如何正确看待学生上网
引言
当前中学生上网问题，已经成为一个社会问题。由于互联网巨大的吸引力，越来越多的中小学生，以不同的方式接触到互联网，从而也引来了各式各样的问题，这些问题已经被越来越多的人所关注，“中小学生上网究竟是利大，还是弊大？”，成为悬在中小学生家长心上的一个巨大的疑问。本文就这个问题做如下的一些讨论。
一、 如何正确认识学生上网问题，不能仅仅只看到上网可能给学生带来的弊端，或只看到上网可能给学生的好处，更应在一个更大的背景上来认识，这个背景就是——新的全球贫富差距：日益扩大的“数字鸿沟”。要充分认识到，在今天的社会里，回避计算机网络，已经是不可能的事情。
在2002年第9期《新华文摘》上转载了《中国社会科学》2002年第3期胡鞍钢、周绍杰的一篇文章《新的全球贫富差距：日益扩大的“数字鸿沟”》，在文中，作者以具体的数据描绘了当今全球经济发展与信息化水平的高度关联的事实。
“1995年国际互联网商业化给互联网带来了爆炸式的增长，美国、欧委会和日本纷纷提出了加速国际互联网普及的国家战略，把它视为21世纪强化国家竞争力的关键因素。然而，这种爆炸式的增长是一种极不平衡的扩张，富国和穷国国际互联网用户数量分布的差距比全球富国和穷国人均收入差距的悬殊程度还要严重。目前，全球收入最高国家中的1/5人口拥有全球生产总值的86%和国际互联网用户的93%，而收入最低的1/5人口只拥有全球生产总值的1%和国际互联网用户的0. 2%。从1995年7月到2000年10月，美国国家远程通信和信息管理局先后四次发布了美国国内的“数字鸿沟”问题，把“数字鸿沟”问题列为美国首要的经济问题和人权问题，其目的是使全部美国人融入网络经济和网络社会，通过大力普及国际互联网全面提高美国在21世纪的国家竞争力。
从人类社会发展的历史看，通信与通信技术的发展已经改变了人
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类社会的发展进程。信息技术作为一种重要的生产要素对人类社会的发展正在起着越来越重要的作用，成为知识社会和信息社会的支撑要素。从这个意义上讲，以国际互联网为代表的信息技术的进步，其影响是革命性的，它的出现不仅仅是一场信息技术革命，更为重要的是它带来了一场经济革命，在促进经济发展的同时也推动了社会的转型。
与普通的技术进步相比，新兴的信息技术革命具有如下三方面的特征：①它是一种通用性技术;②在技术快速升级的同时，价格水平不断降低，有力地促进了信息技术的投资;③信息技术投资推动劳动生产率提高的同时也促进了人力资本的积累，进而又对信息技术的应用产生了更高的需求，形成了双向正反馈机制。其次以互联网为代表的新兴信息技术的普及和广泛应用影响了知识储备和传播的本质，通过改变知识分配能力影响国家创新系统的发展，推动社会利用知识能力的提高。从这个意义上讲，“数字鸿沟”意味着知识资源配置不平衡的加剧，使那些没有机会接触信息网络的人成为经济全球化和信息革命的边缘化人群。??总之，在信息时代，接入和使用信息技术具有重要的发展意义，信息优势将成为竞争优势的必要条件，任何形式的中断或限制供给都可能被看作是对社会发展的威胁，通信网络的接入和使用以及满足人们的基本信息需求也将是人类发展的基本人权，因此，陷入与信息和通信相关的贫困陷阱是非常危险的。” 由此，我们看到了，互联网对于我们今天的中学生来说，其重要性不言而喻。学习如何正确使用网络，都将是我们今天中学生的一个重要的课题。有大量的资料报道，先进国家的中小学生正在利用互联网搜索资料、进行创造性、探究式学习，对于学生的素质的提高有着非常巨大的作用。
互联网的兴起已经实实在在地介入人们的日常生活，它对喜欢新鲜事物的青年的生活介入程度尤其深。《2000上海青年发展报告》调查显示，已有42.9%的青年选择“上互联网”作为自己的重要休闲方式，列第七位。虽然虚拟心理、游戏心理、扮酷心理和获取小道消息等消极心态已经影响了青年上网，但瑕不掩瑜，互联网的积极作用依然十分明显。广大青年认为从互联网上获取信息具有信息传递最快、信息来源最多、信息种类最全的优点，在互联网上聊天可以增加交际
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经验，还可以在互联网上购物、听音乐、看录相等。此外，现在不少大学班级尤其是毕业班都在网络上面申请了BBS专版或建立了集体网页，这些专版或网页一旦设立就成为相关青年的公共领域而吸引这些青年经常前来访问。
始建于美国的互联网，是连接世界各国计算机网络的大众化全球信息网，是近四十年来技术领域当中的一次最快速、覆盖面最广泛的变革，也是与知识经济紧密相联的“信息高速公路”的雏形。因其传输的内容已经发展成为涉及政治、经济、文化、体育等各个领域的文字、声音、图像等形式，从而被人们称为继广播、报纸、电视三大媒介之后的“第四媒介”。据统计，全球互联网正以每年100%以上的速度快速发展，从目前的情况来看，它已经向我们展示了未来信息社会的端倪，在未来20年内，互联网将比任何其它网络（电话网、无线电网、电视网和交通网）更加深入地渗透到我们社会的政治、经济、文化乃至人们生活的方方面面，并对人类社会的发展产生广泛而深刻的影响。
