通过观察凸透镜和凹透镜的实物及板图，得出两种透镜的
两种不同构造，培养学生通过观察时抓住事物本质特征，通过观察能够识别不同事物的不同特点的能力.
通过实验培养学生研究、探索新问题的能力. 情感态度和价值观
通过研究透镜的作用及特殊光线的作图，对学生进行色彩
美和线条美的教育.
通过教师、学生的双边教学活动，培养学生学习物理的兴
趣，能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐.
【教学重点】通过观察和实验，了解什么是凸透镜和凹透
镜及对光的作用.
【教学难点】指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后通过概括得出结论.
【教学方法】观察法、讨论法、实验法.
【教学用具】透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒.
第二节 生活中的透镜 【教学目标】 1.知识与技能:
了解透镜在日常生活中的应用. 2.过程与方法.
经历制作模型照相机的过程,了解照相机的成像原理. 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征. 3.情感态度与价值观.
通过模拟照相机的制作和使用,获得成功的愉悦. 具有对科学的求知欲,. 乐于探索自然现象和日常生活中
的物理学道理.
初步建立将科学技术应用于实际的意识.
【教学重点】 经历制作模型照相机的过程,了解照相机的
成像原理.
【教学难点】 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特
征.
第三节 探究凸透镜成像的规律 【教材分析】
本节内容是本章的核心，它是学生在学习第1节―透镜‖，
对生活中常用的透镜及对其成像情况获得丰富、具体的感性认识的基础上，带着问题，用探究的方法研究本节的内容。本节的主要内容，就是让学生通过科学探究的活动，找出凸透镜成像的规律，使学生在全过程中自主探究，体验科学探究的全过程，从而激发学生探究成像规律的兴趣，使学生能
够体验科学探究的过程与方法。新教材以探究凸透镜成像情况与物距关系有关为主线，安排了学生―提出问题、猜想、设计实验、进行实验、分析与结论‖等教学过程，让学生经历产生兴趣、发现问题、激发矛盾、进一步解决问题的过程。很好地体现了新教材让学生在体验知识的形成、发展过程中，主动获取知识的精神。活中的透镜的成像原理。教材这样处理，体现了课标―从生活走向物理，从物理走向社会‖的思想。这样加深学生对凸透镜规律，又让学生运用所学知识，分析生活中的透镜的成像原理。教材这样处理，体现了课标―从生活走向物理，从物理走向社会‖的思想。
【教学目标】 1.知识与技能
理解凸透镜成像规律。
知道凸透镜成放大、缩小实像和虚的条件。 2.过程与方法
能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。
通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过
程与方法。
学习从物理现象中归纳科学规律的方法。学习从物理现象
中总结归纳科学规律的方法。
3.情感态度与价值观
乐于参与观察、实验、制作等科学实践。
通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科
学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。
【重点难点】
重点：①对凸透镜成像规律的理解和认识。②组织指导学
生完成探究凸透镜成像规律的实验。
难点：①指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型
之间的必然联系。②组织、指导学生完成探究凸透镜规律的实验。
凸透镜成像规律 物距
像距
成像的性质
虚象或实象
正立或倒立 放大或缩小 缩小
u＞2f u=2f
2f＞v＞f v=2f
倒立 实象
倒立 等大 实象 实象
2f＞u＞f U=f U﹤f
v＞2f
倒立 放大
不成像 正立
放大
虚象
V﹤0
第四节 眼睛和眼镜
【教学目标】 1.知识与技能
了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 了解眼镜是怎样矫正视力的。 2.过程与方法
通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，
求真务实的科学态度。
培养学生的观察能力、思维能力、参与组织能力和实践能
力。
3.情感态度与价值观
通过活动，培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能
自觉注意保护视力。
通过活动，培养学生将科学技术应用于日常生活的意识。 【教学重点】
培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛
的了解。
【教学难点】
将科学知识应用于日常生活的意识的培养。
第五节 显微镜和望远镜
【教学目标】