3、学习辅导主要包括：（ABCE ） A、学习能力辅导 B、学习动机辅导 C、学习情绪辅导 D、学习个性辅导 E、学习行为辅导
4、英国的Guilford认为创造性思维的特点是：（ABCD ） A、流畅性 B、精密性 C、变通性 D、独创性 E、新颖性
5、青春期儿童的心理变化突出表现在：（ABCDE ） A、智力获得了巨大发展 B、自我意识高涨 C、人际交往方面
D、两性关系的微妙变化 E、情绪情感方面的变化
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、心理健康活动课程教学目标是学生的发展而不是掌握知识。 正确A 错误
2、心理健康活动课不是一种替代，而是一种帮助。 正确A 错误
3、自我概念指个人对自己某方面知觉的总合。 正确 错误B
4、沟通是一种以媒介为符号的信息传递过程，人们在交往过程中通过某种途径或方式将一定的信息传递给另一个接受信息的人。 正确 错误B
5、性别角色混乱不仅表现在其生理基础上，亦表现在其社会适应性和社会行为上。 正确A 错误
心理健康教育第四章
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、首先提出心理测验(mental test)这一名词的是：（C ） A、Sheridan B、Guilford C、Cattell D、Gulkin
2、《心理健康诊断测验》(MHT)我国华东师范大学心理学系的（ D）教授修订而成的。 A、俞文钊 B、刘永芳 C、杨治良 D、周步成
3、下列选项属于《心理健康诊断测验》(MHT)的因素的是：（A ） A、过敏倾向 B、强迫症状 C、偏执 D、敌对
4、下列属于标准参照分数的是：（B ） A、智商 B、等级评定
C、发育商 D、百分等级
5、下列属于常模参照分数的是：（D ） A、掌握分数 B、等级评定 C、正确百分数 D、二分数
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、评价测验或量表的品质的因素包括：（ABCD ） A、功效性 B、敏感性 C、简便性 D、可分析性 E、可操作性
2、学校心理健康测评的功能是：（ ABCE） A、指导功能 B、发展功能 C、诊断功能 D、教育功能
E、咨询、治疗功能
3、下列属于心理健康测评原则的有：（ ABCDE） A、科学性原则 B、客观性原则 C、发展性原则 D、系统性原则 E、综合性原则
4、威廉斯创造力测验可测量得到那些因素：（BCDE ） A、精密性 B、冒险性 C、好奇性 D、想象力
E、挑战性
5、防止乱编及滥用心理测验注意下列那些方面：（ABCDE ） A、测验的编制和修订要注意科学性。 B、测验的使用者要具备一定的资格。
C、严加控制测验的出版和发行，对测验工具及测验程序应严加保密。 D、要学习和宣传测验理论。
E、心理测验成绩属于个人隐私，应对被试者以外人员保密(被试者或其监护人同意公开者例外)。
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分） 1、心理测验可以随便使用。 正确 错误B
2、访谈法是指研究者与被调查者面对面地以口头交谈的方式，直接收集资料的一种调查方法。
正确A 错误
3、SCL-90包括12个因子，每一个因子反映出病人的某方面症状痛苦情况。 正确 错误B
4、一般说来，能力测验和成就测验都有严格的时间限制，而人格测验和态度测验则无时限。 正确A 错误
5、伦理性原则指对学生心理健康测评的结果要遵循保密性原则，除因教育、咨询、治疗等工作需要可向有关方面披露测评结果外，不得将测评结果随意告知他人。 正确A 错误
《心理健康教育》第05章在线测试
《心理健康教育》第05章在线测试 剩余时间： 57:22
答题须知：1、本卷满分20分。
2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、下列不属于心理健康教育室职责的是：（ D）
A、制订不同年级心理辅导工作的计划 B、培训心理辅导人员
C、协助和指导辅导教师、学科教师和班主任开展各项辅导工作 D、制定学校心理辅导工作的发展规划
2、下列那种模式可以最大限度地推进学校心理健康教育工作：（B ） A、德育管理模式 B、全面渗透模式 C、班主任管理模式 D、独立模式
3、独立模式的缺点是：（A ）
A、教研组的设置使心理健康教育工作开展有所局限 B、局限在教科研的范围，仍然与心理健康教育应有的地位不相称
C、心理健康教育工作局限在德育的范围内 D、容易混淆教科研与心理健康教育工作的区别
4、心理健康教育评估工作的第一步是：（ C） A、资料的搜集 B、评估结果的整理与反馈 C、评估表的编制 D、评估误差及其避免
5、逻辑误差是指：（D ）
A、在评估时吹毛求疵，过于挑剔，打分过严。 B、给分过宽，不愿作出不好的评定，使被评估对象的分数集中在较高的一端。
C、打分趋中，尽量避免高、低两端的评定。 D、把他认为相互联系的特质都作同样的评定。
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分） 1、学校层面的心理健康教育管理体制有：（ ABCDE） A、教研组模式 B、教育科研室模式 C、德育管理模式 D、独立模式
E、班主任管理模式
2、中国台湾国民教育法施行细则中校长在辅导活动工作中的角色是：（ABDE ） A、政策的领导者 B、思想的启迪者 C、咨询的实施者 D、技术的指导者 E、行政的督导者
3、根据评估人员的不同，可将学校心理教育工作评估分为：（ADE ） A、学校内部的自我评估 B、心理健康教师的自评 C、心理健康教师的互评 D、学校间的相互评估
E、由教育行政部门买施评估
4、心理健康教育评估中的误差有：（ABCDE ） A、严格误差 B、宽容误差 C、趋中误差 D、逻辑误差 E、光环效应
5、心理辅导工作者指导学生进行放松的方法有：（ABCDE ） A、呼吸放松 B、想象放松 C、暗示放松 D、音乐放松 E、运动放松
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、心理健康教育室应选择设置在明亮、舒适、安静、隔音，稍具隐蔽性的地方。 正确A 错误
2、心理松弛室一般可容纳40人左右。 正确 错误B
3、学校心理健康教育室既是一个服务机构，也是经营性的盈利机构。 正确 错误B
4、一般来说，学校心理健康教育中的辅导、咨询与治疗对学生应收费。 正确 错误B
5、对心理健康教育课程效果的评估主要包括课程学习对学生的心理健康水平、学习能力、人际交往能力等方面发展的影响。 正确A 错误
《心理健康教育》第06章在线测试
《心理健康教育》第06章在线测试 剩余时间： 59:53
答题须知：1、本卷满分20分。