眼睛睁开时已是６时多，然后继续玩。早晨８时多从网吧出来，我们随便吃了一碗面条，就又在街上四处游荡。中间困了、累了，就在街边的台阶或角落里坐着眯一会儿。
出来已经４天了，钱也花得差不多了。为了省钱，星期五晚上我们只开了一台电脑。第二天早晨的早饭也异常简单：每人吃了４个小包子，一共花了２元。当然没吃饱，其实这几天每次都是凑合着吃一点，肚子里也没啥感觉。
回归
星期六上午，我们到学校后门，从门外喊来要好的同学，向他们借了20多元。顺便问了一下情况，同学说：“家长来过，老师和家长每天都在找。” 星期六晚上，阿杰挺不住了，就回去了。我一个人玩了一个通宵。星期天早晨，老师开了假条让我的几个同学出来找我，说只要回学校就没事。这时我也没钱了，就回去了。我那几个同学找我很容易，因为出来时，我借了一个传呼机，并与他们约定了密码，我见有密码才回电话，其他的一律不理睬。
回学校后，老师责备的话没说，只让我收拾东西，回去好好反思。 反思
回到家中，站在镜子面前，里面的人我都不敢认了：头发凌乱，面色蜡黄，眼窝凹陷，神情沮丧??我实在支撑不住了，６天６夜的疲惫与困倦一股脑地向我袭来，我一头栽倒在床上沉沉睡去。 现在，想起这一段经历，我开始感觉得到后悔。我知道自己玩游戏上瘾了。
是电脑游戏害了我。我们班的同学80％以上都上网，主要就是打游戏和聊天。我玩上瘾了，几天不打手就痒，最多时一周内我翻墙出来五六次。一般是中午下课后翻墙出来打一两个小时，下午上课前再翻墙回去。
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现在网吧里中小学生多得很，老板从来不管，相反里面还提供吃喝，可以过夜。打多长时间也没人提醒。没钱了可以拿自行车或校服抵，有一次我拿一双200多元的旅游鞋“抵”了80元。
事例3
据武汉某检察院统计，去年3月至今，该市共查处在网吧违法犯罪的各类案件28起，多为青少年抢劫、盗窃等。据分析，出现此类现象的主要原因有：
一是网吧游戏内容渲染。网吧游戏的内容多是带色情、搏杀、武斗等暴力情节，使一些痴迷于游戏的青少年大受影响，甚至纷纷仿效。 二是网吧管理不严。出入网吧的，除了部分学生外，大多是社会游闲人员。一些经营者为挣钱，不按有关规定查明来者身份，人员混杂，经常发生打架斗殴事件，相关部门查处力度也不够。
三是一些痴迷于网吧的青少年，由于没有经济来源，无经济能力支付游戏费用，但又抵挡不住游戏诱惑，很容易产生违法犯罪念头。 四是一些长期“泡”在网吧的青少年，比较熟悉网吧的环境和出入人员情况，于是选择网吧为作案点，把网吧业主或出入网吧的人员作为犯罪侵害对象。
至此，我们看到了，中小学生上网确实存在着许多的问题，而且是很严重的问题。其中最突出的问题在于，很多事件都是发生在经营性网吧里。
或许问题的根源就在于此。
三、如何认识计算机游戏对学生心理健康发展的不良影响。 计算机游戏之所以对青少年学生有如此强大的吸引力，在于，计算机游戏的虚幻性的真实性。计算机游戏大多是以历史上某个帝国主义、或以武侠小说为蓝本，充分考虑游戏参与者的作用，从而产生某种虚幻的真实，使参与者置身其中，具有身临其境的感觉。它通常以武侠世界或神话传说等等为背景，形成一个虚拟的社会，参与其中的
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玩家要选定一个角色，成长并且拜师学艺，之后“行走江湖”。至于玩家选定的人物要以怎样的形象出现在游戏的社会中，则完全取决于每个人了，或成为一代“大虾”，或成为大魔头，又或成为一个专门陪人聊天的开心果。
很多玩游戏的中小学生的理想，就是要成为大侠，而要成为大侠，没有一身高超的武艺是不行的，于是他们拼命地练功。当他终于得偿所愿，成了数一数二的“高手”。之后他便游戏江湖，剪锄邪恶，扶助弱小，快意恩仇，着实过了一把“大侠瘾”。
网络对战游戏风靡全球，诸如“帝国时代”、“星际争霸”、“传奇”??这些游戏改变了以往游戏人机对抗的模式，改为人与人的对抗，从而大受欢迎。游戏迷常常是一个十足的“帝国迷”或“大侠”，有机会就跑到外面的网吧里与人捉对厮杀。“在网络对战中把别的玩家‘击暴'，要比击败电脑刺激一百倍！”
现在游戏的激励机制往往是很强的，游戏通过游戏者的练功或成就，不断的提升游戏参与者的能力，使他们逐渐的由一个小角色，成长为一代大侠，而威力无比。单是这一激励机制，就可以使很多人，包括很多的成年人，沉浸在游戏中，更何况尚未成年的中小学生呢？ 游戏尤其是角色扮演游戏的魅力，在于游戏参与者在寻求着自我关怀，满足在现实生活中无法实现的需求。