据统计，在全部上网人员中，35岁以下的青少年占86%左右，因此，青少年已经成为中国网络用户的主要群体。由于互联网具有全球性、开放性、交互性、及时性、综合性等特点，它的运用必将对青少年的思想观念、生活方式乃至综合素质等带来全方位的影响。 就此，我们得出一个非常明显的结论，那就是，在今天信息社会和知识经济时代里，脱离互联网，或被限制接触互联网，对于学生知识结构的完整形成，以及对于学生创新能力的形式，都将带来极不好的影响，造成其与同代人之间的“数字鸿沟”，必将严重的限制其在未来的发展。因此，在当今社会里，回避计算机、回避互联网，已经是不可能的了，甚至是一种很危险的行为。
二、学生上网给学生发展带来的弊端以及一些典型事例。 随着电脑网络技术的普及，学电脑、上网络已日益成为众多中小学生闲暇生活的重要组成部分。据国内一项权威调查：上网已排在了中小学生假期生活内容的第三位。在全国1700多万网民中，12岁到25岁成为上网族中的主力军。
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一些学生认为，电脑高手或网络奇才大多从玩电脑入门，一些想充当高手的学生就堂皇冠之地玩上游戏来，若不加节制，或许从此沉迷不能自拔。
一些学生更钟情于聊天、OICQ，网上满天飞。不能否认，他们或许因此而得到他人的帮助，也曾经过真挚的友情，也曾对自己的生活学习有所帮助，这些都是有可能发生的。但据调查，一些学生更利用此来开展“谈嫁论婚”，大有网恋成风之势，这些恐怕是学校、家庭和社会所未曾料及的。
下面是本人在各种资料中收集的一些学生上网的事例。 事例1
一名沉迷网络游戏的汉南高三学生１７日在网吧上网玩游戏时因心理过度紧张、激动而猝死。
这位名叫余斌的１７岁学生是汉南一中学高三（４）班的学生。就在其他同学正在紧张复习准备迎接高考的情况下，余斌却每天背着书包在网吧“上学”。由于兴奋过度，４月１７日，余斌在“辉荣网吧”３０号机位上玩网络游戏《传奇》过程中猝死。
据余斌的班主任老师介绍，自寒假补课、３月份开学以来，余斌一直没到学校上过课。而余斌的父母则反映，这段时间他每天都按时背着书包上学，按时回家。网吧老板和这一带上网的网民也反映，每天都看到余斌在这里上网玩游戏。４月１７日中午１点１５分，余斌就是在父母的催促下背上书包“上学”的。他像往常一样没有去学校，而是进了逃课的老地方“辉荣网吧”，继续他的《传奇》游戏。 据事发当时坐在余斌旁边的一个名叫熊凯的年轻人说，１７日下午５点３０分，他来到“辉荣网吧”，看见面熟的余斌坐在３０号机子上玩游戏。几分钟后，他听到“砰”的一声，接着看见余斌往后倒在椅子上，两手不停地抖动，口喘粗气。熊凯立刻叫网吧老板过来，网吧老板很快叫来附近一个社区诊所的曾医生。
曾医生在当地派出所“‘辉荣网吧’余斌死亡笔录”上称，当时，曾医生为余斌听诊把脉时已听不到心跳，脉搏也没有了。余斌旋即被
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送往人民医院急诊科，检查后，余斌被宣布为“临床死亡”。
事例2
阿新，１４岁，汉阳某学校初二（３）班的学生。４月８日，他从封闭式寄宿制学校翻墙“逃”走，投入网络游戏的虚拟世界当中，整整６天６夜。日前正休学在家的他，向记者讲述了流浪“网吧”６天６夜的经历??
“逃跑”
４月７日是星期天，学校补课。因上午我逃课，受到班主任老师的批评。想到在网吧玩游戏时的“快乐时光”，再加上担心继续受到老师的批评，于是和同学约定第二天“出逃”。 ４月８日早晨７时30分左右，我和阿强向同学借了200多元钱，从学校翻墙逃了出来。
从学校逃出后，我们不敢在学校附近的“网吧”玩，就跑到离学校较远的“心动网络沙龙”。那个网吧很大，有100多台电脑，而且条件也很好，有吃喝，可以过夜。我们在那里玩“反恐精英”等游戏，一直玩到晚上11时。接着玩通宵——从晚上11时至早上８时，收费仅８元，晚饭就在网吧里泡方便面。
星期二早晨８时多，我们吃完早饭，就去逛街，中午又回去玩游戏，一直到下午４时多。我们怕家长和老师来找，又上街乱逛。到晚上11时，开始回去玩通宵。我玩累了就和网友聊天，胡乱谈，反正都不认识。也谈过我当时该怎么办的问题，但没有听到什么好的主意。
星期天早晨８时多我们才离开网吧。 苦熬
星期三我们在街上逛了一个上午，午饭后去了一家小一点的网吧。玩到晚上８时，我们觉得这里的电脑没有“心动网络沙龙”的好，就又回到“心动”玩通宵。前两晚打通宵我们还能挺住，不觉得多困，但今晚有些熬不住了。大约玩到凌晨２时半，我们趴在桌子上睡着了，
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