课前准备 了解学生读书的情况，每人准备摘录本。 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 故事激趣
迁移导入 1、教师讲列宁记笔记。列宁的哲学笔记，有很多就是采用的这种形式。如《黑格尔（逻辑学）一书摘要》，《亚里士多德 <形而上学>一书摘要》等著作。而且他对摘录内容，还往往写出自己的意见、批评或注释，以及自己独创的符号和评注。明确地表明了列宁对某段论述的意见或批评。提要应力求简明扼要、脉络分明，最好以某一主线展开。
2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习提要式笔记法。 1、学生小组交流，说说什么是提要式笔记，有什么好处：提要式。即看完一本书或一篇文章，对文中的某一观点、事件、情节或某一章节、定理等，进行分析、归纳，用自己的话把其内容、要点写出来。这不仅可备忘、备查，而且可训练你的综合、概括能力。
尝试学习，
学会提纲。 1、请你阅读《昆虫记》按下表进行提要式填写： 题目 内容提要 蟋蟀的住宅 蟋蟀
装满昆虫的口袋 ……
2、组织交流，复习方法
3、学会了写提纲，下面我们要进发表自己的意见的训练。 1、学生自读，划出好词好句。
①蟋蟀的住宅：住宅的特点和建造；②蟋蟀：产卵、出生、歌唱、争斗 2、同桌讨论，班级交流
①阅读前言和序言，整体感知。②抓住重点。 ③概括内容，发表意见。 ④形成提要。 深层训练，
6 发表感悟。 1、 组织讨论，对内容发表感受。 2、总结发表感受的方法。 ①边读边想。
②从事、人、写多方面进行思考。 ③发表自己的真实情感和意见。 1、学生讨论，推出代表参与全班讨论。
①蟋蟀的住宅：住宅的特点和建造；细致观察能获得真知。②蟋蟀：产卵、出生、歌唱、争斗。法布尔是个热爱科学和大自然的人。
2、继续进行阅读。 课外拓宽，
培养习惯。 1、组织学生进行课外阅读，要求作提要式笔记。 2、组织检查和辅导。
学生阅读完成提要式读书笔记，建立提要式笔记本。
课题 5、疑读法
课型 实践学习型
教学目标 1、初步了解疑读法意义及操作方法，培养学生培养学生边读边想的好习惯。
2、培养学生质疑的精神和慎思的态度。
课前准备 每人带好一本预习质疑本。思考如何进行质疑。 教学过程
步骤 教师活动 学生活动 名言导入
迁移激趣 1、出示名言：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。——陈献章
2、小结：疑读法就是在阅读过程中，通过思考和查阅资料，解决阅读中发现的疑问，这是理解作品和提高思维的好方法。 1、先同桌讨论这段话的意思，后指名回答。
学习应该学会质疑，学会 提问，有疑就会有进步，学会了这个本领，阅读
7 能力就会提高。
交流感受， 明确方法 1、组织学生讨论质疑的方法，并进行全班交流。 2、质疑的基本方法：
①全篇浏览。
②找出疑难点、异常点、矛盾点、深刻点和怀疑点。 ③提出问题。
3、小结：读书有疑的“疑”可分为两个层次，一是对书中的内容、观点不能理解，这是低层次的“疑”，二是指发现书中的谬误或对书中的见解产生异议，这是高层次的“疑”。因为有疑才能有突破，有疑才能有创造。 1、学生小组交流质疑的方法：
①阅读时不懂的地方。②发现矛盾和地方。③发现与众不同的地方。④含义深刻的地方。
2、记住基本方法和途径。
出示训练，巩固方法 1、出示训练，阅读《特殊的葬礼》训练时根据方法的途径提出问题。
2、交流质疑的情况 3、总结质疑的方法。 ①抓课题，想问题。 ②读内容，找疑点。 ③多思考，寻异常。 ④读精段，解含义。
1、学生阅读，提出问题2、小组交流，相互补充 ①疑难点。不辞而别 ②异常点：特殊在哪儿？
③矛盾点：痛苦接受应怎能样理解？④深刻点：举行葬礼。 3、全班交流方法和结果。
布置作业，巩固成果 请学生预习课文《鸟语》进行质疑问难，记下质疑的体会和感受。
8 在课外阅读时进行质疑训练，培养学生边读边想的习惯。
课题 6、阅读科普读物
课型 实践体验
教学目标 1、 让学生初步了解生产资料读物的有关知识，掌握生产资料读物的基本方法。
2、看懂一些浅显的《十万个为什么》，提高阅读能力。
课前准备 每人准备一份《十万个为什么》 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 猜谜激趣
导入新课 1、出示谜面：
科学宝库翻开来，文字纵横一排排， 科学知识千千万，知识没它传不开。
2、引导交流《十万个为什么》你知道了什么？ 3、小结板题：“阅读科普读物” 1、学生猜谜：科普读物 2、全班交流《十万个为什么》知识。 认识报纸
感悟方法 1、组织交流阅读科普读物的方法。
2、指导学生读导言，在班内交流读报的方法，进行归纳。 ①要了解有关知识点；
②结合数字、图表和插图来理解。 ③注重亲身实践。
1、学生小组讨论，交流阅读科普读物的方法。 ①看问题②找答案③记知识 2、学生小组内交流读报的方法。 3、读导言说方法。
9 实践训练
掌握方法 1、开展小组读书比赛，提出要求： ①按学到的方法进行各自读《十万个为什么》； ②每人记住二条知识；
2、全班比赛。动物①马怎样睡觉？②老虎什么时间睡觉？③鱼睡觉吗？④狗睡觉为什么要绕圈圈？
植物：①植物睡觉吗？②植物爱听音乐吗？③植物有自己的语言吗？④植物有性别吗？
3、评选优胜小组。 1、学生读《十万个为什么》，进行小组交流获得的知识。 2、参与全班比赛。 实践体验
巩固拓展 布置作业：回去阅读科普读物《十万个为什么》 发放读书情况记载表。 日期 科普读物内容 类别
自己制订计划认真读《十万个为什么》，做好读书笔记记载。
课题 7、概括文章的主要内容
课型 练习型
教学目标 指导学生理解什么是主要内容，掌握概括文章的主要内容的方法，提高理解语言文字的能力。
课前准备 1、了解学生概括段落大意的情况。 教学过程
步骤 教师活动 学生活动 反馈导入
明确要求， 1、出示练习自读课文20课《天火之谜》说说全文主要内容。 2、小结揭题；主要内容就是整篇文章主要讲什么。今天我们就要来研究怎样概括文章的主要内容。
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