②你能说说改写和省略的异同之处吗？ （6）请你对自己评价一下，是否是一个好老师 （三）巩固练习：
要想当一个好老师光给别人挑出问题是不够的，自己必须概念清晰。下面请你们自己测试一下自己。
1．出示书中的图片练习P9 4题，P10 8题，P11 11题。 通过这组练习请你为自己打分。 2．判断下面那些说法不合理。 珠穆朗玛峰高8848米； 我今天卖出二千万根冰棍； 我们学校有500多人； 我们学校有十万人。
3．用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。 读两个0； 读一个0； 所有的0都不读； 读三个0。
4．第8页 第3-5题；
5．合作小组用自己做的转盘练习读、写数。 （四）总结：请你谈谈当一名好老师的感受。 板书设计 练习棵 数位顺序表 执教后记：
6 第三课时：亿以内数的写法
教材分析：教材给出个级、万级八个数位，让学生对着数位写数，教材只给出两个数的写法，其余的两个数由学生自己写。既给学生提供了模仿的样板，同时也留有探究的空间。还可以利用此题的素材对学生进行环保教育。
学情分析：学生已经具备了大量的关于写数的认识的直接经验，尤其对万以内数的组成和计数单位等有了较深的了解，这就为将数的知识扩充到万级、亿级做好了铺垫。总结含有两级的数的写法，呈现的是学生讨论的情境。情境中的问题突出写数的关键，并完全由学生自己来解决，给学生更大的探索及总结概括的空间。 教学目标
1．使学生掌握亿以内数的写法法则，会根据数级正确地写出亿以内的数。
2．使学生掌握分级的方法，并能正确地分辨出哪一个数位上一个单位也没有，在哪一位写0。
3．通过本节课教学，培养学生认真读题、分析、判断及迁移类推的能力。
教学准备：多媒体 教学过程 1．复习
（1）读出下面各数，并指出每个数含有几级，最高位是什么位？ 5906 780000 962320 890
（2）写出亿以内的数位顺序。（全体学生写在练习本上，找1名学生板书在黑板上）
7 把在课堂上写数位顺序表改为说数位顺序表,然后教师提问前后的联系,以加深印象.
（3）写出下面各数，并说出怎样写万以内的数。 二千五百六十八 三千零二十 五千零六 八千
通过写万以内的数，使学生回忆起万以内数的写法法则：写万以内的数，从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；哪一位上一个数字也没有，就在那一位上写0。（板书：哪一位上一个数字也没有，就在哪一位上写0。） 教学意图：回忆万以内数的写法，是为下面学习亿以内数的写法作铺垫；全体学生在练习本写数位顺序，一是巩固复习这部分知识，同时为下面写亿以内数作准备。 2．进行新课。
（1）学习整万数的写法。
教学谈话引出新课：同学们写万以内的数学得很好，在此基础上这节课我们学习写亿以内的数。（板书课题：亿以内数的写法）
出示例题：写出下面各数。（教师按顺序把题抄在数位顺序表左边） 七万 七十万七百零八万
教师请学生思考：上面三个数各是几位数？最高位是什么位？ 使学生明确：七万是五位数，最高位是万位；七十万是六位数，最高位是十万位；七百零八万是七位数，最高位是百万位。
教师接着请全体学生试做：请你们试着在练习本上对着数位顺序写出上面三个数。（教师行间巡视，并请一名学生板书。）
8 集体讨论订正，接着教师提出下面的问题引导学生思考： ①观察这三个数有什么共同的特点？
使学生明确，三个数共同的特点是：A、这三个数都含有万级和个级两个数级；B、个级上的四个数位一个数字也没有，写4个0。 ②你是怎么写的？
学生共同的写法：先写万级的数，再写个级的4个0。
教师强调：个级上一个数字也没有，这样的数叫做整万的数。写整万的数，个级上各个数位上一定要写0占位。 练习：写出下面各数。（找一名学生板书） 六万 九十万 四千三百万 五百零六万
（2）学习含有两级数的写法。
教师谈话：写整万的数，你们学得很好，下面的数怎么写呢？同学之间商量一下，然后试着写一写。（教师参加同学的讨论）
出示例题，写出下面各数。（教师把题抄在上个例题的下面） 十万二千三百四十五 三十二万零六百 二千零五十万七千 二千零五万七千 五千六百零七万零八十
分组讨论后教师组织集体讨论：谁代表你们组汇报一下你们是怎么写的？可举例说。
在众多的意见中，使学生共识：要先写万级的数，再写个级的数（教师板书：先写万级，再写个级）
9 教师提问：逐题说明万级写什么？个级写什么？（学生回答时，教师在级的单位万下面画一条横线，表示分级，并做如下板书） 试一试：写出下面各数，并想一想写数时哪儿难写？ 五百零六万 五万零三百
八千零六十万零二十 （找一名学生板书）
订正上面的题。提醒学生注意：写数时哪一位上要写0。 （3）小结。
教师引导学生归纳总结：通过上面的学习，说一说含有两级的数怎样写呢？
结合前面的板书，使学生明确，含有两级数的写法法则是： ①先写万级，再写个级。
②哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0。
教学意图：新课教学共安排3个环节。第一环节，重点使学生学会万级的书写和整万的数个级要写4个0占位。第二环节，学会写含有两级的数，掌握分级的方法，并引导学生分级写，有利于学生分清楚哪一位上要写0。第三环节，总结归纳写法法则，使学生系统掌握写法的2条法则。 4课堂练习
做第7页做一做，第9页第6题，生交换检查。 5、课堂作业 第10页第7题。 板书设计 亿以内数的写法
三十二万零六百 写作:
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