A． 三者都是细胞生物的遗传物质 B． 基因是具有遗传效应的DNA片段 C． 染色体的主要成分是DNA和蛋白质 D． 基因在染色体上呈线性排列
考点： 基因与DNA的关系；细胞核的结构和功能．
分析： 细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由DNA和蛋白质两部分组成，DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构．一条染色体上包含一个DNA分子．一个DNA分子有许多个基因，基因是DNA上具有特定遗传信息的遗传片段．一条染色体上携带着许多基因．它们之间的关系：基因位于DNA上，DNA位于染色体上，染色体存在于细胞核．
解答： 解：A、细胞生物的遗传物质是DNA，A错误； B、基因是具有遗传效应的DNA片段，B正确； C、染色体的主要成分是DNA和蛋白质，C正确；
D、一条染色体上携带着许多基因，基因在染色体上呈线性排列，D正确． 故选：A．
点评： 本题以染色体、基因和DNA的关系为背景，考查学生的理解能力和分析判断能力，试题难度一般．
25．下列关于生物进化的叙述，错误的是（ ） A． 种群是生物进化的基本单位 B． 自然选择决定生物进化的方向
C． 突变和基因重组为生物进化提供原材料
D． 生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变
考点： 现代生物进化理论的主要内容．
分析： 现代生物进化理论的基本观点：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变；突变和基因重组产生生物进化的原材料；自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向；隔离是新物种形成的必要条件． 解答： 解：A、种群是生物进化的单位，A正确； B、自然选择决定生物进化的方向，B正确；
C、突变和基因重组为生物进化提供原材料，C正确；
D、生物进化的实质在于种群基因频率的定向改变，D错误． 故选：D．
点评： 本题考查现代生物进化理论的主要内容，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，能对选项作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．需要注意的是D选项，要求考生明确生物进化的实质在于种群基因频率的定向改变，而不是种群基因型频率的定向改变．
26．生长素对植物生长的作用具有两重性，既可以促进生长，也可以抑制生长．若用横坐标表示生长素的生理作用，纵坐标表示生长素浓度，则下列图示中正确的是（ ）
A． 甲：①促进；②抑制 B． 甲：①抑制；②促进 C． 乙：③促进；④抑制 D． 乙：③抑制；④促进
考点： 生长素的作用以及作用的两重性．
分析： 生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长．
解答： 解：根据题意和图示分析可知：甲图中①表示随生长素浓度增大，促进作用增强；②表示在一定的范围内，随生长素浓度增大，促进作用增强；达到一定的范围后，随生长素浓度增大，促进作用减弱，但仍起促进作用，没有起抑制作用．
乙图中③表示随生长素浓度增大，抑制作用增强；④表示在一定的范围内，随生长素浓度增大，促进作用增强；达到一定的范围后，随生长素浓度增大，促进作用减弱，但仍起促进作用，没有起抑制作用．因此，正确的是图乙：③抑制；④促进． 故选：D．
点评： 本题考查生长素生理作用的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
27．人体的呼吸中枢位于（ ）
A． 下丘脑 B． 小脑 C． 脑干 D． 脊髓
考点： 脑的高级功能．
分析： 神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成．脑包括大脑、小脑、脑干，大脑皮层是许多神经元细胞体集中的部位，是高级神经活动的神经中枢，如条件反射的神经中枢．大脑皮层有许多重要的神经功能区如：视觉中枢、听觉中枢、躯体运动中枢、躯体感觉中枢等．脑干中有专门调节人体心跳、呼吸、血压等基本生命活动的中枢．
解答： 解：A、下丘脑是调节血糖、水盐平衡等生命活动的中枢，A错误； B、小脑与运动协调、准确，维持身体的平衡有关．，B错误；
C、脑干中有专门调节人体心跳、呼吸、血压等基本生命活动的中枢，人体的呼吸中枢位于脑干，C正确；
D、脊髓具有一些低级反射中枢，如排便排尿中枢，D错误． 故选：C．
点评： 本题考查了脑的高级功能，意在考查学生的识记和理解能力，解题的关键是掌握脑干具有基本的生命中枢． 28．如图为反射弧曲部示意图，刺激C点检测各位点的电位变化，下列分析错误的是（ ）
考点： 细胞膜内外在各种状态下的电位情况；反射弧各部分组成及功能；神经冲动的产生和传导．
分析： 兴奋在神经纤维上的传导是双向的，在神经元之间的传递是单向的．由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
解答： 解：A、图中b、c、d点在同一个神经元上，而a、e点分别在另外两个神经元上，刺激c点，若b、d处测得电位变化就能说明兴奋在同一神经元上是双向传递的，A正确； B、兴奋由c点传到e点，需要跨越一个突触，从而发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号的变化，正确；
C、由于突触的单向传导，刺激c处，a处测不到电位变化，C错误；
D、因为兴奋不能传递到上一个神经元，则电表①两侧没有电位差，不偏转；兴奋先传递到电表②的左接头，偏转一次，再传递到右接头，再次产生电位变化，共偏转两次，D正确． 故选：C．
点评： 本题考查兴奋在神经纤维上传导和在神经元之间传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
29．下列关于人体免疫的叙述，正确的是（ ） A． 吞噬细胞能吞噬病菌，属于淋巴细胞 B． 系统性红斑狼疮属于免疫缺陷病
C． 浆细胞产生的抗体能与抗原特异性结合 D． 机体一旦接触过敏原就会发生过敏反应
考点： 人体免疫系统在维持稳态中的作用．
