国内重要的旅游目的地，其旅游资源的特色，并分析南京市的旅游资源开发的优势与劣势，进而提出一些旅游业发展建议。 四、实践报告（附件）
我国把旅游业作为国民经济新的增长点，保持着高速发展。90年代中期以后，我国入境旅游的经济总量已步入世界旅游大国行列，并呈现逐年提升的态势。
旅游客源市场历史
建国以后至20世纪70年代末，中国旅游业在计划经济体制和对外关系格局的制约下，各个时期来华旅游者的地区、阶层和数量经历了多次重大变化。 建国初期至20世纪60年代初，中国外交实行“一边倒”的战略方针。这个时期中国接待的外国旅游者绝大部分来自当时“社会主义阵营”的国家，即苏联、东欧国家以及亚洲的朝鲜、越南和蒙古等国。西方国家来华人士主要是共产党、工人党及其领导下的工会、青年和妇女组织及其他左翼人士，还有一些友好国家的人士。1954 年 4月成立的中国国际旅行社总社及其上海、杭州、南京、满洲里等14个分社，主要承接这方面的接待任务。在此期间，一些向往新中国的华侨和港澳同胞回大陆探亲访友、参加家乡建设。20世纪50年代初在福建、广东等地成立的华侨服务社，1957 年3月成立的全国华侨服务旅行社（即中国旅行社总社前身），主要承接接待海外华侨的任务。
“文化大革命”动乱期间，海外华侨的接待工作基本停止。20世纪60年代中期到70年代初，除接待少许第三世界的友好进步人士外，中国国际旅游接待工作基本瘫痪。 20世纪70年代后，随着中国恢复联合国的合法席位和中美、中日关系逐步走向正常化，中国国际旅游接待的对象转向西方各界人士，并对自费旅游者实行收费（开支外加收手续费），使旅游收支略有盈余。此后开始与西方国家的旅游组织发生联系，自费和散客旅游者逐步增多。
1978 年底党的十一届三中全会以后，国际旅游业进入大发展的阶段。特别是20世纪80年代末、90年代初，中国的海外客源市场朝全方位、多元化方向发展。
香港、澳门、台湾地区的慰问团旅游者，是大陆人民的骨肉，不同于外国旅游者。但由于历史原因和现实情况，对他们的旅游接待和招徕与国际旅游者有不少相似之处。作为入境旅游者，港、澳和华侨游客自建国以来一直是中国入境客源市场的主体。1988年后，随着两岸关系的发展，台湾旅游者成为入境客源又一重要组成部分。
旅游客源市场现状
中国海外客源市场由两部分组成，一部分是外国旅游者，约占来华旅游入境总数的1/9；另一部分是华侨、港澳台同胞，约占来华旅游入境总数的8/9。
以2002年为例，，来华旅游人数总计9 790.83万人，其中外国人1 343.95万，