六年级下册音乐教案
第一课 青春放歌
教学目标：
1、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。 2、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点，理解歌曲的情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
3、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐之神》，感受、体验乐曲的音乐情绪，记住主要的音乐主题，并为《欢乐颂歌》配诗、配画。
4、聆听合唱《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
教学重、难点:
1、经过讨论、探究，理解音乐旋律特点。
2、在理解音乐主题的基础上，为其配诗、配画。 3、自己组织语言概括音乐特点。 课时安排：二课时。 教学过程：
第一课时
一、配合《拉起手》的音乐，播放一些有关世界和平的画面，激发学生的学习情绪。
二、再次聆听歌曲，让学生听清楚歌曲里是怎样要求我们从自己做起让世界和平的。
三、学习歌曲第一声部：
1、请学生跟着录音视唱歌谱。 2、老师伴奏，带着学生演唱歌谱。 3、完整的演唱歌谱。 4、自由朗读歌词。
5、把歌词带进歌谱中试着演唱。 6、老师随机纠错，指导。
7、让学生只有讨论歌曲的演唱情绪（热情、欢快、载歌载舞） 四、音乐活动：
1、请根据书上四幅演唱照片，在括号内填出演唱形式。 2、以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》。
第二课时
一、以复习《拉起手》的形式开课。 二、聆听《行星组曲》
1、导入：你知道太阳系各大行星的名字吗？至今人类都登上过地球之外的哪些星球？
2、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？
3、让学生自由表达。
三、聆听《木星——欢乐颂歌》
1、初步聆听，想想它的主旋律你是否熟悉或听过。
2、 反复聆听主题音乐。 3、试着唱一唱其旋律。
四、聆听《飞来的花瓣》
1、 谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲
2、初听，感受歌曲的旋律和结构。 3、再次聆听，想想歌曲分为几个段落 4、可跟着音乐试着哼唱。 五、小结
第二课 亚洲弦歌
教学目标：
1、在演唱和欣赏活动中，感受亚洲民族、民间音乐的风格特点，喜爱亚洲民族、民间音乐，以正确的态度对待世界多元音乐文化。
2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》，体会歌曲的欢快情绪，能用较快的速度来演唱歌曲。
3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》，领会这两首歌曲的民族风格特点。
4、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器，并能听辨这些乐器的音色。
教学重点、难点：
1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。 2、唱好歌曲中的变化音级。 课前准备：钢琴，打击乐器等 课时安排：二课时 教学过程：
第一课时
一、导入：猜猜，过去的人们要将信件、物品传递到另一个地方的人们手中，用的是什么交通工具呢？
二、新授点题：今天我们就来学习这首日本歌曲《邮递马车》 三．歌曲教学： （一）听听说说：
首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。然后师简介歌曲：这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三十年，从
七十年代起就在我国逐渐传播开来。
（二）听听动动：
再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节奏律动 节奏型设计如下：
1. X X | （1－16小节）
2. XX XX | XX XX | X ． X | X－︰||（17－24小节） 3. X XX | （25－31小节） 4. XX XX｜ （32－36小节） 5. XX X ｜ （37－48小节） （三）听听唱唱：
1、复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。
2、指导学生用‘LU’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。（加强歌曲中的变化音级）
3、让学生找难点句，师及时帮助解决难点。（即歌曲中的变化音级的教唱） 4、指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。 （四）、唱唱演演：
