(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。 (三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“国学经典诵读”活动不断深化。
(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。 三、诵读内容
主要诵读内容为《弟子规》、《千字文》、《论语》、《诗经》、《国学启蒙》、《孟子》、《对偶句》等以及语文课程标准中推荐的优秀古诗文。 四、组织开展全校“国学经典诵读”比赛活动。 （一）参赛对象：全校学生 （二）比赛程序 1.初赛
初赛由各班自行组织进行。各班广泛开展“国学经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象，并于11月16日前把决赛报名表上交到教导处。 2.决赛
决赛由学校统一组织进行，时间初定为：11月20日 （三）比赛规则 1.抽签决定出场顺序。
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2.诵读作品自选，但必须是国学经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。 4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分） 5.评分标准：
比赛采取100分制，其中：
a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义； b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；
c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。 五、奖项设置
一等奖1名，二等奖2名,三等奖3名。
总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“国学经典诵读”活动，在全校掀起国学经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
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2015年 11 月 12 日 第 十二 周 星期 四
活动主题：作文比赛
主持人（负责人）： 肖吕好 记录： 肖吕好 参与人员： 活动过程详细记录：
一、活动目的
为了营造浓郁的书香校园文化氛围，切实提高我校学生习作水平，激发学生阅读习惯，让学在阅读习作中体验成功与快乐，从而促使学生热爱阅读，热爱写作，在阅读、写作中快乐成长，初中文科组决定举办“中学生与社会”作文竞赛。希望本次作文竞赛活动，能让学生贴近生活，从生活中取材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平。 二、参赛对象
七、八、九年级学生 三、活动具体安排 1、比赛时间、地点
2015年11月12日下午 二、三两节课 会议室（每班派2名学生） 2、命题及监考
七年级：赵巧云 八年级：肖 东 九年级：沙 仙 3、评卷
七年级：赵巧云 八年级：肖 东 九年级：沙 仙 四、奖励办法
七、八、九年级各设一等奖1名，每人钢笔一支；二等奖2名，每人硬抄一本；三等奖3名，每人软抄一本；优秀奖若干，每人作业本2本。并张榜公布。
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2015年 11 月 26 日 第 十三 周 星期 四
活动主题：评刘春霞老师公开课
主持人（负责人）： 肖吕好 记录： 肖吕好 参与人员： 活动过程详细记录：
一、先由刘老师说课，并反思自己教学中的得失。 二、教师评课
王洪涛：整节课老师充分激发学生学习的兴趣，培养学习
的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习语文打下坚实基础。
张昌荣：本堂课，教师准备充分，整合学生的生活经验，
适当运用于教学过程中。而且教师把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。抓住学生的喜好，把各种规则呈现于课堂，衔接得自然流畅，如同生活中的一次次平常而友善地交谈。但板书不够工整。
陈晓燕：本节课我受益匪浅，陈老师教思品课的经验丰富，
这节课也准备的非常充分，思路清晰，一环紧扣一环，学生对知识点的掌握非常有条理。
汪宏乔：刘老师准备这节课非常用心，注重知识点
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的梳理，重难点分明，也注重备学生，考虑到学生上课时可能出现的问题，能及时指点，很有实效性。
肖吕好老师作活动小结。
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