分析： 过敏反应是已经产生免疫的机体再次接受相同抗原时发生的组织损伤或功能紊乱；自身免疫疾病是由于免疫系统异常敏感、反应过度、“敌我不分”地将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的疾病；吞噬细胞既可以在非特异性免疫中发挥作用，也可以在特异性免疫中对吞噬细胞进行摄取、处理暴露出特有的抗原，并将抗原呈递给T细胞；抗体是由浆细胞产生的能与抗原特异性结合、发挥免疫效应的免疫活性物质，淋巴因子也是免疫活性物质，但是不能与抗原抗原特异性结合．
解答： 解：A、吞噬细胞属于免疫细胞，A错误； B、系统性红斑狼疮属于自身免疫病，B错误；
C、浆细胞产生的抗体能与抗原特异性结合，C正确；
D、已免疫的机体，再次接受相同的抗原时才会发生过敏反应，D错误． 故选：C．
A． 若检测到b，d点有电位变化，说明兴奋在同一神经元上是双向传导的 B． 兴奋由c点传导到e点时，发生电信号→化学信号→电信号的转换 C． a点检测不到电位变化，是由于突触前膜释放的是抑制性递质 D． 电表①不偏转，电表②偏转两次
点评： 本题的知识点是人体防卫功能中各种免疫细胞、免疫活性物质的作用和免疫失调症，对于免疫过程的综合理解和掌握是解题的关键．
30．下列关于生态系统信息传递的叙述，错误的是（ ） A． 生物种群的繁衍离不开信息的传递 B． 生态系统的信息都是由生物产生的 C． 孔雀开屏是一种行为信息
D． 信息能够调节生物的种间关系
考点： 生态系统中的信息传递． 分析： 1、生态系统中信息的类型
（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息．
（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质．
（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息． 2、信息传递在生态系统中的作用：
（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用； （2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递；
（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定． 解答： 解：A、生物种群的繁衍离不开信息的传递，A正确； B、信息的来源可以是无机环境，也可以是生物，B错误； C、孔雀开屏是一种行为信息，C正确；
D、信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，D正确． 故选：B．
点评： 本题考查了生态系统中信息传递的种类和作用，意在考查学生的理解和分析判断能力，试题难度一般．
31．下列关于实验图示的叙述，正确的是（ ）
A． 图①的四条色素带中溶解度最大的是Ⅳ﹣黄绿色的叶绿素b B． 经图②所示操作后，显微镜下可见液泡体积变小紫色变深 C． 要将图③中根尖分生区细胞移至视野中央，应将装片向右移动 D． 图④中将物镜由甲转换成乙后视野中观察到的细胞数目增多
考点： 叶绿体色素的提取和分离实验；细胞观察实验；观察植物细胞的质壁分离和复原；观察细胞的有丝分裂．
分析： 阅读题干和图示可知本题是考查色素的提取和分离实验、观察细胞质壁分离和复制实验、观察细胞有丝分裂实验和显微镜的使用等相关知识，先阅读题干找出实验目的，根据实验目的对相关知识进行梳理，并根据问题提示结合基础知识进行回答．
解答： 解：A、溶解度越大，扩散速度越快，因此图①的四条色素带中溶解度最小的是Ⅳ﹣黄绿色的叶绿素b，溶解度最大的是Ⅰ﹣﹣橙黄色的胡萝卜素，A错误；
B、经图②所示操作后，由于蔗糖溶液的浓度大于细胞液的浓度，细胞失水，所以显微镜下可见液泡体积变小紫色变深，B正确； C、根尖分生区细胞为正方形，位于视野的左方，要将图③中根尖分生区细胞移至视野中央，应将装片向左移动，C错误；
D、目镜越长，放大倍数越小，物镜越长，放大倍数越大，图④中将物镜由甲转换成乙后，倍数增大，所以视野中观察到的细胞数目减少，D错误． 故选：B．
点评： 本题考查课本基础实验的原理和选材，意在考查学生能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理．
32．下列关于动物体稳态及生命活动调节的叙述，错误的是（ ） A． 皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线
B． 人们发现的第一种激素是胰腺分泌的促胰液素
C． 短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关
D． 神经﹣体液﹣免疫调节网络是维持内环境稳态的主要调节机制
考点： 动物激素的调节；脑的高级功能；人体免疫系统在维持稳态中的作用．
分析： 正常机体在神经系统和体液以及免疫系统的调控下，使得各个器官、系统的协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态，叫做稳态．稳态遭到破坏，机体的生理活动将不能正常进行．神经﹣体液﹣免疫调节网络是维持内环境稳态的主要调节机制，促胰液素是小肠黏膜细胞分泌的，靶器官是胰腺．
解答： 解：A、皮肤和黏膜是保卫人体的第一道防线，A正确； B、促胰液素是小肠黏膜细胞分泌的，B错误；
C、短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，C正确；
D、神经﹣体液﹣免疫调节网络是维持内环境稳态的主要调节机制，D正确． 故选：B．
点评： 本题主要通过对动物稳态及生命活动调节的分析考查动物的激素调节，意在考查学生对基础知识的理解运用能力．难度适中． 33．现有基因型aabb与AABB的西瓜品种，通过不同的育种方法可以培育出不同的类型．下列有关叙述，错误的是（ ）
A． 可利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株
B． 单倍体育种过程中，通常采用花药离体培养技术获得单倍体植株 C． 将aabb人工诱变获得aaBb，则等位基因的产生来源于基因突变 D． 若通过杂交育种获得AAbb，则其变异发生在减数第二次分裂后期
考点： 生物变异的应用．
分析： 四种育种方法的比较如下表：