1、让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地处理演唱？ 2、让学生结合歌曲的情绪，理解年轻人远离家乡盼望看到亲人来信的心情，从情感启发学生唱好歌曲。
3、如：指导学生简单分乐段，然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适？请学生开展讨论，得出答案。
4、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。
5、引导学生跟着录音伴奏唱一唱。
6、指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴奏，一组同学演唱歌曲。
四、课堂小结。
第二课时
一、复习《邮递马车》
二、欣赏印度歌曲《摇篮曲》
1、初听，感受印度歌曲特有的风格。 2、简介印度歌曲的特点：
歌舞在印度电影中占有重要地位，几乎每部影片都穿插绚丽多姿、优美动听的歌舞场面。电影《两亩地》反映了印度贫苦农民的生活遭遇。印度音乐是建立在印度独特的、与西欧古典音乐不同的音乐要素基础上。
3、复听，学生思考，这首歌曲可以分几个部分？ 4、再次聆听，对比每部分有什么区别。
5、完整聆听，在老师的带领下，跟着音乐做几个带有印度风格的动作。 三、欣赏科威特音乐《运动会开幕曲》 1、以聆听前奏导入。 2、播放乐曲录音。
3、问：乐曲表现了什么内容？ 4、讨论并回答问题。
5、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格？ 四、聆听亚洲民间器乐曲片段
1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。 2、播放乐曲。
3、问：音乐的风格特点。 五、小结。
第三课 DO RE MI
教学目标：
1、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的；乐于通过识谱试着自己学音乐。
2、欣赏并学唱歌曲《DO RE MI》，感受、体验歌曲的音乐情绪，寻求使用乐谱的快乐。
3、学习五线谱的相关知识，能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。 教学重、难点：
1、学习五线谱相关知识。
2、了解记谱法，让学生乐于自己识谱学习音乐。 课时安排：二课时 教学过程：
第一课时
一、导入：
1、同学们，今天老师要把你们带到一个音乐的世界里面，请你们先闭起眼睛听听下面这首乐曲，边听边想，你们听过吗？你知道关于它的什么小故事？（学生静听）同学们，这一刻我们进入了美妙的音乐世界，音乐世界的丰富和多彩都是由七个可爱的音符1 2 3 4 5 6 7构成的，让我们用轻轻地、柔和的声音来唱一唱（唱唱音阶）所有的音乐都由这七个音符，结合它们不同的音高和节奏来构成旋律，可见它们七个是多么伟大又神奇的一个集体。在我们的意识里DO就是DO RE就是RE依次而已，而有首歌却赋予了他们新的意义，非常有趣，想来听一听吗？
2、再次欣赏《DO RE MI》）
师：同学们对这首歌的旋律还是比较熟悉的，歌曲的名字叫做《DO RE MI》，首先告诉我，你觉得初听这首歌，它给你带来怎样的情绪感受（活泼轻快）
师：歌词里赋予了1 2 3 4 5 6 7 新的意义，你听到了哪些吗？（同学回答）
也许我们并不理解为什么要这样解释这七个音符的概念，我们听到的是中文版本，其实这首歌曲的原作是英文歌曲，从英文解释，同学们就能非常清晰地了
解它的歌词含义了，应该说这是首我们熟悉的曲子，有没有同学知道它的出处？（同学回答：这首歌来自美国影片《音乐之声》）
3、简介创作背景
二、学习歌曲《DO RE MI》
1、学生再次听录音，思考歌曲情绪。 2、自由跟琴演唱乐谱 3、跟伴奏演唱歌曲 4、老师指导演唱情绪
5、学生四人小组练习演唱。 三、小结
第二课时
一、聆听、欣赏《音乐之声》的其他歌曲。
1、通过网络了解《音乐之声》中的其他歌曲和作品情况（课件展示音乐超市，选择影片中的《孤独的牧羊人》《雪绒花》自己学习了解）
2、分别请同学说说。 3、老师补充。
二、了解、讨论古代或其他民族记谱的方法。
1、自由看书、了解、讨论，古代和其他民族记谱方法。 2、说说自己还了解哪些记谱方法。
三、拓展活动——四人小组讨论、创造自己记谱的方法。 四、学习五线谱
1、简单介绍五线谱的发源、名字的由来。 2、出示谱表，让学生认识五线谱。
3、结合我们已熟悉的简谱，对照学习五线谱知识。 五、完成课后记谱练习 六、小结
第四课《黄河之滨》
教学目标：
1、能够积极地参与音乐实践活动，并乐于了解黄河地区的民歌及民间音乐文化。
2、能够用不同的力度、速度及情感演唱《弹起我心爱的土琵琶》，并能给这
3、聆听女声合唱《看秧歌》，感受、体验歌曲欢快、活泼、风趣幽默的音乐
4、聆听河北吹歌《小放驴》、河南板胡独奏《大起板》，听辨管子、唢呐、板胡的音色，感受、体验《小放驴》那风趣、泼辣的音乐情绪及河北民间音乐的