由于计算机游戏的虚幻的真实性，常常使中小学生把游戏中的角色搬到现实生活中来，或者说，他们虽然人在显示生活中，但他们的思维却仍然停留在游戏角色上，因此他们处理现实生活中的事情，往往带有很强烈的游戏角色。他们的价值观念也仍然停留在游戏的角色中，使他们在现实生活中，显得与周围的同学是那样的格格不入，行为的乖张，使他们常常受到老师或家长的批评与责怪，同时，又由于其在游戏的成就，在同龄人中，他们又受到英雄般的赞扬，这种巨大的反差，使他们的心理健康发展受到伤害，逐渐的形成反社会的心理。 由于在游戏中生命来得容易，易导致游戏者在现实生活中，对生命的漠视，对同伴的漠视，他们把实现自己的理想看成比任何事情都大。
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中小学生长时间玩耍计算机游戏，尤其是计算机网络游戏，易产生自私、无政府主义、冷漠、易走极端、崇尚暴力等不良心理。 网络文明的著名批判者马克斯·斯劳卡曾说：“技术用某种我们并不能预见的方式规定着我们的行为，重新定义了我们的价值观，重塑了我们的生活方式。”
重视和研究计算机游戏对游戏参与者心理活动的影响，以及影响心理发展的机制等问题，将是未来心理学研究的重要课题。
四、学生上网可能给学生成长带来的益处。
其一，学生能开拓了知识视野，扩宽了认识世界和掌握知识的渠道。网上的新闻信息、娱乐信息、教育资源等都对学生有所裨益。获得知识的途径不再单一，而是多样无比。
其二，更使得学生个性得到充分的舒展，潜能更有可能得到尊重和开发。传统中学生的背经离道或狂妄不羁，往往会受到诸多打击，一个有才华的少年或许从此韶华已去。学生在网络世界个性能得到适度的伸张，他们能够根据兴趣创作一些个性极度张扬的电子作品，有益学生的身心发展。
其三，与他人交流更加自由，渠道更宽广。网上BBS、聊天室、OICQ、网络视频会议等技术手段使得学生与从不认识的他人更加接近讨论问题。在此，他们可以得到专家的指导，同学善意的批评，老师不倦的指点，或者得到一些热心人士的解答。可喜的是我们一些老师已经主动把这些手段引入到课堂中去，这对学生认识网络更有积极作用。
五、如何引导学生把正确地对待计算机网络，正确的引导学生充分利用好计算机网络，做一个成熟的、理性的计算机网络使用者。
从大量的事实中我们可以看到，中小学生上网本身并不是坏事。但是，由于当前能够提供给青少年上网的场所有限，加之中小学生对网络的好奇，促使中小学生经常出入营业性网吧，甚至非法网吧。
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现在许多网吧，大多分布在中小学校周围，并且网吧提供的是广义上的“网络”服务，狭义的网吧服务应该是提供互联网接入，可惜在大部分网吧以游戏为主，并以此为主营方向。与一般的游戏房不同的是，游戏以网络游戏为主，如红色警戒、帝国时代、传奇等，此类游戏之所以受到相当一部分青少年的青睐，因为在游戏中的对抗或合作角色不是电脑中的虚拟人物，而是就在身边的玩伴，具有一定的真实性的现实性,满足青少年的参与欲望和竞争意识。
如今，非法网吧危害青少年健康成长的问题，已受到了全社会的广泛关注，尤其是前不久北京“蓝极速”网吧发生纵火事件以后，全国不少地方的网吧都进入了停业整顿。但是，仅仅对网吧进行整顿，是远远不够的，摆在全社会面前的，是一个并不轻松的任务：如何教我们的孩子上网。
1、加强学生德育工作，使学校德育工作紧贴时代脉搏，适应互联网的发展。
现代社会人际关系的淡薄和缺乏交往，也是青少年对网络情有独钟的原因之一。现实社会的基本道德准则，对上网者同样适用，虚拟网络世界也同样需要一种诚信原则，现实社会中自我道德约束力强的人，在虚拟的网络世界中同样会将道德内化为一种个人素养。现在一些青少年痴迷聊天，并会受到网上色情、暴力的不良影响，这与青少年自我约束力差，面对外界大的诱惑力缺乏信息选择能力，一味寻求刺激和过瘾有关，学校应对学生进行相关的教育。
网吧问题的解决需要全社会的共同努力，社会各界应重视网络道德的教育，树立全社会的健康网络观念。
在学校，则需要我们紧紧围绕互联网的发展，中小学生上网是必然趋势这一中心问题，着重加强对于学生的网络道德教育，树立中小学生良好的网络道德规范。当然，这一艰巨任务，仅靠学校一方是无法完成的，我们还必须依靠社会的力量，尤其是学生家长的力量。同时还要充分的认识到，这一任务的长期性和复杂性。互联网的发展，对我们如何加强社会主义的道德体系建设，如何建立与社会主义市场经济体制相协调、与改革开放相适应的价值观念，对我们如何进一步
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